幼儿园同伴友好交往教育课件

幼儿园同伴友好交往教育从陌生到熟悉·冲突化解·规则养成·情绪成长汇报时间：2026课程导览六个篇章·一起学会友好交往1你好

新朋友从陌生到熟悉的交往起点2我们一起

玩分享、轮流与合作3冲突

小课堂面对争抢与分歧4礼貌

小达人日常交往规则与用语5情绪

小管家识别与处理情绪6友好交往

我能行综合运用与行动你好，新朋友从陌生到熟悉，迈出交往第一步01友好交往小课堂开学第一天的新面孔先观察，不急着拉手有人安静坐在角落有人拉着妈妈不肯松手有人已经跑向积木区熟悉环境，更优先教室里多了几张不熟悉的脸。孩子先安下心来，才愿意把目光从玩具移到同伴身上。1看看新朋友衣服的颜色、头发的样子2数一数：今天班里有几位新朋友？3哪一位就坐在你的旁边？幼儿园同伴友好交往教育04/30友好交往小课堂一句你好打开交流示范三步1看着眼睛2轻轻说“你好，我叫……”3声音说清楚就好练习推进老师陪一个孩子向另一个孩子打招呼再请孩子自己尝试说慢、忘名都没关系，老师轻声提醒及时鼓励孩子主动开口，就给具体反馈——“你刚刚看着他说话，真勇敢。”打招呼不是任务，是进入游戏的入口。幼儿园同伴友好交往教育05/30友好交往小课堂记住同伴的名字名字被叫出，是被看见的第一步。游戏规则1第一个孩子说出自己的名字2第二个孩子先说出前一个的名字，再说自己的3依次传下去，记不住时大家一起帮忙4说错也没关系，笑着纠正就好名字卡片老师把每个孩子的名字写在小卡片上，贴在胸前游戏结束后，请大家把卡片送给今天新认识的朋友几轮下来，名字和面孔慢慢对上号。叫得出名字，下一次见面就不再是陌生人。幼儿园同伴友好交往教育06/30同伴互动·配对游戏找到新朋友的小游戏怎么玩1老师准备两两配对的图片：一只鞋配另一只鞋，一个碗配一把勺2每个孩子抽一张，在教室里找到拿配对图片的同伴3两人互相说出对方的名字，就算完成一次「找到新朋友」找到之后可以拥抱一下，或者一起拍张合影贴在班级墙上几次游戏后，陌生感一点点变淡，原本不敢靠近的人已经能一起笑着完成任务从陌生到熟悉，是在一次次小互动里自然发生的幼儿园同伴友好交往教育07/30我们一起玩分享让快乐加倍02友好交往小课堂分享让玩具更快乐1一人一半，搭不成两个孩子各拿一半积木，各搭各的，很快发现材料不够。2凑到一起，塔变高了老师轻声提议：“试试把积木放在一起会怎样？”积木凑到中间，塔越搭越高，笑声也大起来。3体验比道理更会说话老师问：“自己搭和一起搭，哪个更有意思？”答案不用统一。分享不是失去，是让手里的东西变成更多可能。幼儿园同伴友好交往教育09/30“友好交往小课堂·学会轮流轮流等待不着急问题滑梯前总有人着急，秋千旁总有人催促。对策：把“轮流”变成看得见的东西翻过小沙漏，就是“再等一下下”数五根手指，数完就轮到你游戏前一起说：“一个一个来，轮到我再玩”执行老师平静提醒“现在轮到安安了，你的沙漏已经开始走”；等待的孩子手里有事做，注意力不再死盯秋千。反馈轮到的那一刻，老师及时说一句：“你等到了，真棒。”规则反复练习后内化成习惯，催促声越来越少幼儿园同伴友好交往教育10/30友好交往小课堂一起完成小任务1任务两人用一块布抬软球，绕过椅子走回来，球不能掉。2第一次各走各的，球滚下来好几次。3转折老师请他们停下来商量——谁走前面、谁走后面、步子一样快。4再来一次球稳稳到终点，两个孩子一起欢呼。请幼儿说说怎么做到的，把“商量”“一起”从体验里说出来。一次成功的运送，比十句说教更让人记住。幼儿园同伴友好交往教育11/30冲突小课堂争抢之后，学会和解03友好交往小课堂争抢从何而来冲突从「抢」开始常见的小场景同一个玩偶，两双手同时抓住同一块拼图，两个人都说「我先拿的」先观察，不评判老师把场景演出来，请孩子们看三件事1发生了什么？2两个小朋友的脸是什么表情？3身体是什么动作？让孩子自己说出来孩子们会这样说他们都想要谁也不让谁先看见争抢，才有办法想别的路幼儿园同伴友好交往教育13/30友好交往小课堂先停下来再想办法❌

气头上讲道理，听不进去手已抓住玩具、气往上冒时，讲道理听不进去。✅

先做身体提示小手背一背，嘴巴停一停，深呼吸一次，再开口。手从争抢中抽出，情绪才有机会降温老师陪着做一遍，动作慢、语气稳停顿只有几秒钟，却能让"抢"停住，不再升级成推搡或哭闹先管住手，再想办法。幼儿园同伴友好交往教育14/30友好交往小课堂用嘴巴说出想法现状抢，是因为说不出口。手比嘴快，冲突一触即发。做法老师教给三把「说话的钥匙」——1“我想要玩，可以给我吗？”2“等我玩好了就给你。”3“我们一起玩好吗？”场景练习想玩别人手里的积木，用哪一句？别人想玩自己的玩具，又该怎么说？困难升级老师当「困难伙伴」，故意不马上答应，让孩子再说一遍、换一种说法。说出来的那一刻，争抢就变成了商量。幼儿园同伴友好交往教育15/30冲突解决小课堂道歉与重新和好道歉是修复，不是惩罚。这样不太好低着头说一句就逃走这样做很棒看着对方的眼睛，说清自己做了什么和好三步走1说“对不起，我刚刚抢了你的玩具”2对方回应“没关系”3一起做和好动作——碰碰拳头，或把玩具放回原位情绪没平复时，可以等一等。给孩子时间，缓过来再完成流程。冲突会过去，和好值得认真做完。幼儿园同伴友好交往教育16/30礼貌小达人礼貌用语，温暖交往04友好交往小课堂请和谢谢挂嘴边“请”打开帮助“谢谢”接住善意三个练习场拿剪刀“请递给我”接水杯“谢谢”借彩笔“请问可以用一下吗”即时回应说“请”，东西递过来说“谢谢”，对方笑着回“不客气”礼貌不是背出来的，是用出来的。幼儿园同伴友好交往教育18/30友好交往小课堂对不起后面有行动光说“对不起”不够。小熊撞倒小猫的积木塔，说完对不起就跑了，小猫还是很难过。怎么做更好？孩子们讨论出三个动作：帮忙把积木捡起来重新搭好问一句“你还疼吗”口诀说过对不起，还要帮一帮。之后遇到类似情况，老师提醒：“你说了对不起，还可以再做点什么？”礼貌不是空话，是用行动让对方好一点。幼儿园同伴友好交往教育19/30友好交往小课堂排队里的秩序感问题洗手台前挤成一团，书包柜前你推我攘，反复喊"别挤了"没有用。对策把排队变成可操作的位置练习：地上贴一条线或画几个小脚印，每个孩子找到自己的脚印站好。具体做法1洗手时数一数前面还有几个人，轮到自己再上前2用具体语言代替笼统要求："请你站在第三个脚印上""前面还有两个小朋友，可以先甩甩手"孩子知道自己该站在哪里、还要等多久，身体有了确定的位置，秩序不再靠吼，而是靠看得见的提示慢慢建立。幼儿园同伴友好交往教育20/30友好交往小课堂回答与请人帮忙教室里，需要帮助的时刻很多拉链拉不上、水杯打不开、画纸被风吹跑了。求助要完整说出口“请你帮我拉一下拉链，可以吗？”回应要接住对方“好的，我来帮你。”也可以说“可以”或“等一下”。两人一组，练一来一回一个提出请求，一个给出回应，然后交换角色请求时看着对方，声音让别人听得见学会表达需要，也学会接住需要幼儿园同伴友好交往教育21/30情绪小管家认识情绪，做自己的小管家05友好交往小课堂认识四种基本情绪先会认，才会管。情绪管理从“说得出来”开始。开心生气难过害怕情绪猜一猜1一人做表情，大家猜名字2猜对

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一起说出情绪名3猜错

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做表情者说“我本来是……”发现表情各不相同，但情绪都有名字。规则所有情绪都允许出现——生气不是坏孩子，难过也可以说出来。幼儿园同伴友好交往教育23/30情绪觉察小课堂生气时身体会说话身体比嘴巴更早告诉我们：手会握成拳头，脸会发烫，呼吸会变快。画一张身体地图拳头画在手上热画在脸上快画在胸口练一个觉察动作生气刚冒头时，摸摸那个会说话的地方，说出：“我的手开始握紧了，我生气了。”先看见信号，才来得及调节幼儿园同伴友好交往教育24/30情绪管理小课堂生气时怎么办生气有边界不能伤害别人也不能伤害自己四个消气小动作生气时，做一个就好深呼吸三次，每次数到四走到安静角抱一抱软垫两只手用力捏橡皮泥再松开把生气的事说给信任的人听冷静角不是惩罚教室里放上软垫和画纸，生气的小朋友可以在这里待一会儿，帮自己好起来。孩子用任何一个办法平静下来，老师就及时说："你刚刚自己把气消了，很厉害。"生气有出口，不必动手。幼儿园同伴友好交往教育25/30情绪管理小课堂难过委屈也重要被忽视的难过生气容易被看见，难过却常被轻轻带过——被冤枉、输了游戏、折纸被弄坏，眼泪在眼眶里打转。先接住，再解决❌急着说“别哭了”✅蹲下来问：“你现在是不是很难过？愿意和我说说吗？”委屈讲完，一起想办法去找那个小朋友说一说请老师帮忙先抱一抱，再决定说出委屈，是勇敢的事幼儿园同伴友好交往教育26/30情绪被认真接住，孩子才愿意在下次也去接住别人。友好交往我能行把友好交往带进每一天06三关挑战·各练一项本领情境大挑战1新朋友来了第一关新朋友拿着玩具向你走来——该说什么？2都想玩同一辆车第二关两个人同时想玩，怎么解决？3不小心撞到同伴第三关对方很生气，你怎么办？过关标准：用上方法就行打招呼、说“请”用嘴巴商量先停下、道歉并帮忙老师不设唯一答案，分组商量再演出来。演完给最会想办法的小组鼓掌。情境里练过的本领，才会在真实生活里冒出来。幼儿园同伴友好交往教