《雨点儿》一年级语文教学课件

一年级语文·阅读理解雨点儿和雨点儿一起去旅行吧授课人：______|汇报时间：20261认识

雨点儿走进课文，初识雨点儿2读懂

课文逐段梳理，理解内容3品味

语言赏析句子，突破难点4收获

成长提问巩固，作业延伸雨点儿·一年级语文课程导览全课学习路径雨点儿认识雨点儿小雨点儿，从云彩里飘落下来01课前导航这一课我们学什么带着问题读雨点儿从哪儿来？落到地上后，世界发生了什么变化？三个小目标1读通顺借助拼音，把课文读流利2看对话分清小雨点儿和大雨点儿各去了哪里3说完整用上“数不清”“飘落”说句子《雨点儿》·一年级语文04/19认识作者认识作者金波爷爷金波爷爷是孩子们很熟悉的儿童文学作家，写过许多优美的小诗和童话。他擅长用简简单单的文字，写出大自然里美好的画面。1课文里的雨点儿一个小雨点儿，一个大雨点儿，从云彩里飘下来，一路上说着天真的话。2朗读小提示读小雨点儿用

轻轻的、软软的声音

；读到大雨点儿处，声音可以

响一点

。跟着金波爷爷的文字，我们好像真的站在天空下，看见雨点儿一颗一颗落下来。《雨点儿》·一年级语文05/19生字新词先认一认生字新词1数不清多到数不过来，形容雨点儿特别多。2飘落轻轻地、慢慢地从天上落下来，好像在飘。3花

与

绿花绿都和植物有关；“花”上面是草字头，“绿”的右边容易写错。写一写，认一认家长可让孩子用手指在桌上写一写，说一说每个字的偏旁。

读准字音、认清字形

，再读课文，孩子会有“我都认识”的成就感，更愿意开口朗读。《雨点儿》·一年级语文06/19雨点儿读懂课文跟着雨点儿，一起去旅行02课文学习数不清的雨点儿来了“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”1“数不清”雨点儿多得数不过来，一颗接一颗，密密麻麻2“飘落”家在天上云彩里，不是砸下来，而是轻轻地、慢慢地飘朗读提示：声音放轻一点，读出雨点儿轻轻落下、又轻又柔的感觉。想一想：无数小雨点像快乐的小精灵一样落向大地——理解了这一句，整篇课文的大门就打开了。《雨点儿》·一年级语文08/19课文学习小雨点儿的问答一问一答，去向不同小雨点儿去

有花有草的地方大雨点儿去

没有花没有草的地方朗读有讲究“你要到哪里去？”语调往上扬“你呢？”读得亲切一点性格初现小雨点儿温温柔柔，大雨点儿勇敢又坚定。《雨点儿》·一年级语文09/19课文学习雨点儿落下去之后课文最后一段写雨点儿落下去以后的变化。1有花有草的地方花

更红了

，草

更绿了小雨点儿让本来就很美的地方变得更美了。2没有花没有草的地方长出了

红的花

，

绿的草大雨点儿让一片什么都没有的土地也有了颜色。两个雨点儿的愿望都实现了：不管去哪里，每一滴雨点儿都在让大地变得更漂亮。朗读提示：“更红了”“更绿了”要读得稍稍重一点，让人听出前后的变化。家长可以让孩子指着插图，或者自己画一画雨后的草地，说一说“哪里更美了”。《雨点儿》·一年级语文10/19雨点儿品味语言读一读，想一想，句子真有趣03词语赏析“数不清”和“飘落”真好听数不清比“很多”更有味道让人想到雨点儿一颗接一颗，多得眼睛都跟不过来。飘落不是又急又重地砸下来像羽毛一样，轻轻地、慢慢地落下来。1比一比“飘落”比“降落”“掉下来”更

柔软2读一读读到“飘落”时把

声音放柔

，好像雨点儿真的飘到了手心里雨点儿轻轻地、慢慢地飘落下来《雨点儿》·一年级语文12/19课文理解两个雨点儿为什么不同难点大雨点儿为什么偏要去“没有花没有草的地方”？1小雨点儿去有花有草的地方，让美的地方更美。2大雨点儿去光秃秃的地方，那里正需要帮助。大雨点儿的选择说明它勇敢、有爱心。每一滴雨点儿都有自己的用处，每一个小朋友也一样——有的会画画有的爱帮助别人有的能把地扫得干干净净美好的地方要有人守护，荒凉的地方也要有人去播种。《雨点儿》·一年级语文13/19朗读指导学会用问号读对话课文里有两处问号：

“你要到哪里去？”

和

“你呢？”——都是雨点儿在提问。1问号是朗读提示声音往上扬，读出“想知道答案”的感觉读“你要到哪里去”：心里先设一个小问题，眼睛亮一点，句尾微微抬高语调2“你呢”只有两个字藏着友好和关心读得放轻、放短，像朋友在身边轻轻问一句3分角色演一演孩子读

大雨点儿

，家长读

小雨点儿

，读完互换一问一答，像在演一出小小的戏问号读好了，对话就活了，孩子也能把问题问得清楚、问得亲切。《雨点儿》·一年级语文·家长共读课堂14/19雨点儿收获成长学完课文，我收获满满04课堂问答小脑袋动起来1第一题

·找原文雨点儿是从哪里飘落下来的？用课文里的话回答。2第二题

·比选择小雨点儿要去哪里？大雨点儿要去哪里？它们的选择一样吗？3第三题

·说变化雨点儿落到地上以后，大地发生了哪些变化？至少说出两点。4第四题

·开放说如果你是一滴小雨点儿，你想落到哪里？为什么？没有标准答案，说清楚自己的想法就可以。家长小贴士家长先让孩子自己说，再帮他把话补完整——比如孩子说“我想去没有草的地方”，可以引导成“我想去没有花没有草的地方，因为那里需要帮助”。这样练下来，孩子既读懂了课文，也学会了说完整的话。《雨点儿》·一年级语文16/19课堂总结学完这一课的收获1跟着雨点儿走了一趟认识

金波

爷爷，学会好听的词语，读懂两个雨点儿的对话，明白大雨点儿为什么愿意去荒凉的地方。2每一滴雨点儿都有自己的用处落到哪里，哪里就更美。3小朋友也像小小的雨点儿认真读一首诗、把温暖的话说给朋友听、帮妈妈做一件小事，都会让身边的世界多一点美好。没有花没有草的地方，也能长出红的花、绿的草。《雨点儿》·一年级语文17/19课后任务·亲子共读和家人一起读一读课后三件小事，把课文带回家。1读给家人听读出

问号的语气

和雨点儿轻轻飘落的感觉；读熟后试着不看书背一背。2分角色演一演爸爸当大雨点儿，你当小雨点儿，用动作表现

“飘落”

；大雨点儿声音粗一点、响一点，小雨点儿细一点、轻一点。3画一画雨点儿天上飘