2026年人教版高三语文第7单元古诗文阅读理解技巧测试卷及答案

2026年人教版高三语文第7单元古诗文阅读理解技巧测试卷及答案第1页共1页2026年人教版高三语文第7单元古诗文阅读理解技巧测试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列对《烛之武退秦师》中烛之武说服秦穆公退兵策略的分析，不正确的一项是A.指出秦穆公与郑国之间“且君尝为晋君赐矣”的历史恩怨，晓之以理B.强调郑国灭亡对秦国“越国以鄙远，君知其难也”的地理风险C.利用“阙秦以利晋，唯君图之”的利益诱惑，激化秦晋矛盾D.通过“若舍郑以为东道主”的礼遇承诺，塑造郑国合作形象参考答案：C2.《鸿门宴》中项羽放走刘邦，是导致最终失败的重要原因之一，请分析其性格缺陷对决策的影响，下列说法正确的是A.谨慎多思，避免过度杀戮而背上恶名B.轻信他人，被范增“玉玦示之者三”的暗示所迷惑C.优柔寡断，在范增“举所佩玉玦以示之者三”的暗示下仍犹豫不决D.胸怀大志，认为刘邦不足为惧而选择放其归去参考答案：C3.下列对《兰亭集序》中王羲之通过描写兰亭聚会的盛况，表达的人生哲理的分析，不正确的一项是A.感叹人生短暂，“夫人之相与，俯仰一世”的时光飞逝B.赞美自然美景，“崇山峻岭，茂林修竹”的山水画卷C.强调生死无常，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的世事变迁D.追求及时行乐，“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的消极态度参考答案：D4.《滕王阁序》中王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了怎样的景象，下列说法不正确的是A.色彩明丽，以红霞与白鹜的动态对比展现秋日美景B.气势恢宏，用“长天一色”的广阔视野烘托壮丽景象C.情感深沉，通过孤鹜的意象寄托作者孤独寂寞之情D.意境优美，以动静结合的手法描绘自然和谐之美参考答案：C5.下列对《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”一句的内涵的阐释，不正确的一项是A.强调顺应自然，以“乘天地之正”体现与宇宙同在B.表达超脱世俗，以“御六气之辩”象征超越纷扰C.追求精神自由，通过驾驭天地六气展现逍遥境界D.体现物质局限，认为人类无法真正掌控自然之力参考答案：D6.《氓》中女主人公最终“反是不思，亦已焉哉”，体现了怎样的情感，下列说法不正确的是A.深刻悔恨，对逝去爱情的无限追忆与自责B.坚定决绝，对负心男子的彻底失望与决裂C.悲凉无奈，对命运无常的深沉感慨与叹息D.沉着冷静，以理性态度面对情感创伤的释然参考答案：D7.下列对《赤壁赋》中苏轼通过月夜泛舟的描写，表达的人生态度的分析，不正确的一项是A.超然物外，以“浩浩乎如冯虚御风”的意境展现精神自由B.悲观消极，通过“哀吾生之须臾”的感叹表达人生短暂C.旷达乐观，以“物与我皆无尽藏也”的哲理体现豁达胸怀D.勇于进取，通过“挟飞仙以遨游”的想象展现积极追求参考答案：B8.下列对《师说》中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师”一句的阐释，不正确的一项是A.强调圣人尚需从师，以“从师而问焉”体现求知态度B.指出今人耻学，通过“耻学于师”揭示社会风气C.揭示认知局限，以“其下圣也亦远矣”说明今人智慧不足D.表达教育意义，通过对比论证从师的重要性参考答案：C9.下列对《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”一句的内涵的阐释，不正确的一项是A.强调顺应自然，以“乘天地之正”体现与宇宙同在B.表达超脱世俗，以“御六气之辩”象征超越纷扰C.追求精神自由，通过驾驭天地六气展现逍遥境界D.体现物质局限，认为人类无法真正掌控自然之力参考答案：D10.下列对《兰亭集序》中王羲之通过描写兰亭聚会的盛况，表达的人生哲理的分析，不正确的一项是A.感叹人生短暂，“夫人之相与，俯仰一世”的时光飞逝B.赞美自然美景，“崇山峻岭，茂林修竹”的山水画卷C.强调生死无常，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的世事变迁D.追求及时行乐，“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的消极态度参考答案：D二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《烛之武退秦师》中，烛之武说服秦穆公退兵的关键策略是晓之以理，______。参考答案：动之以情2.《鸿门宴》中，项羽放走刘邦的直接原因是______。参考答案：范增的计谋未能成功实施3.《逍遥游》中，作者借“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，表达了______。参考答案：追求绝对自由的精神境界4.《兰亭集序》中，王羲之通过描写兰亭聚会的盛况，表达了______。参考答案：人生苦短，及时行乐5.《氓》中女主人公最终“反是不思，亦已焉哉”，体现了______。参考答案：对逝去爱情的决绝态度6.材料中“师者，所以传道受业解惑也”一句，主要说明了______。参考答案：老师传授知识、解答疑惑的责任7.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，表达了作者追求______。参考答案：超越世俗束缚的境界8.《氓》中女主人公最终“反是不思，亦已焉哉”，体现了她对逝去爱______。参考答案：对逝去爱情的深刻反思9.《滕王阁序》中，王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了______。参考答案：滕王阁的壮丽景色和作者的情感10.《师说》中“古之学者必有师”一句，强调了学习过程中老师的重要______。参考答案：老师在学习过程中的重要作用三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《烛之武退秦师》中，烛之武通过晓之以理、动之以情的策略成功说服秦穆公退兵。参考答案：√2.《鸿门宴》中，项羽放走刘邦的直接原因是范增的计谋未能成功实施。参考答案：×3.《滕王阁序》中，王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了滕王阁的壮丽景色。参考答案：×4.《师说》中“古之学者必有师”一句，强调了学习过程中老师的重要作用。参考答案：√5.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句，警示后人要吸取历史教训。参考答案：√6.《出师表》中，诸葛亮向后主刘禅推荐蒋琬、费祎作为接班人，体现了他的知人善任。参考答案：√7.《赤壁赋》中，苏轼通过描写赤壁之战的壮阔景象，表达了物是人非的感慨。参考答案：×8.《氓》中女主人公最终“反是不思，亦已焉哉”，体现了她对逝去爱情的释然。参考答案：√9.《逍遥游》中，作者借“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，表达了追求绝对自由的理想。参考答案：√10.《兰亭集序》中，王羲之通过描写兰亭聚会的盛况，表达了人生苦短的感慨。参考答案：×四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”一句所表达的作者思想。参考答案：①追求绝对自由；②超越世俗束缚。2.《师说》中“古之学者必有师”一句强调了什么？参考答案：①强调了老师在学习过程中的重要性；②指明学习必须得到老师的指导。3.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句揭示了怎样的历史教训？参考答案：①揭示了历史悲剧的重复性；②强调了以史为鉴的重要性。4.《出师表》中，诸葛亮向后主刘禅推荐蒋琬、费祎作为接班人，体现了怎样的用人原则？参考答案：①体现了知人善任的用人原则；②表明诸葛亮对蜀汉未来的责任感。5.《赤壁赋》中，苏轼通过描写赤壁之战的壮阔景象，表达了怎样的情感？参考答案：①表达了物是人非的感慨；②反映了苏轼对历史的深刻思考。6.《氓》中女主人公最终“反是不思，亦已焉哉”，体现了怎样的情感态度？参考答案：①体现了女主人公决绝的情感态度；②表明她对逝去爱情的彻底放下。7.下列对《赤壁赋》中苏轼通过月夜泛舟的描写，表达了怎样的人生态度？参考答案：①表达了苏轼随遇而安的人生态度；②反映了他在逆境中的旷达情怀。8.《滕王阁序》中，王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了怎样的景象？参考答案：①描绘了秋日壮丽的自然景象；②展现了作者开阔的胸襟和积极的人生态度。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的材料，完成1～8题。暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。夫子喟然叹曰：“吾何执？执礼乎？抑执杀乎？”子路曰：“子行三军，则谁与？”夫子曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。公西赤也，升堂矣，未入于室也。求也，何事非由也？然求也艺，于从政乎何有？噫！逝者如斯夫！不舍昼夜。”1.下列对材料第一段内容的理解，不正确的一项是A.孔子与弟子们在沂水边洗浴，在舞雩台上吹风，唱着歌回家。B.孔子欣赏这种自由自在、充满生机的春日景象。C.孔子认为这种生活状态是理想的政治境界。D.“风乎舞雩”中的“风”指的是吹奏乐器。参考答案：C2.材料中孔子对子路“子行三军，则谁与？”的回答，主要体现了A.孔子对子路军事才能的肯定。B.孔子认为子路有勇有谋，可以担当军事将领。C.孔子对子路个人能力的评价，而非政治才能。D.孔子认为子路缺乏从政经验。参考答案：C3.下列对材料中孔子评价子路、公西赤、冉求的表述，理解不正确的一项是A.孔子认为子路有勇有谋，但政治才能不足。B.孔子认为公西赤已经入门，但还需进一步提升。C.孔子认为冉求才艺出众，适合从政。D.孔子评价三位弟子的标准是不同的。参考答案：C4.材料中孔子说“逝者如斯夫！不舍昼夜”，主要表达了A.孔子对时光流逝的感慨。B.孔子认为时间对每个人都是公平的。C.孔子强调要珍惜时间，努力学习。D.孔子认为人生短暂，应及时行乐。参考答案：A5.下列对材料中孔子思想的理解，不正确的一项是A.孔子注重个人修养和政治才能的培养。B.孔子认为从政需要具备多种才能。C.孔子对弟子的评价是客观公正的。D.孔子认为理想的政治境界是人人自由自在。参考答案：D6.材料中孔子与弟子的对话，主要体现了A.孔子对弟子们的关爱和教导。B.孔子教育弟子的方法。C.孔子政治思想的核心内容。D.孔子与弟子们的师生关系。参考答案：A7.下列对材料中“礼”与“杀”的理解，不正确的一项是A.“礼”指的是礼制、礼仪。B.“杀”指的是战争、杀戮。C.孔子认为“礼”和“杀”是两种不同的治国方式。D.孔子认为“礼”比“杀”更优越。参考答案：C8.材料中孔子对“千乘之国”的描述，主要体现了A.孔子对当时政治形势的了解。B.孔子认为治理国家需要考虑多种因素。C.孔子对冉求从政能力的质疑。D.孔子认为治理国家需要军事力量。参考答案：B标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：C解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的说服策略。烛之武的说服策略主要包括：①历史角度，指出秦穆公曾受晋惠公恩惠，暗示晋国不可靠；②地理角度，强调灭亡郑国对秦国无益且增加晋国实力；③礼遇角度，提出让郑国作为东方道主，给予秦国便利。选项A正确，属于历史角度；选项B正确，属于地理角度；选项C错误，烛之武并未直接激化秦晋矛盾，而是强调郑国对秦国有利；选项D正确，属于礼遇角度。故选C。2.参考答案：C解析：本题考查《鸿门宴》中项羽的性格缺陷。项羽放走刘邦的主要原因在于其性格缺陷：①自负轻敌，认为刘邦不足为惧；②优柔寡断，在范增多次暗示下仍犹豫不决；③刚愎自用，听不进谋臣建议。选项A错误，项羽并非谨慎多思；选项B错误，项羽被范增暗示迷惑是表现之一但非根本原因；选项C正确，项羽在范增多次举玦暗示下仍犹豫不决是其性格缺陷的重要体现；选项D错误，项羽并非胸怀大志而是刚愎自用。故选C。3.参考答案：D解析：本题考查《兰亭集序》中王羲之的人生哲理。王羲之在《兰亭集序》中表达的人生哲理主要包括：①感叹人生短暂，以“夫人之相与，俯仰一世”的时光飞逝说明生命易逝；②赞美自然美景，以“崇山峻岭，茂林修竹”的山水画卷展现自然之美；③强调生死无常，以“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的世事变迁说明生命无常；④追求精神自由，以“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的哲理体现超越生死的态度。选项A正确，属于对生命短暂的感叹；选项B正确，属于对自然美景的赞美；选项C正确，属于对生死无常的强调；选项D错误，王羲之并非消极态度而是旷达乐观，认为应珍惜生命。故选D。4.参考答案：C解析：本题考查《滕王阁序》中王勃的名句描绘景象。王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了壮丽的秋日景象：①色彩明丽，以红霞与白鹜的动态对比展现秋日美景；②气势恢宏，用“长天一色”的广阔视野烘托壮丽景象；③意境优美，以动静结合的手法描绘自然和谐之美。选项A正确，属于色彩描写；选项B正确，属于视野描写；选项C错误，孤鹜的意象并非寄托作者孤独寂寞之情而是展现自然景象；选项D正确，属于意境描写。故选C。5.参考答案：D解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”的内涵。该句的内涵主要包括：①顺应自然，以“乘天地之正”体现与宇宙同在；②表达超脱世俗，以“御六气之辩”象征超越纷扰；③追求精神自由，通过驾驭天地六气展现逍遥境界。选项A正确，属于顺应自然；选项B正确，属于超脱世俗；选项C正确，属于精神自由；选项D错误，该句并非体现物质局限而是精神追求。故选D。6.参考答案：D解析：本题考查《氓》中女主人公的情感。女主人公最终“反是不思，亦已焉哉”体现了以下情感：①深刻悔恨，对逝去爱情的无限追忆与自责；②坚定决绝，对负心男子的彻底失望与决裂；③悲凉无奈，对命运无常的深沉感慨与叹息。选项A正确，属于悔恨之情；选项B正确，属于决绝之情；选项C正确，属于无奈之情；选项D错误，女主人公并非沉着冷静而是情感复杂且深沉。故选D。7.参考答案：B解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的人生态度。苏轼通过月夜泛舟的描写，表达的人生态度主要包括：①超然物外，以“浩浩乎如冯虚御风”的意境展现精神自由；②旷达乐观，以“物与我皆无尽藏也”的哲理体现豁达胸怀；③勇于进取，通过“挟飞仙以遨游”的想象展现积极追求。选项A正确，属于超然物外；选项B错误，苏轼并非悲观消极而是旷达乐观；选项C正确，属于旷达乐观；选项D正确，属于勇于进取。故选B。8.参考答案：C解析：本题考查《师说》中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师”的阐释。该句的阐释主要包括：①强调圣人尚需从师，以“从师而问焉”体现求知态度；②指出今人耻学，通过“耻学于师”揭示社会风气；③揭示认知局限，以“其下圣也亦远矣”说明今人智慧不足；④表达教育意义，通过对比论证从师的重要性。选项A正确，属于从师态度；选项B正确，属于耻学现象；选项C错误，该句并非说明今人智慧不足而是对比古今从师态度；选项D正确，属于教育意义。故选C。9.参考答案：D解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”的内涵。该句的内涵主要包括：①强调顺应自然，以“乘天地之正”体现与宇宙同在；②表达超脱世俗，以“御六气之辩”象征超越纷扰；③追求精神自由，通过驾驭天地六气展现逍遥境界。选项A正确，属于顺应自然；选项B正确，属于超脱世俗；选项C正确，属于精神自由；选项D错误，该句并非体现物质局限而是精神追求。故选D。10.参考答案：D解析：本题考查《兰亭集序》中王羲之的人生哲理。王羲之在《兰亭集序》中表达的人生哲理主要包括：①感叹人生短暂，“夫人之相与，俯仰一世”的时光飞逝；②赞美自然美景，“崇山峻岭，茂林修竹”的山水画卷；③强调生死无常，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的世事变迁；④追求精神自由，以“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的哲理体现超越生死的态度。选项A正确，属于对生命短暂的感叹；选项B正确，属于对自然美景的赞美；选项C正确，属于对生死无常的强调；选项D错误，王羲之并非消极态度而是旷达乐观，认为应珍惜生命。故选D。二、填空题1.参考答案：动之以情解析：本题考查《烛之武退秦师》中的说服策略。烛之武在说服秦穆公时，不仅晓之以理，分析唇亡齿寒的道理，还动之以情，强调秦晋之好以及秦国的利益所在。他的策略是晓之以理和动之以情的结合，使秦穆公最终决定退兵。该题考查学生对文中人物策略的理解和应用能力。2.参考答案：范增的计谋未能成功实施解析：本题考查《鸿门宴》中的情节。项羽放走刘邦的直接原因是范增的计谋未能成功实施。范增多次暗示项羽杀掉刘邦，但项羽犹豫不决，最终导致刘邦逃脱。该题考查学生对文中关键情节的把握能力。3.参考答案：追求绝对自由的精神境界解析：本题考查《逍遥游》中的思想内涵。作者借“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，表达了追求绝对自由的精神境界。这句话体现了作者对超越世俗束缚、达到精神自由的向往。该题考查学生对文中思想的理解和把握能力。4.参考答案：人生苦短，及时行乐解析：本题考查《兰亭集序》中的情感表达。王羲之通过描写兰亭聚会的盛况，表达了人生苦短，及时行乐的情感。文中对兰亭聚会的描写充满了对美好时光的珍惜和对人生短暂的感慨。该题考查学生对文中情感的理解和把握能力。5.参考答案：对逝去爱情的决绝态度解析：本题考查《氓》中的情感表达。女主人公最终“反是不思，亦已焉哉”，体现了她对逝去爱情的决绝态度。这句话表达了她在经历爱情挫折后，决心放下过去，重新开始。该题考查学生对文中情感的理解和把握能力。6.参考答案：老师传授知识、解答疑惑的责任解析：本题考查《师说》中的核心观点。材料中“师者，所以传道受业解惑也”一句，主要说明了老师传授知识、解答疑惑的责任。这句话强调了老师在教育过程中的重要作用。该题考查学生对文中观点的理解和把握能力。7.参考答案：超越世俗束缚的境界解析：本题考查《逍遥游》中的思想内涵。作者借“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，表达了作者追求超越世俗束缚的境界。这句话体现了作者对精神自由的向往和对世俗束缚的超越。该题考查学生对文中思想的理解和把握能力。8.参考答案：对逝去爱情的深刻反思解析：本题考查《氓》中的情感表达。女主人公最终“反是不思，亦已焉哉”，体现了她对逝去爱情的深刻反思。这句话表达了她在经历爱情挫折后，对过去爱情的深刻反思和决绝态度。该题考查学生对文中情感的理解和把握能力。9.参考答案：滕王阁的壮丽景色和作者的情感解析：本题考查《滕王阁序》中的描写。王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了滕王阁的壮丽景色和作者的情感。这句话通过对自然景色的描写，表达了作者对滕王阁的赞美和对人生的感慨。该题考查学生对文中描写的理解和把握能力。10.参考答案：老师在学习过程中的重要作用解析：本题考查《师说》中的核心观点。师说中“古之学者必有师”一句，强调了学习过程中老师的重要作用。这句话突出了老师在学生成长过程中的引导和帮助作用。该题考查学生对文中观点的理解和把握能力。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的说服策略。烛之武在说服秦穆公时，既晓之以理，说明亡郑对秦不利，又动之以情，强调秦晋之好。解析中点明烛之武的说服策略，答案与解析一致。2.参考答案：×解析：本题考查《鸿门宴》中项羽放走刘邦的原因。项羽放走刘邦的直接原因是刘邦的谦卑和项羽的妇人之仁，而非范增的计谋未成功。解析中指明错误点，答案与解析一致。3.参考答案：×解析：本题考查《滕王阁序》中王勃的名句。王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘的是滕王阁周围的景色，而非滕王阁本身。解析中点明错误点，答案与解析一致。4.参考答案：√解析：本题考查《师说》中关于老师重要性的论述。古之学者必有师强调了老师在学习过程中的重要作用。解析中点明考查点，答案与解析一致。5.参考答案：√解析：本题考查《阿房宫赋》中的警示意义。该句强调了后人要吸取历史教训，否则会重蹈覆辙。解析中点明考查点，答案与解析一致。6.参考答案：√解析：本题考查《出师表》中诸葛亮的推荐。诸葛亮推荐蒋琬、费祎作为接班人，体现了他的知人善任。解析中点明考查点，答案与解析一致。7.参考答案：×解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的情感表达。苏轼通过描写赤壁之战的壮阔景象，表达了物是人非的感慨，而非单纯的壮丽景色。解析中点明错误点，答案与解析一致。8.参考答案：√解析：本题考查《氓》中女主人公的情感。女主人公最终“反是不思，亦已焉哉”，体现了她对逝去爱情的释然。解析中点明考查点，答案与解析一致。9.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》中作者的理想。作者借“乘天地之正邪，御六气之辩”一句，表达了追求绝对自由的理想。解析中点明考查点，答案与解析一致。10.参考答案：×解析：本题考查《兰亭集序》中王羲之的情感表达。王羲之通过描写兰亭聚会的盛况，表达了人生苦短的感慨，而非单纯的聚会盛况。解析中点明错误点，答案与解析一致。四、简答题1.参考答案：①追求绝对自由；②超越世俗束缚。解析：本题考查《逍遥游》中作者的思想境界。解析：该句表达了作者庄子对逍遥境界的向往，认为应顺应天地规律，驾驭自然变化，达到精神上的绝对自由，超越世俗的束缚与限制。①②为采分点，分别对应思想的核心内涵。2.参考答案：①强调了老师在学习过程中的重要性；②指明学习必须得到老师的指导。解析：本题考查《师说》中关于老师作用的理解。解析：该句明确指出古代学者必须要有老师指导，强调了老师在知识传授、道德引导等方面的关键作用，揭示了学习过程中老师的不可或缺性。①②为采分点，分别对应强调的内容和意义。3.参考答案：①揭示了历史悲剧的重复性；②强调了以史为鉴的重要性。解析：本题考查《阿房宫赋》中的历史教训。解析：该句指出后人如果只哀叹前人的错误而不吸取教训，历史悲剧就会不断重演，因此强调了以史为鉴、吸取教训的重要性。①②为采分点，分别对应揭示的问题和教训。4.参考答案：①体现了知人善任的用人原则；②表明诸葛亮对蜀汉未来的责任感。解析：本题考查《出师表》中诸葛亮的用人观。解析：推荐蒋琬、费祎作为接班人，体现了诸葛亮对人才的重视和知人善任的用人原则，同时也表明他对蜀汉未来的责任感。①②为采分点，分别对应用人原则和责任体现。5.参考答案：①表达了物是人非的感慨；②反映了苏轼对历史的深刻思考。解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的情感表达。解析：通过描写赤壁之战的壮阔景象，苏轼对比今昔，表达了物是人非的感慨，反映了他对历史的深刻思考和对人生无常的感悟。①②为采分点，分别对应情感内容和意义。6.参考答案：①体现了女主人公决绝的情感态度；②表明她对逝去爱情的彻底放下。解析：本题考查《氓》中女主人公的情感态度。解析：该句表达了女主人公对逝去爱情的决绝态度，不再思念，彻底放下，体现了她的坚强和独立。①②为采分点，分别对应情感态度和意义。7.参考答案：①表达了苏轼随遇而安的人生态度；②反映了他在逆境中的旷达情怀。解析：本题考查《赤壁赋》中苏轼的人生态度。解析