幼儿园诺如病毒防控宣教课件

健康宣教·培训课件幼儿园诺如病毒防控宣教认识诺如·科学防控·守护健康汇报时间：2026课程导览课程导览1认识

诺如病毒建立基本认知2传播与

症状明确风险与识别3日常

防控

措施落实常规防护4应急处置与

消毒规范处置流程5制度保障与

配合构建长效机制认识诺如病毒知己知彼，科学防控01认识诺如病毒特征：微小却顽固病原体定位急性胃肠炎最常见的病原体之一，全年可感染，秋冬高发。三个顽固特征1颗粒极小少量病毒即可致病2外环境存活能力强低温下存活更久3消毒剂耐受对常规消毒剂有一定耐受园内风险：人群密集场所一旦出现病例，传播速度往往很快。幼儿园诺如病毒防控宣教04/30病毒特征感染剂量低，传播效率高极低剂量即可感染接触少量病毒，就可能发病。排出量大呕吐物与粪便中，均含大量病毒颗粒。✕幼儿自理能力有限，呕吐、腹泻易污染环境；手部接触频繁，病毒借机快速扩散。理解这一特征，是做好后续防控的前提。幼儿园诺如病毒防控宣教05/30病毒认知病毒分型与变异特点多型别，交叉保护有限变异快，流行株更替对园所的提示不能因上一季发生过感染就放松警惕防控措施必须常态化执行，不依赖既往感染带来的免疫力幼儿园诺如病毒防控宣教06/30诺如病毒存在多个基因型，型别间交叉免疫保护有限同一人一生中可能多次感染病毒变异较快，新流行株可能出现每次流行可能由不同型别引起防控宣教易感人群与高发场所高危人群幼儿免疫系统未发育完善、卫生习惯尚在养成，是诺如病毒感染的高危人群。高发场所托幼机构、学校人员接触频繁、共用物品多、空间相对密闭，被公认为高发场所。聚集风险园内一旦出现病例，未及时规范处置，极易在班级乃至全园形成聚集性疫情。共同责任把好园门、守住班级，是每一位教职员工的共同责任。幼儿园诺如病毒防控宣教07/30传播与症状早识别，早阻断02防控宣教·传播途径三条传播途径逐项看幼儿园场景中三条途径常相互交织，任何一条未切断都可能让防控失效。幼儿园诺如病毒防控宣教09/301粪口途径患者粪便中的病毒污染食物、水源或环境，经口进入他人体内。2接触传播手接触被污染的物品表面，再触碰口鼻造成感染。3气溶胶传播呕吐时产生的飞沫和气溶胶短距离扩散，吸入后也可能致病。防控宣教·认识风险呕吐物是最大污染源幼儿园诺如病毒防控宣教10/30为什么最危险？呕吐是幼儿发病的首发表现幼儿感染后常以呕吐为最先出现的症状。呕吐物含大量病毒每一份呕吐物都是高浓度的病毒载体。呕吐瞬间产生气溶胶可污染周围空气与物体表面，扩散范围远超肉眼所见。处置不当反而扩散擦拭、拖扫等动作会把病毒带到更大范围。结

论正确认识呕吐物危害，是规范应急处置的第一步，也是园内培训必须反复强调的重点。认识诺如典型症状：吐与泻为主潜伏期12–48

小时发病突然病程1–3

天多数可自行恢复儿童以呕吐为主呕吐来得急、次数多腹泻多为稀水样便恶心腹痛低热乏力识别要点晨午检或班级观察中，一旦发现幼儿突发呕吐或腹泻，应第一时间提高警觉并启动相应流程。幼儿园诺如病毒防控宣教11/30伴随症状防控宣教识别要点与观察重点观察重点突然多次呕吐水样腹泻精神欠佳不愿进食处置原则不自行用药不自行判断1按园内流程隔离观察2通知保健医3联系家长早期识别、及时报告，是阻断班级内扩散的关键。幼儿园诺如病毒防控宣教12/30防控宣教·识别判断与普通肠胃不适的区分诺如病毒感染起病起病急，短时间内连续多次发作呕吐呈喷射状、难以控制腹泻多为水样，短时间连续多次普通肠胃不适起病程度较轻进展进展较慢表现症状相对温和，无喷射性呕吐关键判断：是否具有传染性、是否聚集诺如具有明显传染性——班级内短时间出现多名幼儿相继呕吐、腹泻，即高度怀疑聚集性感染，立即按应急预案处置。幼儿园诺如病毒防控宣教13/30日常防控措施防在日常，控在细节03防控宣教把好晨午检第一道关把好这一关，能有效阻止病毒随患儿进入班级。幼儿园诺如病毒防控宣教15/301入园晨检保健医与班级教师观察精神状态，询问家长幼儿在家有无呕吐、腹泻、发热等异常。2午间巡查再次巡查，重点关注上午是否出现不适。3疑似处置立即安排至隔离观察室通知家长接回就医做好登记防控宣教因病缺勤追踪不放松每日必记缺勤幼儿名单逐日登记，因病缺勤须向家长追清症状与就医情况。聚集即报同一班级短时内多人呕吐、腹泻，立即报保健医与园所负责人，不可当偶发事件忽略。闭环追踪发现报告处置信息完整及时，为早期预警提供可靠依据。幼儿园诺如病毒防控宣教16/30日常防控手卫生：最有效的防线最简便有效手卫生是预防诺如病毒传播的第一手段洗手时机饭前便后、户外活动后、接触公共物品后，幼儿与教职员工均须执行。正确方法流动水+洗手液，揉搓双手各部位，不仓促。关键提醒含酒精免洗手消毒液对诺如病毒杀灭效果有限，不能替代流动水洗手。落实动作教师带班中把督促幼儿认真洗手作为固定环节，反复执行。幼儿园诺如病毒防控宣教17/30防控宣教环境清洁与物品消毒01选对消毒剂诺如病毒须用含氯消毒剂，按产品说明配制有效浓度，现配现用。酒精、多数季铵盐类——效果不理想，不作首选02管住高频表面教室、盥洗室、活动区、门把手、水龙头、玩具、桌椅，按规定频次清洁消毒。03工具分区防交叉抹布、拖把分色管理，专区专用，避免交叉污染。幼儿园诺如病毒防控宣教18/30防控宣教食品安全管理要点01人员把关持健康证明上岗，每日岗前检查；出现呕吐、腹泻立即调离食品岗位。02操作规范食材采购、储存、加工符合卫生要求生熟分开，食物烧熟煮透餐具每餐消毒，分餐防交叉污染食堂环境与工器具清洁消毒不松懈幼儿园诺如病毒防控宣教19/30防控宣教教职员工的自身防护教师也是传播链一环现状处理呕吐物、排泄物或接触疑似患儿后，手套未换、手未洗，直接接触其他幼儿。做法立即更换手套、规范洗手；带班期间不共用毛巾、水杯等个人物品。出现症状先停班1本人出现呕吐、腹泻等症状。2主动报告并暂停带班。3避免把病毒传给幼儿和同事。教师自身健康、操作规范，日常防控才能真正落地。幼儿园诺如病毒防控宣教20/30应急处置与消毒规范处置，阻断传播04应急处置发现呕吐物后的第一步先隔离疏散，后清理处置。错误顺序立即拿拖把清理正确顺序1其他幼儿有序撤离

转移至安全区域，避免接触呕吐物、吸入气溶胶2专人看护、安抚情绪

呕吐幼儿尽快移至隔离观察室3做好个人防护

处置人员防护到位后再进入现场控制现场、减少暴露，是应急处置中最优先的步骤。幼儿园诺如病毒防控宣教22/30防控宣教处置人员的个人防护防护不到位，处置者就是新传染源。幼儿园诺如病毒防控宣教23/301穿戴一次性口罩、手套；有条件加穿一次性隔离衣或围裙2使用防护用品一次性使用，严禁重复使用禁止重复3脱下按规范顺序脱卸，装入医疗废物袋密闭处理4收尾立即用流动水和洗手液彻底洗手七步洗手法防控宣教呕吐物规范覆盖与消毒1覆盖吸附用一次性吸水材料完全覆盖呕吐物，从外向内喷洒含氯消毒液，达到规定浓度并作用足够时间。2密闭移除将污染物连同覆盖物一并移入专用垃圾袋，扎紧密闭。3残留处理地面仍有残留时，再用含氯消毒液湿拖处理。全程避免扬起灰尘或产生飞溅，防止病毒扩散。幼儿园诺如病毒防控宣教24/30防控宣教被污染环境的后续消毒现状：呕吐物清走，飞溅污染仍在——地面、墙面、桌椅、玩具表面仍可能带毒。对

策1含氯消毒剂处理表面以呕吐点为中心，对周边可能被飞溅污染的表面用含氯消毒剂擦拭或喷洒。2清水擦拭防残留作用到规定时间后，再用清水擦拭，防止消毒剂残留刺激幼儿。3织物单独规范清洗被污染的衣物、被褥单独收集、规范清洗，全程做好防护。污染区域彻底处理干净，幼儿方可返回活动空间幼儿园诺如病毒防控宣教25/30应急处置·污染源管理排泄物处理与卫生间消毒幼儿园诺如病毒防控宣教26/30专用隔离，先防扩散1腹泻患儿使用专用便器或隔离卫生间，避免污染公共区域2排泄物用含氯消毒剂覆盖，作用足够时间后再倒入专用下水道每次使用，即时消毒3便器、马桶及周边地面每次使用后均需消毒4清洁工具专用于隔离区域，不得与日常清洁工具混用防控宣教病例隔离与复课标准执行要求1教师不得放宽复课标准，家长请假不便不是理由2保健医须在返园时再次确认健康状况严格执行隔离与复课标准，是防止疫情反复的关键制度安排。幼儿园诺如病毒防控宣教27/30隔离对象确诊或疑似感染的幼儿与教职员工，一律居家隔离。复课底线72小时症状完全消失后，继续隔离72小时方可返园——恢复期仍可能排出病毒。防控宣教班级停课与终末消毒停课决策第一步同一班级短时间出现多例呕吐、腹泻，达到聚集性疫情标准时，依据疾控部门建议决定是否停课。终