《登泰山记》教学课件

高一语文登泰山记姚鼐·清代古文大家授课人：待定|汇报时间：2026登泰山记·姚鼐文气高一语文·第一单元课程导览壹作者与背景——

知人论世，走近姚鼐贰课文梳理——

循迹游踪，理清结构叁重点句子赏析——

品读语言，体会意境肆难点解读与巩固——

突破疑难，学以致用走近作者与课文知其人，方能读其文01作者简介姚鼐其人惜抱先生像壹生平姚鼐（1731—1815），字姬传，一字梦谷，安徽桐城人，书斋名

“惜抱轩”

，世称惜抱先生。贰身份清代著名散文家，

桐城派集大成者

；历雍正、乾隆、嘉庆三朝，曾任刑部郎中、《四库全书》纂修官，后辞官讲学四十余年。叁文风主张

义理、考据、辞章

三者统一，文字雅洁、清峻。肆本文印证《登泰山记》全文不足五百字，却将泰山地理、登山过程、壮丽日出写得层次分明，气象万千。《登泰山记》·高一语文04/30文派源流桐城三祖与文派主张壹方苞桐城人

“义法”说

——内容充实、形式合度贰刘大櫆桐城人重视

音节与神气叁姚鼐桐城人

义理、考据、辞章

三者统一肆三者统一义理指思想内容考据指材料准确有据辞章指语言优美得体《登泰山记》文字简洁雅洁，地名、里程、时间记录准确，正是三者结合的具体体现。《登泰山记》·高一语文05/30课文背景写作背景：辞官后的登临壹时间与身份乾隆三十九年（1774年）十二月，姚鼐四十四岁，

主动辞官

离京归乡。贰登山缘起途经泰安，拜访挚友

朱孝纯

（字子颖），时任泰安知府；受其邀请同登泰山。叁游踪节点十二月二十八日自南麓登山，次日五更在

日观亭

等候日出，亲见泰山日出壮景。肆情感底色辞官后心境轻松，隆冬风雪不显萧瑟，字里行间尽是

登临欣喜

与对自然的赞叹。泰山·日观峰·日出《登泰山记》·高一语文06/30解题·文体解题：什么是“记”登游览方式＋泰山游览对象＝记文体壹“记”的文体定位记述

游览见闻

与

山川景物

，属

游记类散文

。贰名篇例证柳宗元·山水游记欧阳修·《醉翁亭记》王安石·《游褒禅山记》叁本文特殊之处以

登山游踪

为线索，按

时间顺序

依次写——登山观日出下山后所见《登泰山记》·高一语文07/30读游记先抓线索，是学习这类文章的钥匙“”整体感知整体感知：一条清晰的游踪线壹第一段总写泰山地理形势，点出最高峰

日观峰

，为登顶观日出埋下伏笔贰第二段记登山——“十二月丁未”与朱孝纯“自京师乘风雪”出发从中谷入→越中岭→复循西谷→遂至其巅以

“苍山负雪，明烛天南”

收束登顶所见叁第三段

全文高潮

，写日观亭观日出全过程肆第四段写山顶人文景观伍第五段补写山石、松树与冬景一条主线登山观景记感脉络一目了然《登泰山记》·高一语文08/30循迹登泰山跟着作者的脚步，一步步登上泰山02课文精讲·第一段开篇：以水画出泰山形势两水定阴阳泰山之阳，

汶水西流

；其阴，

济水东流

。山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。以水带山阳谷皆入汶，阴谷皆入济——南面山谷水归汶水，北面山谷水归济水。二十余字，写出泰山分水岭地势；末句点出古长城与日观峰，为登顶观日出埋下伏笔。《登泰山记》·高一语文10/30游踪梳理登山时间与同行者壹时间与季节

乾隆三十九年十二月

，正值

隆冬

。贰启程路线自京师乘风雪，至于泰安——京师

→

齐河

→

长清

→

泰山西北谷

→

长城之限

→

泰安叁同行者知府

朱孝纯

，字

子颖

。下文"与子颖坐日观亭待日出"，两人相伴登山、同观日出，为后文日出描写提前交代。"乘"字写出顶风冒雪前行的情状，既交代季节，也透出路途艰辛与登山兴致。泰山·雪中登山古道《登泰山记》·高一语文11/30游踪细读循谷而上：登山路线的三次转折壹选谷泰山正南面有三谷，姚鼐选中谷——即郦道元《水经注》所称

“环水”

。贰转折循中谷行“道少半”，

越中岭

，复循西谷，遂至其巅。叁动词连用始循→越→复循→遂至四词记录三次转折，行程推进如在眼前。泰山·中岭·西谷·古道《登泰山记》·高一语文12/30文本研读石阶之险：几不可登「

道中迷雾冰滑，

磴几不可登

」——十个字写尽冬日登山之难。壹"几不可登"山路结冰湿滑，几乎无法落脚贰"几"几乎，极言难行之至叁反衬登得越难，后文"及既上"才越有分量以难衬美，正是作者的用心。《登泰山记》·高一语文13/30❝景物赏析·雪后暮景苍山负雪，明烛天南壹三句三层景山与雪苍山负雪，明烛天南城郭与河流汶水、徂徕如画半山雾带若带然贰由远及近，由大及小山雪→城郭河流→半山雾层次分明叁色彩交织

苍青与雪白

相映，

夕阳与雪光

交织，雪后暮景如画。《登泰山记》·高一语文14/30课文研读·登临绝顶待日出：风雪中的等待壹时间与人物「戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。」

戊申

：十二月二十九日

晦

：农历每月最后一天

五鼓

：五更，约凌晨三点到五点待

：静坐等候，写出专注与期待贰风雪击面「大风扬积雪击面。」

击

：写出风雪猛烈，想见两人纹丝不动的身影环境越严酷，等待越虔诚；蓄势于前，高潮在后。泰山日观亭风雪中静候日出《登泰山记》·高一语文·清代

姚鼐15/30课文精读·泰山日出日出奇观：从一线异色到红光承日日出是全文最精彩的段落，三句写尽光影变幻。壹颜色递变极天云一线异色

→

须臾成五彩

，由单一到丰富，变化极快。贰日色纯正正赤如丹

，太阳纯红如朱砂。叁承字妙处红光动摇承之

，一个"承"字仿佛红光有意托举太阳升起，极富想象力。朗读时想象自己正坐在日观亭上亲历这一瞬间。《登泰山记》·高一语文16/30文本精读回望西峰与后两段景物壹回望西峰日出后回视，西峰或得日或否，

绛皓驳色

，红白交错。贰皆若偻

拟人

写众山弯腰低伏，

反衬

日观峰之高，透出俯视群峰的豪迈。叁后两段简笔岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫一笔带过；山石苍黑多平方、松生石罅皆平顶、冰雪无瀑水无鸟兽音迹、

雪与人膝齐

——冬日泰山全貌立现。《登泰山记》·高一语文17/30品句悟情一字一句，皆是风景与心境03炼字赏析赏析：负与烛的炼字艺术「苍山

负

雪，明

烛

天南」壹炼字从动词入手，体会写景之妙负拟人之笔苍山驮雪，静物有了生命烛名词作动词照亮之意，雪光鲜活可见贰色彩苍为深青，雪为白，明烛写光亮——一深一浅、一暗一明，层次分明。叁角度高处回望来路，俯视与远望结合，画面开阔清朗。肆换字比较把「负」换成「盖」、「烛」换成「照」，一比便知原文神韵。——聚焦两字，见泰山雪景之精神——《登泰山记》·高一语文19/30词句赏析赏析：一个“居”字写活半山雾壹“居”字之妙雾本飘忽，一个

“居”

字却让它停留半山，仿佛雾气有意依恋、静静栖息。贰“若带然”之喻把半山雾比作一条

白色腰带

束在山间，画面宁静优美。叁与上句对读上句“苍山负雪，明烛天南”写雪光之亮、远望之壮阔；此句写雾气之柔、近观之细腻。一刚一柔，一明一幽，共同构成泰山雪后黄昏的动人图景。《登泰山记》·高一语文20/30「」文本细读日出描写的四层推进百余字写尽日出，层次分明、环环相扣。壹等待“

大风扬积雪击面环境恶劣而等待执着贰日出前“

极天云一线异色，须臾成五彩天色由暗转亮、由单一变丰富叁日出时“

日上，正赤如丹，下有红光动摇承之太阳跃出云海，红光承托肆日出后“

回视日观以西峰，而皆若偻以群峰俯首衬托日观峰高峻「时间上依次推进，空间上由点到面，短文写大事，正是姚鼐的功力。」《登泰山记》·高一语文21/30文言字词·扫清障碍难点：通假字与古今异义壹通假字——日正中时，云天骤变之景

采

通

彩

，指颜色贰古今异义——苍山负雪，明烛天南古义平的、方的，形容石头平而方正今义数学中的面积单位叁古今异义——乘风雪而来，途中所见古义到达；"至"是到，"于"引出地点今义常表示另提一事学习时要结合句子语境判断具体用法，不能只硬背单个意思。《登泰山记》·高一语文22/30「须臾成

采

五彩」「多

平方

」「

至于

泰安」文言难点难点：词类活用举要壹名词作状语“汶水西流”的西

＝

向西“济水东流”的东

＝

向东“道中迷雾冰滑”的雾冰

＝

像雾一样、因结冰而贰名词用作动词“明烛天南”的烛

：蜡烛

→

照亮“或得日或否”的日

：阳光照到叁形容词用作名词“苍山负雪”的苍

：深青色

→

深青色的山掌握这三类活用，翻译更通顺，句子障碍大大减少。《登泰山记》·高一语文23/30课堂环节·文言难点难点：一词多义与特殊句式一词多义语境不同，意思不同壹或

两解取其一"

或

得日

或

否"指"有的（山峰）"贰以

随境而变"余

以

乾隆三十九年十二月"——在"回视日观

以

西峰"——表方位界限特殊句式补出省略、还原语序，句意即通叁省略句·补介词"与子颖坐日观亭"应为"与子颖坐

（于）

日观亭"肆定语后置句·还原语序"崖限当道者"正常语序是"

当道之崖限

"，意为"像门槛一样挡在路上的（石头）"补省略、还原倒置，是文言翻译的基本功。《登泰山记》·高一语文24/30艺术鉴赏写作特色：简、序、炼壹简全文

不足五百字

，却容纳地理、登山、日出、建筑、山石松树，短句干净利落。贰序以

游踪为序

，时间地点交代准确——十二月丁未登山，戊申晦观日出，转折皆有交代。叁炼

负、烛、居、承、偻

等字一字传神，意蕴丰富。先写登山之难，再写日出之美，以难衬美，铺垫与高潮安排得宜。掌握这三点，即抓住本文艺术精髓。《登泰山记》·高一语文25/30巩固与拓展学而时习之，不亦说乎04课堂环节·分组讨论课堂提问：五问促思壹梳理游踪文中写了哪些景物？按登山顺序说一说。贰炼字比较「苍山负雪，明烛天南」中「负」和「烛」好在哪里？换成「盖」和「照」行不行？叁写景顺序日出段按什么顺序写？用了哪些颜色词？肆体察心情哪些语句能看出姚鼐是疲惫勉强，还是欣喜从容？找出依据。伍结尾之妙只写「桐城姚鼐记」五个字，妙在何处？分组讨论，每组认领一问，派代表发言，其余同学补充。《登泰山记》·高一语文27/30主旨领悟主旨领悟：一次精神登临壹表层是游记，深层是精神登临姚鼐

刚刚辞官

，走出官场樊笼，与挚友同登泰山隆冬风雪未让他退缩，反添几分豪情贰登顶所见，胸中激荡日观峰上，看

“极天云一线异色，须臾成五彩”群峰

“皆若偻”

，生出俯视万物的开阔与旷达叁情寓于景，不直露简淡之笔写壮丽之景，正合桐城派

“雅洁”

追求读出这份与自然相依的从容，才算真正读懂姚鼐《登泰山记》·高一语文28/30课后作业课后作业：读背、整理、练笔三项作业由浅入深，逐层巩固本课所学。壹基础巩固熟读成诵