品牌策划与推广实务课标教案

《品牌策划与推广实务》课程标准【课程名称】品牌策划与推广实务【课程编码】【课程类别】专业必修课 【适用专业】【授课单位】 【总学时】32【编写执笔人】 【编写日期】一、课程性质和课程设计1.1课程制定依据《品牌策划与推广实务》课程旨在培养学生在企业经营中建立、发展和打造卓越品牌的能力。课程围绕品牌经营的规律，以品牌管理为核心，讲解品牌策划与推广的关键知识模块。本课程以国际前沿的品牌经营管理思想为支撑，并结合品牌策划与推广的企业实践案例，实现了知识创新和突破。主要章节内容涵盖品牌解析、品牌识别与定位、品牌设计方法、品牌营销策略、品牌文化塑造、品牌战略与管理等。通过这些章节的讲授，学生将全面了解品牌策划与推的重要内容和方法。在本课程中，学生将学习如何从品牌启动到品牌长青的全过程进行品牌管理与推广。课程突出理论联系实践，通过具体的案例分析和实践活动，使学生能够灵活运用所学的理念和工具。同时，课程还注重培养学生的创新思维、团队合作和沟通能力，以应对复杂多变的市场环境和品牌挑战。通过参与《品牌策划与推广实务》课程，学生将掌握全面而深入的品牌经营管理知识，具备分析和解决实际品牌问题的能力，为将来的职业发展和业务成功打下坚实的基础。1.2课程性质与作用本课程可作为工商管理类本科、职业院校学生的专业选修课，也可以作为市场营销专业学生的必修课。作用:通过《品牌策划与推广实务》课程的学习，学生能掌握现代品牌经营管理所需要的基本理论基本原理、基础知识、基本技巧；通过《品牌策划与推广实务》课程的学习，为学生将来胜任品牌营销相关实践的规划、实施评估、控制等经营管理工作奠定专业知识基础；通过学习《品牌策划与推广实务》课程,，为学生将来进一步履行品牌及市场营销的全面管理工作奠定理论基础。1.3课程设计思路《品牌策划与推广实务》是一门实践性很强的课程，课程设计应确保理论知识与实际案例分析相结合，使学生能够理解品牌策划与推广的基本原则和策略；强调市场调研的重要性，让学生学会如何分析市场趋势、消费者行为和竞争对手，为品牌定位和推广策略提供数据支持；重点培养学生的品牌策划能力、创意思维、沟通协调能力以及数字营销技能；通过实际的品牌策划项目，让学生在团队合作中实践所学知识，提高解决实际问题的能力；鼓励学生将营销、设计、传播等不同学科的知识整合运用于品牌策划中，以培养综合运用能力；与行业专家合作，邀请他们分享经验，提供行业视角，增强课程的实用性和前瞻性。二、课程目标2.1知识目标（1）使学生了解品牌的定义、构成要素、品牌价值和品牌资产等基本概念。（2）培养学生能够运用市场调研工具和方法，分析市场环境、消费者需求和竞争态势。（3）掌握品牌定位的理论和方法，能够根据市场分析结果为品牌制定合适的定位策略。（4）理解品牌传播的重要性，学习如何通过不同的媒介和渠道有效传播品牌信息。（5）掌握创意策划的基本原则和技巧，能够创造性地提出品牌推广方案。（6）熟悉数字营销的基本概念和工具，包括社交媒体营销、内容营销、搜索引擎优化等。（7）学习品牌管理的策略和方法，包括品牌维护、危机管理以及品牌延伸等。（8）了解品牌策划与推广过程中需要遵守的法律法规，包括知识产权保护、广告法等。（9）认识不同文化背景下的品牌推广差异，学习如何在多元文化环境中进行品牌传播。（10）通过分析成功和失败的品牌案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。（11）在团队项目中，学习如何与团队成员有效沟通，协作完成品牌策划与推广任务。（12）鼓励学生培养终身学习的习惯，不断更新品牌策划与推广的知识与技能，以适应不断变化的市场环境。2.2技能目标（1）能够独立进行市场调研，收集和分析数据，为品牌策划提供决策支持。（2）掌握评估品牌现状和潜力的方法，包括品牌知名度、品牌形象和品牌忠诚度等。（3）能够运用创意思维，设计创新的品牌推广方案和营销活动。（4）在团队合作中，能够有效沟通想法，清晰表达品牌策划和推广的策略。（5）熟练使用数字营销工具，包括社交媒体、电子邮件营销、搜索引擎营销等。（6）能够创作吸引人的品牌故事、广告文案和营销内容。（7）理解视觉设计在品牌推广中的作用，能够运用设计软件制作品牌视觉元素。（8）掌握项目管理的基本原则和技巧，能够高效地规划、执行和监控品牌推广项目。（9）能够识别潜在的品牌危机，并制定有效的应对策略。（10）能够在不同文化背景下进行有效沟通，适应全球化的品牌推广需求。（11）在团队项目中，能够发挥团队成员的优势，共同完成品牌策划与推广任务。（12）能够主动学习新知识、新技能，不断提升个人在品牌策划与推广领域的专业能力。（13）面对品牌推广过程中的问题，能够进行逻辑分析并提出解决方案。（14）能够适应和应用新兴技术，如大数据分析、人工智能等，以提高品牌推广的效果。2.3素质目标（1）树立正确的职业道德观，培养对品牌策划与推广工作的热爱和责任感。（2）鼓励学生保持开放的思维，勇于尝试新方法和新思路，以创新推动品牌发展。（3）培养学生分析问题、评估信息和提出解决方案的能力，以批判性思维优化品牌策略。（4）在团队项目中，学会协作与共享，理解团队合作在品牌推广中的重要性。（5）通过实践活动，培养学生的领导潜质，包括决策、指导和激励团队成员。（6）增强对不同文化背景的理解和尊重，培养在全球化背景下的品牌推广能力。（7）提高与不同利益相关者有效沟通和协调的能力，以促进品牌信息的准确传达。（8）在不断变化的市场环境中，培养学生快速适应和应对变化的能力。（9）激发学生的自我驱动力，培养持续学习和自我提升的习惯。（10）在品牌策划与推广过程中，坚持诚信原则，对客户、团队和自身负责。（11）面对品牌推广中的挑战，能够冷静分析并提出切实可行的解决方案。（12）学会合理安排时间，确保品牌策划与推广项目按时高效完成。（13）在压力和挑战面前，保持情绪稳定，以积极态度应对工作中的各种情况。（14）培养对品牌视觉元素的审美鉴赏力，提升品牌推广材料的艺术性和吸引力。三、课程内容与教学要求本课程包含走近版式设计、探索版式设计的视觉流程和基本类型、探究版式设计中文字的运用、探究版式设计中图片的运用、探究版式设计中色彩的运用、探究版式设计中网格的运用、版式设计实战等部分构成，共七部分，其教学内容及课时分配如表1所示。表1《版式设计》教学内容及课时分配表序号课程名称教学内容课时分配1品牌策划与推广基础任务一认识品牌任务二认识品牌策划与推广2322品牌调研任务一了解品牌调研的基础知识任务二掌握品牌调研的内容任务三掌握品牌调研的方法任务四熟悉品牌调研信息的分析工具任务五撰写品牌调研报告43品牌定位任务一了解品牌定位的基础知识任务二掌握品牌定位的策略44品牌设计任务一设计品牌名称任务二设计品牌标志任务三设计品牌色彩任务四设计品牌IP任务五设计品牌终端形象85品牌推广策略任务一了解品牌推广的基础知识任务二掌握品牌推广的方式任务三创作品牌推广文案66品牌策划与推广方案任务一了解品牌策划与推广方案任务二掌握品牌策划与推广方案的结构47品牌推广效果评估与品牌保护任务一掌握品牌推广效果评估的方法任务二熟悉品牌保护的主要内容4四、课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善专业教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为专业教学出谋划策。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。讲解法：主要用于讲授版式设计的相关知识。多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。场景模拟法：针对所教内容布置实训演练，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：4.3.1形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。4.3.2终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用5.1推荐使用教材5.2网络资源

《品牌策划与推广实务》教案课时分配表章序课程内容课时备注1认识品牌及品牌策划与推广22品牌调研43品牌定位44品牌设计85品牌推广策略66品牌策划与推广方案47品牌推广效果评估与品牌保护4合计32

课题初识品牌——品牌策划与推广基础课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解品牌的定义和特点，熟悉品牌的作用和构成，掌握品牌策划与推广的原则和步骤。素质目标：通过对优秀品牌案例的学习，能够培养学生的创新思维和战略思维；通过课堂讨论与互动，能锻炼和培养学生的团队合作与沟通技能。教学重难点教学重点：品牌的特点、作用和构成教学难点：品牌策划与推广的原则和步骤教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】引导学生寻找身边优秀的品牌案例，吸引学生的学习兴趣【学生】互动、聆听、记录问题导入【教师】讲述“中国航空工业集团有限公司”案例（详见教材），利用多媒体播放视频，并提出问题：你知道中国航空工业集团吗？说说他让你印象深刻的地方。【学生】思考、举手回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解什么是品牌，品牌与商标的区别一、品牌的定义、品牌的特点、品牌的作用（一）品牌彰显着产品或服务的质量、文化、个性和价值，是企业核心竞争力的重要组成部分，是行业、区域乃至国家总体实力的综合体现。【教师】通过多媒体讲解品牌的定义，讲解“知识视窗-品牌与商标的区别”（二）品牌的特点排他性、增值性、风险性。【教师】利用多媒体展示，视频“常见品牌及特点”，并提出问题：列举一些你熟知的品牌，并结合上述内容，说说这些品牌具有哪些特点。【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答品牌的作用标识产品或服务：品牌通过独特的标志和名称来标识产品或服务，能够帮助消费者轻松识别符合自身需求或消费偏好的产品。传递企业文化：品牌可以通过其产品或服务来反映企业的核心价值观，向消费者、合作伙伴或投资者传递企业的经营理念，进而与消费者建立情感联结，并吸引合作伙伴和投资者，从而为企业的可持续发展创造更多机会。【教师】提出问题：一件普通球衣的价格是

19

元，而一件知名品牌的球衣价格是

99

元，但消费者更倾向于花费99元购买知名品牌的球衣。你从中得到了什么启示？【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答产生“果子效应”：一个得到消费者认可的品牌能够带动与其相关的产品或服务快速进入消费者的视野。反之，一个被消费者唾弃的品牌也会令与其相关的产品或服务从市场上消失。【教师】利用多媒体讲解案例：“东航那碗面”的品牌发展之路。【学生】观看、思考【教师】总结相关知识品牌的构成（一）品牌的外在要素品牌的外在要素是品牌展示给消费者的内容，通常包括品牌标志、品牌风格等。外在要素是消费者能够直接接触到的品牌元素，也是其形成品牌印象和品牌认知的关键元素。【教师】利用多媒体讲解案例：“全季酒店”的品牌风格和“蜜雪冰城”的品牌风格，并提出问题：两家品牌最显著的特征是什么？【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答（二）品牌的内在要素品牌的内在要素通常包括品牌愿景、品牌使命、品牌的核心价值观、品牌承诺、品牌故事和品牌文化等。这些要素反映了品牌的本质和内涵，是品牌存在的基础。【教师】利用多媒体讲解案例：1.调味品品牌“海天”的愿景、使命与核心价值观2.“中国中车”的品牌文化。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点品牌策划与推广（一）概述品牌策划与推广是企业运用科学的手段和方法，为品牌制订发展目标和行动计划，并对品牌进行宣传的过程。其旨在通过深入的研究和分析，明确品牌的定位、价值观和目标消费群体，为品牌的发展提供明确的方向，并让消费者认识品牌，记住品牌，忠于品牌。原则品牌策划与推广是一项富有创造性的思维活动，也是一项系统性较强的活动。虽然不同品牌的策划与推广会存在一些差异，但是所有的品牌策划与推广活动都需要遵循一定的原则：前瞻性原则、科学性原则、有效性原则、兼顾性原则、一致性原则、创新型原则。【教师】讲解品牌策划与推广原则时，利用多媒体播放图片或视频，引入案例“书亦烧仙草”、“电动车行业”、“小红书”、“佛山市品牌发展之路”、家居品牌“宜家”的案例，使学生充分理解品牌策划与推广的六个原则。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点品牌策划与推广的步骤开展品牌调研品牌调研的目标是为企业提供有关市场、竞争对手和目标消费群体的详尽信息，以便企业制订出更明智、更有针对性的品牌策略。明确品牌定位品牌定位是指企业在分析市场环境、竞争对手和目标消费群体后，对品牌在文化取向和个性差异上的商业性决策。进行品牌设计品牌设计是将品牌定位转化为目标消费群体可感知的品牌形象。品牌设计包括品牌名称设计、品牌标志设计、品牌色彩设计和品牌终端形象设计等，旨在使品牌在消费者心中建立起清晰、独特且令人难忘的形象。【教师】利用多媒体播放图片或视频，引入案例“中国联通”的案例进行讲解。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点品牌推广策略在品牌设计完成后，企业需要制订有效的品牌推广策略。品牌推广是将品牌形象传递给目标消费群体的关键环节。企业应根据品牌的特点和目标消费群体的特征，选择合适的推广渠道和媒体（如互联网媒体、传统媒体等），以确保品牌信息能够准确、全面地传递给目标消费群体。制订撰写品牌策划与推广方案品牌策划与推广的最后一步是撰写品牌策划与推广方案。这一步是将前期的品牌调研、品牌定位和品牌设计等转化为具体的执行计划，同时应详细说明如何实施品牌推广策略，包括时间规划、预算、活动内容、推广渠道及绩效评估方式等。评估品牌推广效果企业进行品牌策划与推广不仅需要制订计划，还需要评估品牌推广的效果。【教师】提出以下问题：有哪些方法可以用来衡量品牌策划与推广的有效性？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并讲解新知课堂实践【教师】总结本课所学初识品牌——品牌策划与推广基础相关知识，组织学生分组，每个小组选择一个知名品牌，可以自主选择或从教师提供的品牌列表中选择，但选择的品牌应不相同。具体实施步骤如下：（1）全班学生分成若干小组（3～5

人为一组），各小组选出一名组长。（2）每个小组选择一个知名品牌，可以自主选择或从教师提供的品牌列表中选择，但各组选择的品牌应不相同。（3）组长组织小组成员收集所选品牌的相关信息，主要包括品牌所属的行业、提供的产品或服务、品牌的发展历史和重要成就、消费者认知品牌的渠道（如实体店铺、线上店铺、应用程序）等，然后将具体分工填写在表1-1中（见教材）。（4）小组成员将收集到的信息整理成简洁的报告或演示文稿。（5）每个小组推选出一名代表向全班学生做知识分享。分享内容包括品牌的背景、所属行业、提供的主要产品或服务及其推广渠道等，以及个人对该品牌的看法和评价。（6）其他小组认真聆听知识分享，并就知识分享的要点做好记录。（7）在每个小组的知识分享结束后，其他小组的成员可以提问或分享自己对该品牌的观点和看法。（8）各小组分享结束后，教师对该组的活动成果进行简要点评。【学生】分组，选择品牌，搜集资料，分享内容包括品牌的背景、所属行业、提供的主要产品或服务及其推广渠道等，以及个人对该品牌的看法和评价。【教师】与学生一起点评，并提出建议【学生】展开讨论，互相分享心得体会课堂检测【教师】提出以下问题：（1）品牌的构成包括哪些？（2）品牌策划与推广的原则有哪些？【学生】聆听、思考、回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点品牌的定义和特点品牌的作用和构成品牌策划与推广的原则和步骤。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】扫码布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思

课题了解品牌调研的基础知识和内容课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解品牌调研的定义、作用和步骤（2）掌握品牌调研的内容素质目标：通过对案例分析和讨论学习，培养调研能力和分析问题的能力教学重难点教学重点：品牌调研的定义、作用和步骤教学难点：品牌调研的内容教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任务导入【教师】通过多媒体播放视频《服饰品牌“海澜之家”的创立之路》，讲述案例（详见教材），并提出问题：海澜之家是如何迅速赢得了广大消费者的喜爱和认可的？【学生】思考、举手回答【教师】总结学生回答，利用多媒体播放视频：“海澜之家”的品牌调研为它带来哪些好处。【学生】思考、学习传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解品牌调研的定义、作用和步骤。品牌调研的定义品牌调研是一项运用科学的方法，有目的、有计划地收集、整理和分析与品牌相关的各种信息的活动。其主要目的在于全面了解品牌的现状和市场竞争环境，从而为品牌决策提供准确、可靠的依据。品牌调研具有以下几个方面的内涵。采用科学的方法。有明确的目标。有计划性。信息来源的广泛性。（5）需要进行信息整理。二、品牌调研的作用（一）为品牌定位提供依据品牌调研能够帮助企业深入了解目标市场的趋势，明确消费者的需求和偏好等，从而有助于企业根据市场的需求，精确地进行品牌定位。【教师】利用多媒体展示“美团的品牌定位-本地生活”图片，并进行讲解（二）为品牌设计提供素材品牌调研能够为品牌设计提供丰富的素材。【教师】利用多媒体展示“小米品牌”“京东品牌”图片，并进行讲解（三）为品牌推广奠定基础通过对调研数据进行精准分析，企业能够预测行业的发展趋势及品牌在市场中的表现，进而制订出具有针对性的品牌推广策略（如在特定范围内投放广告、优化品牌传播渠道等），从而提高品牌推广的成功率。【教师】利用多媒体引入案例——“鲜果时光”的品牌调研及改进措施，并针对案例进行讲解，并针对品牌定位、调研目的、调研结果和采取措施几个方案进行讲解。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点三、品牌调研的步骤（一）明确调研目标及主题明确调研的目标及主题是开展品牌调研的前提。明确调研目标，有助于调研人员把握调研的尺度。明确调研主题，有利于调研人员确定调研的内容、对象和方法，进而确保品牌调研具有针对性。（二）设计调研方案在确定了调研目标及主题后，调研人员需要设计一个具体且可行的品牌调研方案。其内容应包括确定调研对象及调研范围、选择调研方法、安排调研进度、筹划调研预算等。一个完整的调研方案能够为品牌调研的实施提供行动框架，确保调研工作顺利进行并取得预期成果。【教师】讲解设计调研方案时利用多媒体引入“化妆品调研”“酒类调研”案例。【学生】聆听、思考【教师】总结案例相关知识点（三）实施调研在制订调研方案之后，调研人员便可以按照确定的调研对象、调研内容、调研方法和调研进度等实施品牌调研，并获取确切的数据资料。（四）数据处理和分析在调研结束后，调研人员首先需要对数据进行清洗，以去除无效数据和错误信息，然后对数据进行处理，以形成系统化、规范化、符合客观规律的资料。（五）形成调研报告在获得数据分析和解读的结果后，调研人员需要将其转化为对品牌策划与推广的具体建议，并结合品牌调研的流程、数据收集和分析方法、品牌调研的结果，撰写调研报告。【教师】利用多媒体引入案例——知名市场研究公司——AC尼尔森，讲解AC

尼尔森在中国市场提供的3项市场研究服务。【学生】聆听、思考【教师】总结案例相关知识点品牌调研的内容企业调研企业调研是指对企业实力、品牌要素、品牌形象等内容进行的调研。【教师】利用多媒体展示“走进河南知名品牌“好想你”调研”图片，并进行讲解市场环境调研【教师】扫码播放“‘瑞幸咖啡’市场环境调研分析”视频（详见教材），并提出以下问题：看完视频你有哪些感悟呢？【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答市场环境调研是指对品牌目标市场的总体环境进行的调查和研究，主要包括对政治环境、经济环境、社会文化环境、技术环境、法律环境和地理环境的调研。【教师】利用多媒体展示“国家对新能源汽车的政策扶持，让新能源企业行业持续发力”、人工智能对教育、医疗等行业的改变图片，并进行讲解消费者调研消费者的调研主要包括消费者的基本特征、消费者的购买动机和消费者的购买行为。【教师】利用多媒体引入案例——Babycare通过多渠道策略优化品牌推广，讲解Babycare时如何进行多渠道品牌推广的。【学生】聆听、思考【教师】总结案例相关知识点竞争对手调研在高度同质化的产品竞争中，对竞争对手进行调研是保持品牌优势的关键环节。竞争对手调研主要包括竞争对手的市场地位、竞争对手的产品或服务、竞争对手的市场策略、竞争对手的消费群体、竞争对手的形象和声誉和竞争对手的创新和发展状况。【教师】引入奇思妙想（详见教材）的假设和问题：请就小A、小B与小C的想法进行讨论，并说一说你认为谁的方法最明智，为什么？【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答课堂实践【教师】总结本课所学了解品牌调研的基础知识，掌握品牌调研的内容。根据课堂上对品牌调研内容的学习，设计一份品牌调研方案。具体实施步骤如下：1．搜集资料选择自己感兴趣的品牌，搜集品牌相关资料，对品牌加以了解。2．设计创作根据课堂所学，针对选择品牌市场现状，设计一份品牌调研方案。3．展示成果在课堂上简单阐述自己的调研方案，以及通过调研想要解决的问题，也可以分享创作过程中的心得体会。4．交流分享听取教师的建议和评价，积极与其他同学展开讨论，互相分享心得体会。5．总结整理总结、整理教师和同学们的建议，进一步完善调研方案。【学生】搜集资料，设计创作，上台展示，并进行说明【教师】与学生一起点评，并提出建议【学生】展开讨论，互相分享心得体会，总结并撰写报告课堂检测【教师】提出以下问题：（1）品牌调研的作用有哪些？（2）品牌调研的步骤分别是什么？【学生】聆听、思考、回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点品牌调研的作用品牌调研的步骤品牌调研的内容【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】扫码布置课后作业总结本课所学品牌调研的相关知识，并制作思维导图。【学生】完成课后任务教学反思

课题掌握品牌调研的方法及信息分析课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握品牌调研的方法及信息分析（2）熟悉品牌调研报告的撰写要求和主要内容素质目标：通过对案例分析和讨论学习，培养调研能力和分析问题的能力教学重难点教学重点：品牌调研的方法、品牌调研报告的撰写要求和主要内容教学难点：调研信息的分析工具的使用教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任务导入【教师】回顾上节课所学品牌调研的步骤和内容，并提出问题：同学们都知道如何进行品牌调研吗？品牌调研的方法有哪些？【学生】思考、举手回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解品牌调研的方法、品牌调研信息的分析工具和撰写品牌调研报告等知识一、品牌调研的方法（一）文献调研法文献调研法是一种通过查阅现有文献来获取品牌相关信息的调研方法。通过收集行业分析报告、市场发展报告和品牌资料等，调研人员可以了解市场的发展现状，行业的整体情况，竞争对手的战略、市场份额、产品特点等方面的信息，从而为品牌竞争力的分析和优化提供支持。【教师】利用多媒体引入讲解知识视窗（详见教材）：文献的筛选方法。【学生】学习、思考（二）访谈调研法访谈调研法是一种调研人员通过与受访者（如品牌的员工、消费者、合作伙伴等）进行交流，了解他们对品牌的看法、期望或感受的调研方法。【教师】扫码播放“访谈调研法的注意事项”视频（详见教材）。【学生】观看、思考调研人员在运用访谈调研法进行品牌调研时，一般需要遵循以下步骤。明确访谈的目标和内容。选择合适的受访者。制订访谈计划。按照访谈计划进行访谈。对访谈记录进行整理。【教师】利用多媒体引入讲解知识视窗（详见教材）：ZMET技术，讲解ZMET技术进行的几个重要步骤。提出以下问题：说一说，调研人员在采用访谈调研法进行品牌调研时，还需要注意哪些问题。【学生】思考，举手回答【教师】总结学生的回答观察调研法观察调研法是一种深入、直观的调研方法，需要调研人员亲自前往调研对象所在地观察、体验和收集数据。【教师】利用多媒体引入案例——“岚图”深入调查研究，抢抓新能源发展窗口期，并针对案例进行讲解。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点问卷调研法问卷调研法是一种通过设计并分发结构化的问卷来大规模收集数据，以了解被调研人员的看法、偏好、行为和态度的调研方法。【教师】利用多媒体引入讲解知识视窗（详见教材）：问卷设计的原则，讲解问卷设计的四个原则。【学生】学习、思考品牌调研信息的分析工具品牌知觉图品牌知觉图是一种用于分析品牌在特定市场中的地位的工具。它通常采用二维坐标，以图形化的方式呈现不同品牌在消费者心目中的位置。其中，坐标轴通常代表品牌相关的属性或特征。【教师】利用多媒体展示“护肤品牌知觉图”图片，并进行讲解【学生】理解、思考【教师】利用多媒体引入案例——“某地区快时尚服饰品牌知觉图”，并针对案例进行讲解。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点品牌排比图品牌排比图的应用过程如下：先将各种影响品牌评价的关键因子按照重要性加以排列，然后分别比较各品牌在每个维度上的优势和劣势，最后在此基础上确定品牌地位。【教师】利用多媒体讲解教材：图2-2酸辣粉产品的品牌排比图，并进行分析。【学生】学习、思考【教师】总结案例相关知识点三环模型又称“品牌定位圈模型”，是一种有效的品牌数据分析和品牌策略规划的工具。该模型有助于品牌明确自己在市场中的位置，深入了解竞争对手的优势和劣势，从而制订相应的策略来满足消费者的需求。【教师】利用多媒体讲解教材：三环模型，扫码播放“三环模型运用案例”视频（详见教材）。【学生】学习、思考【教师】总结视频相关知识点撰写品牌调研报告品牌调研报告是品牌发展的重要参考依据，它通过陈述品牌调研的过程和结果，揭示品牌在市场中的竞争地位、消费者的需求及行业趋势，发现品牌在市场上面临的问题和挑战，从而有助于企业明确品牌的发展目标和战略，改进产品或服务，推动品牌的持续发展。（一）品牌调研报告的撰写要求1.客观实用品牌调研报告的内容应当基于客观事实和实际数据来撰写，不允许掺杂调研人员的主观偏见或个人立场。同时，品牌调研报告的结论和建议应当具有实践指导意义，能够为品牌提供切实可行的行动方案，以促进品牌表现的实质性提升，从而实现既定的目标。2.内容全面品牌调研报告不仅要体现对品牌自身的深入洞察，还要将品牌放在广阔的市场背景中全面分析，关注市场竞争状况。3.表述清晰清晰地表述品牌调研报告的内容是确保相关信息准确传达的关键。品牌调研报告应当使用简洁、明了的语言，以便品牌策划人员快速、准确地理解报告的内容，从而合理制订或调整品牌策略。（二）品牌调研报告的内容品牌调研报告通常包括封皮、摘要、目录、品牌概述、市场环境分析、消费者分析、竞争对手分析、结论和建议、参考文献和附录10个部分。【教师】利用多媒体展示“品牌调研报告”模板的图片，并进行讲解【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂实践【教师】总结本课所学品牌调研的方法、品牌调研信息的分析工具和撰写品牌调研报告等知识点。本次活动旨在使学生深入了解品牌调研的方法、步骤和主要内容，培养和提升学生调查研究及撰写报告的能力，并通过小组活动的形式，提高其团队协作能力。具体实施步骤如下：（1）全班学生以3～5人为一组分成若干小组，各小组选出一名组长。（2）组长组织小组成员讨论确定本组要创立的品牌所属的行业（如服装、零食、护肤品等），并明确品牌调研的目标。（3）各小组成员共同讨论，确定适合本组的调研方法，如文献调研法、访谈调研法、问卷调研法等。（4）组长组织小组成员进行品牌调研，并将小组成员及分工情况填入表2-1中（详见教材）。（5）各组对收集到的数据进行分析，总结关键发现，并整理成简洁的品牌调研报告。报告内容应包括市场环境分析、消费者需求分析、竞争对手分析和结论部分。（6）每个小组选派一名代表向全班学生介绍本组调研的过程和结果。（7）其他小组认真聆听活动分享，并就活动分享的要点做好记录。（8）在每个小组的活动分享结束后，其他小组的成员可以提出问题或发表自己的见解。（9）各组根据同学们的建议对品牌调研报告进行修改和完善，并提交最终版本的品牌调研报告。【学生】搜集资料，设计创作，上台展示，并进行说明【教师】与学生一起点评，并提出建议【学生】展开讨论，互相分享心得体会，总结并撰写报告课堂检测【教师】提出以下问题：（1）品牌调研的方法有哪些？（2）常见的品牌调研信息的分析工具有哪些？（3）品牌调研报告有几部分？【学生】聆听、思考、回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点品牌调研的方法品牌调研信息的分析工具品牌调研报告【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】扫码布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思

课题品牌定位的基础知识课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解品牌定位的基础知识素质目标：通过对优秀品牌定位案例的学习，能够培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神教学重难点教学重点：品牌定位的定义和特点教学难点：品牌定位的原则教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】引导学生寻找身边优秀的品牌定位案例，吸引学生的学习兴趣【学生】互动、聆听、记录问题导入【教师】讲述““方太”全新的品牌定位：高端全场景厨电”案例（详见教材），利用多媒体播放视频，并提出问题：方太的品牌定位是什么？面临的挑战是什么？【学生】思考、举手回答【教师】总结学生发言，扫码播放微课视频““方太”的“高端全场景厨电”为何成功”，进行总结。播放扩展教学视频“方太品牌宣传片”，进一步了解品牌定位对方太的重要性。传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解什么是品牌定位、品牌定位的特点以及品牌定位的原则品牌定位的定义品牌定位是指一个品牌在目标市场中的位置和形象。品牌定位是企业在市场定位的基础上，对品牌在文化取向及个性差异上的商业性决策。所谓市场定位，是指企业将市场划分为不同的消费群体，按照其不同的需求和喜好，确定本企业产品在市场上的适当位置。二、品牌定位的特点（一）独特性独特性是品牌定位的首要特点。在激烈的市场竞争中，品牌定位需要与众不同，独具特色，以便在消费者心中留下深刻的印象。品牌可以通过独有的产品性能、特别的包装设计等方式使产品或服务与竞争对手形成明显的差别，从而吸引目标消费群体的关注。（二）目标性目标性是品牌定位的另一个特点，因为品牌定位是针对目标市场实施的。品牌定位的目的就是以生动、具体的表现形式将品牌的价值与消费者的需求联系起来，为品牌树立一个明确的、符合消费者需求的形象，从而使品牌在消费者心中占据一个有利的位置。（三）持续性品牌定位是一个长期的战略，需要长期的坚持和资源投入。在品牌塑造和发展的过程中，品牌定位的持续性可以帮助品牌在消费者心中形成稳定的形象和口碑，从而赢得消费者的信任。【教师】利用多媒体展示，同步案例“辉腾”汽车滞销的原因，针对案例进行剖析讲解。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点三、品牌定位的原则（一）消费者导向原则消费者导向原则是指企业在品牌定位过程中需要以满足目标消费群体的需求为导向。品牌需要深入了解目标消费群体的需求和偏好，以便为其提供超越实体功能的附加价值。【教师】利用多媒体讲解展示图片讲解举例：年轻人的品牌需要突出时尚、潮流和科技等，而针对中年人的品牌需要突出实用性和性价比等。【学生】观看、思考（二）竞争导向原则竞争导向原则是指企业在品牌定位过程中需要考虑竞争对手的定位策略，了解竞争对手的产品或服务特点、价格策略和市场占有率等信息，以便找到品牌自身的差异化优势。【教师】利用多媒体讲解展示图片讲解举例：京东和天猫的差异化竞争。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点（三）一致性原则一致性原则是指企业在确立品牌定位时，需要保证品牌的内涵和外延相符，使品牌的形象和价值保持一致，避免消费者产生困惑或反感。同时，企业需要在不同的市场和渠道中树立一致的品牌形象，传递一致的品牌信息。【教师】利用多媒体讲解讲解案例：多芬在市场竞争中始终保持着品牌的一致性。【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答（四）核心价值原则核心价值原则是指品牌定位需要基于品牌的核心价值和理念来构建。这些价值和理念是品牌的灵魂，代表了品牌的使命和目标。品牌定位应该强调这些核心价值，以便与消费者建立更深层次的情感联系。【教师】利用多媒体讲解展示图片讲解举例：华为品牌的社会责任。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点（五）资源优化原则资源优化原则是指企业在进行品牌定位时，需要将自身的资源优势与消费者需求相结合，以实现资源的有效配置和品牌价值的最大化。（六）简明扼要原则消费者能记住的信息是十分有限的，因此，企业在实施品牌定位时必须抓住关键点，不必面面俱到，而要简洁明了，明确传达品牌的核心信息，突出品牌的核心优势。这有助于企业更广泛地传播品牌信息，建立清晰的品牌形象。【教师】利用多媒体播放图片展示多家互联网品牌及视频品牌简单明了的品牌定位。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点课堂实践【教师】总结本课所学初识品牌——品牌定位相关知识，组织学生分组，每个小组选择一个品牌，去了解该品牌的定位，可以自主选择或从教师提供的品牌列表中选择，但选择的品牌应不相同。具体实施步骤如下：（1）全班学生分成若干小组（3～5

人为一组），各小组选出一名组长。（2）每个小组选择一个知名品牌，可以自主选择或从教师提供的品牌列表中选择，但各组选择的品牌应不相同。（3）组长组织小组成员收集所选品牌的相关信息，主要是品牌定位相关资料。（4）小组成员将收集到的信息整理成简洁的报告或演示文稿。（5）每个小组推选出一名代表向全班学生做知识分享。分享内容包括品牌定位是什么，品牌优势等信息。（6）其他小组认真聆听知识分享，并就知识分享的要点做好记录。（7）在每个小组的知识分享结束后，其他小组的成员可以提问或分享自己对该品牌的观点和看法。（8）各小组分享结束后，教师对该组的活动成果进行简要点评。【学生】分组，选择品牌，搜集资料，分享内容包括品牌定位的背景、所属行业、提供的主要产品或服务及其推广渠道等，以及个人对该品牌的看法和评价。【教师】与学生一起点评，并提出建议【学生】展开讨论，互相分享心得体会课堂检测【教师】提出以下问题：（1）品牌定位的特点是什么？（2）品牌定位的原则有哪些？？【学生】聆听、思考、回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点品牌定位的定义和特点品牌定位的原则【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】扫码布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思

课题品牌定位的策略课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：掌握品牌定位策略素质目标：通过对优秀品牌案例的学习，能够培养学生的培养批判性思维和决策能力。教学重难点教学重点：从多个角度进行品牌定位，包括产品、目标市场、竞争对手和品牌文化等。教学难点：品牌定位的策略教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】引导学生寻找身边优秀的品牌定位案例，吸引学生的学习兴趣【学生】互动、聆听、记录问题导入【教师】回顾上节课重点，品牌定位的重要性，引入本节课知识点：品牌定位策略。【学生】思考、举手回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解什么是品牌定位策略，及品牌定位可以切入的角度。一、从产品的角度定位（一）以产品类别为基点定位品牌可以通过关联特定的产品类别来确立自己的定位。这种定位策略有助于消费者将品牌与特定产品类型建立联系，使品牌更容易被目标消费群体辨认和选择。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述碳酸饮料的品牌定位。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点以产品功能为基点定位品牌可以通过突出产品的特定功能或独特性能来确立自己的定位。这种定位策略能够使消费者明确产品的价值。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述“王老吉”“海飞丝”的品牌定位。【学生】观看、思考【教师】利用多媒体展示，讲述同步案例——健康守护者“金嗓子”。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点以产品外观为基点定位品牌可以通过独特的产品外观来确立自己的定位。这种定位策略强调品牌的设计美学和独特性，使消费者在视觉上对品牌产生认可，并在心中建立对品牌的独特印象。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述服饰品牌李宁的品牌定位。【学生】观看、思考【教师】利用多媒体展示，讲述同步案例——创意小家电领域的外观美学引领者“小熊电器”。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点以产品价格为基点定位品牌可以通过产品价格来确立自己的定位，以满足目标消费群体的需求。高端奢侈品牌可以通过高价位来彰显品牌的独特性和尊贵性，以吸引追求高品质、高档次的目标消费群体；而平价实惠的品牌则可以通过亲民的价格来体现其目标消费群体是广大工薪阶层。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述“小米”“红米”两个智能手机品牌的品牌定位。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点【教师】通过多媒体引入奇思妙想：“爱马仕”的品牌定位能够成功吸引其目标消费群体的关注吗？为什么？二、从目标市场的角度定位（一）以消费者的生活方式为基点定位以消费者的生活方式为基点定位是指企业将品牌塑造为满足特定类型消费者生活方式需求的理想选择。也就是说，品牌可以根据目标消费群体的生活方式来确定自身的定位。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述户外装备品牌的品牌定位。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点【教师】通过多媒体，播放视频引入知识视窗——目标群体指数。【教师】利用多媒体展示，讲述同步案例——“舒化安糖健”用牛奶掀起健康管理革命。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点以使用场景为基点定位品牌可以根据产品或服务适用的场合和时间来进行定位。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述茶业品牌的品牌定位。【学生】观看、思考【教师】利用多媒体展示，讲述同步案例——“途虎养车”满足不同场景的汽车维护需求。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点（三）以消费者的购买目的为基点定位以消费者的购买目的进行品牌定位，是指企业根据消费者购买产品或服务的具体目的和需求，来确定品牌的形象和特色，从而吸引目标消费群体的一种定位策略。【教师】利用多媒体展示，视频“从消费者购买目的的角度进行定位的品牌”，讲述餐饮品牌海底捞和巴奴的不同品牌定位策略。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点【教师】通过多媒体引入奇思妙想并提问：有哪些品牌是以消费者的购买目的为基点进行定位的？请举例说明。三、从竞争对手的角度定位（一）首次或第一定位核心是品牌将自身塑造为某种新产品或新服务的首创者或领导者，通过在消费者心中形成品牌是市场上的“第一”“领导者”的印象，提高品牌对目标消费群体的吸引力。【教师】利用多媒体展示，讲述同步案例——“简醇”引领零蔗糖酸奶风潮。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点（二）关联比附定位品牌将自身与已经成功的品牌相关联，以突出自身的品牌形象，从而确定市场地位。这种定位策略能够使品牌避免受到直接攻击，有助于品牌的迅速成长。品牌之间的关联可以是正面的，也可以是负面的，但通常倾向于正面关联。【教师】利用多媒体讲解蒙牛的关联比附定位的方法定位策略。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点【教师】通过多媒体引入奇思妙想：在美妆市场中，一些初创品牌将自身定位为某个知名品牌的平价替代品。并提问：这些初创美妆品牌是否应用了关联比附定位？这种定位策略对品牌的长期发展是否有利？（三）进攻式定位与防御式定位进攻式定位与防御式定位都是品牌根据自身与竞争对手的关系来决定采取何种姿态的定位策略。其目的是品牌在竞争激烈的市场中找到一种适合自己的生存和发展方式。防御式定位则注重品牌发展的稳健性。这种定位策略需要品牌具有一定的市场地位和优秀的运营能力，以保持竞争优势。四、从品牌文化的角度定位（一）以文化传承为基点定位强调品牌承载的历史和传统，并将其视为一种文化的延续。通过强调自身的根源和历史背景，品牌可以吸引那些重视传统价值观并尊重历史传承的消费者。【教师】利用多媒体讲解上服集团案例。【学生】观看、思考【教师】利用多媒体展示，讲述同步案例——中华老字号“南京同仁堂”。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点【教师】通过多媒体引入奇思妙想：“汽水音乐”是一款音乐流媒体品牌，它专注于发现和分享音乐，为消费者提供全新的音乐体验。试着分析“汽水音乐”的品牌定位。以社会责任为基点定位品牌可以通过强调自身在社会责任和可持续发展方面的积极作用，吸引那些重视可持续性和社会正义的消费者。这种定位策略强调品牌的社会责任感和民族意识，从而使消费者对品牌产生信任和认可。【教师】利用多媒体播放图片，讲述同步案例——民族品牌“雪天”的璀璨之光【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点（三）以文化创新为基点定位品牌可以积极推动文化创新，并将其与自身的核心价值观相结合，吸引那些对文化敏感、寻求新颖文化体验的消费者。这种定位策略要求品牌支持和实践当代文化和艺术的创新，成为文化的倡导者，为消费者提供独特的文化体验。【教师】利用多媒体播放图片，讲述1.独立音乐品牌案例，2.教材同步案例——“松鹤楼”实现“老牌焕新生”【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点（四）以文化多元性为基点定位品牌可以从文化多元性的角度进行定位，努力将品牌的形象和价值观与不同文化背景和消费群体建立有意义的关联。这种定位策略强调品牌的文化多元性和包容性，以吸引不同文化背景的消费者。【教师】利用多媒体播放图片，讲述海底捞在海外开设门店案例。【学生】观看、思考【教师】总结案例相关知识点课堂实践【教师】总结本课所学品牌定位策略相关知识，组织学生分组进行课堂实践，使学生深入了解品牌定位的重要性，熟悉品牌定位的基本原则和策略，并培养其团队合作和沟通能力。具体实施步骤如下：（1）全班学生以小组为单位，根据项目二“实训演练”中品牌调研的结果，按照品牌定位的基本原则，选择恰当的角度对本组计划创立的品牌进行精准定位。（2）各组组长组织小组成员展开讨论，确保每位成员能够清晰阐述自己对品牌定位角度的看法及依据。通过深入的探讨，小组共同制订出详细的品牌定位策略。（3）每个小组选派一名代表，向全班学生阐释本组的品牌定位策略。展示内容须翔实，且条理清晰，能够全面展现本组对品牌定位策略的理解和思考。（4）其他小组认真聆听报告，并就报告的要点做好记录。在每个小组的报告结束后，其他小组的成员可以提出问题或发表自己的见解。（5）活动结束后，教师进行简要评价并总结，肯定学生在活动中的团队合作和沟通能力，同时提出改进建议。【教师】与学生一起点评，并提出建议【学生】展开讨论，互相分享心得体会课堂检测【教师】提出以下问题：品牌定位可以从哪几个角度进行？（2）从目标市场角度进行品牌定位有几个维度？【学生】聆听、思考、回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点品牌定位策略【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】扫码布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思

课题设计品牌名称课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解品牌命名的原则，掌握品牌命名的策略。素质目标：通过对优秀品牌设计案例的学习，能够培养学生的审美能力。教学重难点教学重点：品牌命名的原则教学难点：品牌命名的策略教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】引导学生寻找身边优秀的品牌名称设计案例，吸引学生的学习兴趣【学生】互动、聆听、记录问题导入【教师】讲述“Keep-健康生活的运动伴侣”案例（详见教材），利用多媒体播放图片等资料。【学生】观看、思考。传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解品牌命名的原则、品牌命名的策略。【教师】利用多媒体展示，视频“不同产品品牌的命名特点”，提问“牛奶品牌的命名特点是什么？”【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答一、品牌命名的策略（一）合法性原则品牌命名必须遵守相关的法律法规，不得侵犯他人的商标权或专利权，同时也要避免品牌名称产生歧义和包含贬义。尊重地域文化原则品牌命名需要考虑目标市场的文化、语言和价值观，确保品牌名称在目标市场不会引起消费者的误解或使其产生负面联想。【教师】利用多媒体展示讲解示例，男士服饰品牌“金利来”的命名，针对案例进行提问：请用一个词形容你对金利来品牌的感觉。【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答暗示产品特性原则品牌名称若与产品属性相关，或能够准确体现产品的核心价值和特点，则有利于消费者理解和记忆。【教师】利用多媒体展示讲解示例，雪碧、飘柔、劲量、佳洁士案例。【学生】观看、思考。易读易记原则品牌名称应简洁明了，易于阅读和记忆，避免使用过于复杂、难以理解或拗口的字，以便快速传递品牌信息，增强消费者对品牌的认知度和记忆度。【教师】利用多媒体展示讲解示例，特仑苏、王老吉、黄太吉等案例。【学生】观看、思考。正面联想原则联想是指消费者在看到品牌名称时，会自然而然地想到相关的事物或情境。【教师】利用多媒体展示，讲解“福临门”案例，提问：总结粮油产品的品牌名称特点。【学生】观看、思考，举手回答。【教师】总结学生的回答。品牌命名的策略描述性命名使用能够直接反映产品或服务特性的词汇为品牌命名，这有助于向消费者传递品牌的价值观和承诺。【教师】利用多媒体展示，讲解人人车、货拉拉、舒肤佳、立白的案例。【学生】观看、思考。象征性命名注重创意和深层次含义的品牌命名方式，旨在通过品牌名称传达品牌独特的形象、价值观或故事。【教师】利用多媒体展示，讲解华为、美的、家乐福、娃哈哈的案例。【学生】观看、思考。创造性命名侧重于创造新的词汇或词组，旨在使品牌名称独树一帜，同时确保其易于阅读和记忆。【教师】利用多媒体展示，讲解Google的案例。【学生】观看、思考。以产品相关信息命名以姓氏、人名命名以姓氏、人名命名是指使用品牌创始人或与品牌价值相关的个人姓氏、名字来为品牌命名。采用这种方式命名的品牌多处于传统行业，如汽车行业、服装行业、食品行业、医药行业等。品牌名称涉及的姓氏、人名也可以是虚拟的，如神话故事或经典文学作品中的人物姓名。【教师】利用多媒体展示，讲解”陈李济”的案例。【学生】观看、思考。以地名命名用地名命名的本质是利用地域独特的形象资源，使消费者通过地域认知认可品牌。【教师】利用多媒体展示，讲解阿尔卑斯、南极人、完达山、长城、百岁山、蒙牛的案例。【学生】观看、思考。【教师】通过多媒体讲解“知识视窗-关于以地名命名的规定”以物命名以物命名主要是以动植物的名称作为品牌命名依据。【教师】利用多媒体展示，讲解猎豹、小天鹅的案例，提问：还有哪些品牌是以物命名的？【学生】观看、思考，举手回答。【教师】总结学生的回答。以日常用语命名让消费者更容易将品牌与日常生活中的需求联系起来，从而产生购买意愿。【教师】利用多媒体展示，讲解好吃点、去哪儿、饿了么的案例。【学生】观看、思考。借助谐音命名通过以读音相似或语义相关的词语为品牌命名，使品牌名称更容易被记忆和传播。【教师】利用多媒体展示，讲解“来伊份”的案例，提问：还有哪些品牌是以谐音命名的？【学生】观看、思考，举手回答。【教师】总结学生的回答。【教师】通过多媒体引入奇思妙想，提问：请你列举几个日常生活中常见的品牌，并分析它们的命名策略。以不同类型的文字命名以汉字命名这种方法更符合国内消费者的语言习惯，易于其记忆和识别品牌。同时，由于每个汉字都有其独特的含义，以汉字命名可以准确传达品牌的文化内涵和特点，突出品牌的个性和独特性。【教师】利用多媒体展示，讲解登喜路、宝来、沃尔玛、露华浓的案例。【学生】观看、思考。以拼音命名以拼音命名品牌是国内企业独特的品牌命名方式，可以突出品牌的本土化特色，增强消费者对品牌的民族文化认同感。【教师】利用多媒体展示，讲解海尔、长虹、科健、健力宝的案例。【学生】观看、思考。以数字命名以数字命名品牌能够利用这些特点，让消费者更容易记住品牌名称，提高消费者对品牌的认知度。【教师】利用多媒体展示，讲解1号店、7喜、361°、58同城的案例。【学生】观看、思考。以外文命名以外文命名品牌可以增强品牌的国际化形象，使消费者认为该品牌具有国际化的品质和声誉。【教师】利用多媒体展示，讲解vivo、OPPO、TCL的案例，提问：还有哪些国内品牌以外文组成命名？【学生】观看、思考，举手回答。【教师】总结学生的回答。【教师】通过多媒体讲解讲解“知识视窗-以外文命名品牌的注意事项”课堂实践【教师】总结本课所学品牌命名的原则和策略的相关知识，组织学生分组，每个小组选择一个知名品牌，分析该品牌的命名策略是什么？可以自主选择或从教师提供的品牌列表中选择，但选择的品牌应不相同。具体实施步骤如下：（1）全班学生分成若干小组（3～5

人为一组），各小组选出一名组长。（2）每个小组选择一个知名品牌，可以自主选择或从教师提供的品牌列表中选择，但各组选择的品牌应不相同。（3）组长组织小组成员收集所选品牌的命名相关资料。（4）小组成员将收集到的信息整理成简洁的报告或演示文稿。（5）每个小组推选出一名代表向全班学生做知识分享。（6）其他小组认真聆听知识分享，并就知识分享的要点做好记录。（7）在每个小组的知识分享结束后，其他小组的成员可以提问或分享自己对该品牌的观点和看法。（8）各小组分享结束后，教师对该组的活动成果进行简要点评。【学生】分组，选择品牌，搜集资料，分享内容包括品牌的背景、品牌名称的意义、品名命名选用的原则。【教师】与学生一起点评，并提出建议【学生】展开讨论，互相分享心得体会课堂检测【教师】提出以下问题：（1）品牌命名的原则有哪些？（2）品牌命名的策略有哪些？【学生】聆听、思考、回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点品牌命名的原则品牌命名的策略【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】扫码布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思

课题设计品牌标志课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解品牌标志的设计形式，熟悉常见的品牌标志的图形设计，掌握品牌标志的字体设计知识。素质目标：通过对优秀品牌设计案例的学习，能够培养学生创意思维能力。教学重难点教学重点：品牌标志的设计形成，品牌标志的字体设计。教学难点：品牌标志的图形设计教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】引导学生寻找身边优秀的品牌定位案例，吸引学生的学习兴趣【学生】互动、聆听、记录问题导入【教师】回顾上节课重点，品牌命名的策略，引入本节课知识点：品牌标志设计。【学生】思考、举手回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解什么是品牌标志设计、品牌标志的设计形式、品牌标志的图形设计及品牌标志的字体设计。品牌标志的设计形式文字式品牌标志文字式品牌标志是一种简洁、有效的设计形式，其以汉字、字母或数字组合为基础，通过不同的排版和设计手法，传达品牌的相关信息。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述中国平安、有道、hao123的品牌标志案例。【学生】观看、思考。文字式品牌标志的优点：（1）清晰明了。文字式品牌标志能够直接传达品牌名称和相关信息，易于消费者识别和记忆。（2）灵活性高。文字式品牌标志可以被灵活地运用于不同的场所和媒介，从而有助于品牌在各个渠道的推广中保持一致的形象。（3）易于定制。文字式品牌标志可以通过不同的字体、颜色等呈现出丰富的视觉效果。文字式品牌标志的局限性：对于品牌内涵的视觉表现不够丰富，有时需要借助其他视觉元素来强化品牌形象。图形式品牌标志通过设计与品牌相关的图形或符号来传达品牌信息。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述喜茶、耐克、麦当劳的品牌标志案例。【学生】观看、思考。【教师】对案例知识点进行总结。图形式品牌标志的优点：（1）视觉冲击力强。图形式品牌标志能够直观地呈现品牌形象，具有较强的视觉冲击力和吸引力。（2）表现力丰富。图形式品牌标志可以传达复杂的品牌信息，通过隐喻、象征等手法强化品牌形象。图形式品牌标志的局限性：如在展示品牌名称和相关信息方面不够直观，有时需要借助其他元素来传达品牌信息。组合式品牌标志组合式品牌标志是一种综合利用文字和图形的品牌标志设计形式。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述故宫博物馆、漫咖啡、中国银行的品牌标志案例。【学生】观看、思考。【教师】对案例知识点进行总结。品牌标志的图形设计几何图形设计几何图形的情感属性简洁的几何图形（如圆形、三角形、方形、菱形等）常被用于品牌标志设计。这种设计形式需要充分考虑到图形与品牌的相关性，因为不同的几何图形具有不同的情感属性。几何图形的造型方式几何图形的造型方式大体可以分为重复构成、渐变组合、多造型融合、切割重组等。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述三菱、阿迪达斯、360、中国石油的品牌标志案例来讲解几何图形的造型方式。【学生】观看、思考。【教师】对案例知识点进行总结。动物图形设计动物形象在品牌标志中的运用也非常广泛，如“天猫”的品牌标志、“京东”的品牌标志、“苏宁易购”的品牌标志、QQ

的品牌标志等。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述天猫、京东、苏宁易购、QQ的品牌标志案例来讲解动物图形设计的实际应用案例，提问：以动物为标志的品牌标志有哪些优点？【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答人物图形设计在国产品牌，尤其是老字号中，以特定的人物形象作为品牌标志的情况十分常见。这些品牌标志通常以创始人的头像为主体，强调品牌的传承性和历史背景。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述老干妈、王致和、威猛先生的品牌标志设计案例。【学生】观看、思考。【教师】对案例知识点进行总结。自然景观图形设计一些品牌的标志以自然景观（如山、水、云等）为基础设计而成。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述桂林旅游的品牌标志设计案例，提问：提问：请举例你知道的其他以自然景观图形设计为标志的品牌。【学生】观看、思考，举手回答。【教师】总结学生的回答。【教师】利用多媒体展示案例图片，讲述“同步案例——“中国南方航空”品牌形象：木棉花”【学生】观看、思考。【教师】通过多媒体引入奇思妙想：你还见过哪些较具特色的品牌标志图形设计？请举例说明。品牌标志的字体设计品牌标志的字体设计是品牌标志设计的重要组成部分，它可以传达出品牌的个性和核心价值观，增强品牌辨识度。例如，时尚品牌的品牌标志倾向于使用简洁、优雅的字体，给人以高端的感觉，为品牌溢价造势；而老字号的品牌标志倾向于使用传统、厚重的字体。字体的种类衬线字体：衬线字体是一种具有装饰性的字体，其特点是文字的笔画在起笔和收笔处有额外的装饰，如花边、曲线等，而且笔画的粗细会有所不同。衬线字体又可细分为多种字体。其中，宋体具有横笔画细、竖笔画粗的特点，是典型的中文衬线字体。衬线字体通常给人一种优雅的感觉，适用于高端品牌或传统行业的品牌标志设计。【教师】利用多媒体播放视频——衬线字体的起源。【学生】观看、思考。无衬线字体无衬线字体是一种简洁、无装饰的现代字体，其特点是文字的笔画没有额外的装饰，所有笔画的粗细相同。无衬线字体也可细分为多种字体。其中，黑体具有线条粗细统一的特点，是典型的中文无衬线字体。无衬线字体给人一种现代、简约的感觉，适用于科技类品牌的标志设计。【教师】利用多媒体展示图片讲述案例——Google的logo变化。【学生】观看、思考。手写字体手写字体是一种自然且个性化较强的字体，其特点是文字的笔画呈现出自然、随意的效果，具有很强的表现力。手写字体通常给人一种亲切、温暖的感觉，适用于小型企业或创意品牌的品牌标志设计。【教师】利用多媒体展示图片，讲述创意手写logo，提问：请举例你所熟知的用手写字体进行品牌标志的品牌。【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答字体的造型方式文字变形：改变文字的形状（如将文字扭曲、拉伸或压缩等），可以让文字更具艺术感和辨识度。文字叠加：将文字叠加在一起可以增强文字的层次感和立体感。这种字体造型方式需要考虑到文字的透明度和重叠部分的处理，以免造成视觉混乱。文字特效：特效技术（如外发光、阴影、内发光等）可以增强文字的视觉效果。特效技术可以使文字更加醒目，并增加其视觉冲击力和表现力。文字组合：将多个文字组合在一起，可以增强文字之间的关联性和统一性。这种字体造型方式需要考虑到文字之间的协调性和整体美感。【教师】通过多媒体，引入知识视窗——字体设计的创意方法。课堂实践【教师】总结本课所学品牌标志设计的相关知识，组织学生分组，每个小组选择一个知名品牌，分析该品牌的标志设计特点？可以自主选择或从教师提供的品牌列表中选择，但选择的品牌应不相同。具体实施步骤如下：（1）全班学生分成若干小组（3～5

人为一组），各小组选出一名组长。（2）每个小组选择一个知名品牌，可以自主选择或从教师提供的品牌列表中选择，但各组选择的品牌应不相同。（3）组长组织小组成员收集所选品牌的命名相关资料。（4）小组成员将收集到的信息整理成简洁的报告或演示文稿。（5）每个小组推选出一名代表向全班学生做知识分享。（6）其他小组认真聆听知识分享，并就知识分享的要点做好记录。（7）在每个小组的知识分享结束后，其他小组的成员可以提问或分享自己对该品牌的观点和看法。（8）各小组分享结束后，教师对该组的活动成果进行简要点评。【学生】分组，选择品牌，搜集资料，分享内容包括品牌标志设计的特点，形状，字体等。【教师】与学生一起点评，并提出建议【学生】展开讨论，互相分享心得体会课堂检测【教师】提出以下问题：品牌标志的表现形式有哪些？品牌标志的图形设计有哪几种？品牌标志的字体设计类型有哪些？【学生】聆听、思考、回答课堂小结【教师】简要总结本节课的要点品牌标志的设计形式，品牌标志的图形设计，品牌标志的字体设计。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】扫码布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思

课题设计品牌色彩和品牌IP课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解品牌色彩选择的原则，理解品牌色彩选择的要点，掌握品牌IP的特征和构建方法素质目标：通过对优秀品牌色彩及品牌IP案例的学习，能够培养学生独立思考的能力和良好的审美观念教学重难点教学重点：品牌色彩选择的原则，品牌IP的特征教学难点：品牌色彩选择的要点，品牌IP的构建方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【教师】引导学生寻找身边优秀的品牌色彩及品牌IP构建案例，吸引学生的学习兴趣【学生】互动、聆听、记录问题导入【教师】色彩学认为，人们在进入新环境的

90

秒内，对人或物的认知判断中有

62%～90%是基于色彩的。这表明了色彩在人们建立对品牌的印象和认知中起着至关重要的作用，引出本节课重点。【学生】思考、举手回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解品牌色彩选择的原则，品牌色彩选择的要点，品牌IP的特征及品牌IP的构建方法。一、品牌色彩选择的原则（一）与品牌定位相符合品牌的色彩选择应该与品牌的定位相符合，能够反映品牌的风格和特点。（二）与目标消费群体相契合品牌的色彩选择应该考虑目标消费群体的喜好和心理感受，选择能够吸引和打动目标消费群体的色彩。（三）与竞争对手相区别品牌的色彩选择应该避免与竞争对手的色彩雷同，以便在市场上树立独特的品牌形象。（四）与品牌发展阶段相一致品牌的色彩选择应该与品牌的发展阶段相一致。二、品牌色彩选择的要点（一）注重色彩对心理的影响色彩心理学是研究色彩与人类心理之间关系的学科。色彩心理学认为，不同的色彩具有不同的象征意义，能够引发人们不同的情感联想。【教师】利用多媒体讲解展示图片讲解举例：红色、绿色和蓝色对人们的心理影响。【学生】观看、思考。（二）注重色彩的文化意义不同的文化可能为相同的色彩赋予不同的意义。跨国企业在进行品牌设计时，需要考虑这些文化差异，以确保品牌色彩传达的信息不会被误解。【教师】利用多媒体展示图片红色对于中国的文化意义，提问：请说出红色对中国的文化意义有哪些？【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答【教师】利用多媒体展示，同步案例——独一无二的“蒂芙尼蓝”，针对案例进行剖析讲解。【学生】观看、思考。【教师】总结案例知识点。（三）注重色彩的搭配不同的色彩搭配能够产生不同的视觉效果和情感反应。【教师】利用多媒体讲解展示图片讲解举例：红配绿，蓝配橙的色彩搭配特征。【学生】观看、思考。【教师】总结案例知识点。【教师】利用多媒体播放视频：经典的品牌色彩搭配。【学生】观看、思考。【教师】利用多媒体展示图片，讲解知识视窗——色彩与色彩搭配；引入奇思妙想——请你试着列举并分析日常生活中见到的品牌色彩。【学生】思考，举手回答【教师】总结学生的回答三、品牌IP的概念品牌

IP，即品牌拥有的独特知识产权（intellectualproperty），是将品牌的形象、声誉、故事及其他与品牌相关的元素转化为一种独特、有形且可识别的资产。【教师】利用多媒体播放视频：“迪士尼”的品牌IP形象，提问：提问：你对迪士尼的品牌印象是什么？【学生】观看、思考，举手回答【教师】总结学生的回答【教师】利用多媒体讲解展示图片讲解举例：HelloKitty的品牌IP案例。【学生】观看、思考。【教师】总结案例涉及知识点。四、品牌IP的特征（一）独特性品牌

IP

具有独特的身份和辨识度，这是其基本特征。这种独特性可以来自品牌名称、标志、形象代言人、故事和文化等多个方面。（二）优质的内容传播能力品牌

IP

通常具有优质的内容传播能力，能够跨越产品品类和行业的界限，通过各种渠道和形式（如社交媒体、影视作品等），将品牌的价值和理念传递给更多的消费者。这种内容传播能力能够吸引不同消费群体的关注和兴趣，提高品牌的知名度和美誉度。（三）与消费者建立情感联系品牌

IP

通常能够与消费者建立情感联系，通过与消费者的深度沟通和互动，满足消费者的情感需求。（四）具有较