2025下半年教师资格证小学综合素质真题及答案

2025下半年教师资格证小学综合素质真题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某小学将国家级非遗“面塑技艺”纳入课后服务特色课程，授课过程中教师不仅教授面塑的基础技法，还融入传统民俗文化讲解、造型比例计算、色彩美学鉴赏、劳动习惯培育等内容，带领学生创作的面塑作品多次在省市中小学生艺术展中获奖。该校的做法（）A.体现了五育融合，促进学生全面发展B.突出了技能导向，强化学生职业认知C.面向全体学生，落实教育公平要求D.注重个性发展，培养学生质疑精神2.三年级学生小宇性格活泼，上课总爱接老师的话头，经常打乱课堂节奏，之前的班主任多次批评他都没有明显效果。新任班主任王老师观察发现，小宇接话的内容往往角度新颖、想象力丰富，便邀请他担任班级“课堂创意官”，专门负责在课堂互动环节提出拓展性问题。半学期后，小宇不仅改掉了随意插话的习惯，还带动全班形成了主动思考的课堂氛围。王老师的做法遵循的学生观是（）A.学生是具有独立意义的教育对象B.学生是处于发展过程中的人C.学生的发展是阶段性的统一过程D.学生的个性发展优先于共性发展3.某区启动中小学教师数字素养提升三年行动，要求50岁以下教师熟练掌握AI备课工具、智慧课堂互动系统、数字化评价工具的使用。54岁的语文教师陈老师主动报名参加培训，每天抽1小时学习微课制作技巧，还带动教研组同事共同搭建了班级整本书阅读数字化资源库。陈老师的做法体现的教师专业发展要求是（）A.教师是课程资源的开发者B.教师是教育教学的研究者C.教师是终身学习的践行者D.教师是社区教育的推动者4.“双减”政策落地后，某小学取消了一二年级的纸笔统一测试，取而代之的是“学科闯关大挑战”活动：教师将拼音认读、计算应用、动手操作、口语表达等能力考查融入游戏关卡，根据每个学生的现场表现出具个性化成长建议书，不排名、不公示成绩，只针对学生的薄弱点给出具体改进建议。该校的评价方式（）A.正确，体现了素质教育的发展性评价理念B.正确，弱化了知识教学的核心地位C.错误，不利于学校掌握学生的真实学业水平D.错误，会降低学生的学业竞争意识5.依据《中华人民共和国宪法》，下列选项中属于公民基本权利而非基本义务的是（）A.依照法律纳税B.维护国家统一和全国各民族团结C.行使选举权与被选举权D.依照法律服兵役和参加民兵组织6.某小学为提升毕业班统考成绩，将六年级6个教学班分为2个“重点班”和4个“普通班”：重点班配备全校最优师资，课后服务时间集中讲授竞赛拔高内容；普通班只讲授基础知识点，甚至减少音乐、美术等课程的课时安排。该校的做法（）A.正确，有利于分层教学提升办学效率B.正确，有利于激发学生的学习动力C.错误，违反了《义务教育法》不得分设重点班和非重点班的规定D.错误，违反了《未成年人保护法》不得占用课后服务时间授课的规定7.10岁的学生林某在体育课自由活动时间，趁体育老师指导其他同学练习跳远的间隙，翻越操场外围2米高的护栏跑到校外马路上，被正常行驶的电动自行车剐蹭导致手臂骨折。经核查，学校此前多次开展过安全教育，操场护栏符合安全标准，但体育课教师未对学生活动范围进行常态化巡查。关于这起事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校已履行安全教育职责，无需承担责任B.体育老师未尽管理义务，应独立承担全部赔偿责任C.学校存在管理疏漏，应承担与其过错程度相适应的责任D.林某主动翻越护栏，其监护人应承担全部责任8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列行为中属于社会保护范畴的是（）A.某小学为随迁子女建立“一人一档”成长帮扶机制B.某公立博物馆、爱国主义教育基地对未成年人免费开放C.某班主任对出现抑郁情绪的学生及时开展心理疏导D.某家长配合学校落实“五项管理”要求，控制学生居家上网时间9.依据《中华人民共和国教师法》，教师的下列行为中，可由所在学校给予行政处分或解聘的是（）A.教学方法陈旧，连续两个学期班级成绩排名年级末位B.对扰乱课堂秩序的学生进行10分钟以内的罚站教育，未造成伤害C.故意不完成教学任务，导致班级整体教学进度滞后2周D.因直系亲属重病请假3天，耽误4课时教学任务10.某小学教师刘某在历史课上多次发表歪曲抗美援朝历史、抹黑英雄烈士的错误言论，被学生家长举报后造成恶劣社会影响。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，刘某的行为违反了哪项职业要求（）A.加强安全防范B.传播优秀文化C.秉持公平诚信D.规范从教行为11.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列未成年人的行为中属于“严重不良行为”的是（）A.多次旷课、逃学，沉迷网络游戏B.结伙拦截低年级学生索要财物，故意损毁公共设施C.吸烟、饮酒，进入营业性网吧D.与同学发生矛盾后动手打架，造成对方轻微擦伤12.某民办小学因秋季招生规模超出预期，教师宿舍床位不足，便安排10名刚入职的新教师暂时入住学生宿舍的空余床位，与四、五年级学生混住。该校的做法（）A.合法，有利于新教师快速了解学生日常状态B.合法，只要征得学生及监护人同意即可实施C.不合法，教职工宿舍不得与学生宿舍混合设置、混住，侵犯学生合法权益D.不合法，民办学校教职工住宿安排需提前报教育行政部门审批13.班主任张老师批改三年级学生周记时，发现留守学生小佳写道“爸妈过年也不回来，没人在乎我”，便在评语中写下了满满两页鼓励的话，还主动联系小佳的父母，建议他们每周固定时间和孩子视频通话，平时经常带小佳到学校图书室读绘本、参加兴趣小组活动。半学期后，小佳的性格明显开朗起来，周记里的笑容也越来越多。张老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.从教22年的数学教师赵老师从未收受家长赠送的礼品、购物卡，从未参加家长组织的宴请活动，还多次拒绝校外培训机构开出的高薪兼职邀请，专心打磨课堂教学，设计的“分层作业”模式在全区推广。赵老师的做法体现的职业道德要求是（）A.廉洁从教B.爱岗敬业C.终身学习D.教书育人15.科学课上，李老师没有直接讲授知识点，而是带领学生开展为期1个月的绿豆种植实验，引导学生每天记录温度、湿度、光照对绿豆生长的影响，鼓励学生提出不同的生长假设并自主设计小实验验证，学生的科学探究兴趣得到明显提升。李老师的做法体现的职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表16.教研活动中，从教30年的周老师总是毫无保留地将自己积累的教学设计、错题集、课件资源分享给年轻教师，每周固定听2节年轻教师的课，针对性提出改进建议，先后帮助8名新教师获得区教学竞赛奖项。周老师的做法体现的职业道德要求是（）A.为人师表，团结协作B.爱岗敬业，勤恳敬业C.关爱学生，因材施教D.终身学习，勇于创新17.我国古代涌现了大量优秀的科技著作，其中系统总结了明代农业、手工业生产技术，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A.《天工开物》B.《梦溪笔谈》C.《农政全书》D.《齐民要术》18.下列我国古代治世局面按时间先后顺序排列正确的是（）A.贞观之治—文景之治—康乾盛世—开皇之治B.文景之治—开皇之治—贞观之治—康乾盛世C.开皇之治—文景之治—贞观之治—康乾盛世D.文景之治—贞观之治—开皇之治—康乾盛世19.我国传统节日有着丰富的文化习俗，下列节日与习俗对应错误的是（）A.端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿、佩香囊的习俗，相传为纪念屈原而设B.清明节既是二十四节气之一，也是传统祭祖节日，有扫墓、踏青、插柳的习俗C.中秋节有赏月、吃月饼、饮菊花酒、观潮的习俗，寄托了阖家团圆的美好愿景D.元宵节有逛花灯、猜灯谜、吃元宵、舞狮子的习俗，是农历新年的第一个月圆之夜20.文艺复兴时期涌现了大量杰出的艺术家，其中被称为“文艺复兴美术三杰”的是（）A.但丁、彼特拉克、薄伽丘B.达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔C.莎士比亚、但丁、达·芬奇D.拉斐尔、米开朗基罗、薄伽丘21.下列生活中的物理常识说法正确的是（）A.冬季室内外温差大，窗户玻璃上的冰花会结在玻璃朝向室外的一侧B.近视眼镜利用凸透镜对光线的会聚作用，矫正视网膜成像靠前的问题C.声音在真空中的传播速度为340米/秒D.被100℃的水蒸气烫伤往往比同温度的开水烫伤更严重，是因为水蒸气液化时会释放大量热量22.下列现代文学作品与作者对应错误的是（）A.《朝花夕拾》——鲁迅B.《边城》——沈从文C.《骆驼祥子》——茅盾D.《围城》——钱钟书23.五岳是我国五大名山的统称，其中被称为“五岳之首”，历代帝王多在此举行封禅大典的是（）A.华山B.泰山C.衡山D.嵩山24.下列科学家与其科研成就对应错误的是（）A.屠呦呦发现青蒿素，为疟疾治疗作出突出贡献，获得诺贝尔生理学或医学奖B.袁隆平毕生致力于杂交水稻研究，大幅提升水稻产量，被称为“杂交水稻之父”C.钱学森是我国核物理研究的核心奠基人，主持研制了我国第一颗原子弹和氢弹D.南仁东主持建设500米口径球面射电望远镜（FAST），被称为“中国天眼之父”25.下列关于我国地方戏曲的说法正确的是（）A.昆曲被称为“百戏之祖”，发源于江苏昆山一带，代表曲目有《牡丹亭》B.黄梅戏发源于湖北黄梅，流行于安徽地区，代表曲目有《梁山伯与祝英台》C.豫剧是流行于河南的地方剧种，以唱腔高亢著称，代表曲目有《变脸》D.越剧是流行于四川、重庆一带的剧种，以幽默诙谐的表演风格见长26.在Word2019编辑状态下，要将文档中所有出现的“核心素养”词汇统一替换为“学生核心素养”，最便捷的操作是使用替换功能，对应的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V27.在PowerPoint2019中，如果要实现两张幻灯片之间自然过渡的淡入淡出、推入、擦除等视觉效果，应该设置的功能是（）A.自定义动画B.幻灯片切换效果C.动作设置D.超链接28.下列选项中，与“小学教师—共产党员”逻辑关系一致的是（）A.蔬菜—水果B.医生—军人C.班长—学生D.铅笔—文具29.找规律填数字是一项很有趣的逻辑推理题，下列数列中：3，7，15，31，（），127，空缺处的数字应为（）A.61B.62C.63D.64二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：刘老师是某偏远乡村中心小学的四年级班主任兼语文老师。刚接手班级时，刘老师发现班里学生的语文基础差异极大：近三分之一的学生是留守子女，跟着祖辈生活，学前识字量不足，读一篇简短的课文都磕磕巴巴；有五名学生之前在教学点上学，几乎没有接受过写作训练，写作文时只能凑出两三行不通顺的句子；还有两个男生上课总坐不住，偷偷在课本上画漫画，对语文学习提不起兴趣。有同事劝刘老师：“你得赶紧赶进度，不然期中统考排名靠后要被通报，多让学生抄生词、背范文，成绩提升最快。”但刘老师没有急于赶进度，她花了两周时间逐一家访，为每个学生建立了“语文学习成长档案”，详细记录每个学生的识字基础、阅读偏好、性格特点：针对识字量不足的学生，她设计了“生字闯关”课后游戏，通过组词接龙、生字配对等趣味活动帮学生积累词汇，不强制要求他们和其他学生在同一时间内完成背诵任务；针对怕写作文的学生，她带着大家写“绘画日记”，先把每天觉得有意思的场景画下来，再配上一两句话说明，慢慢过渡到写完整段落；针对爱画漫画的两个男生，刘老师专门请他们担任“课文插画师”，为每篇学过的课文配手绘插画，在班级宣传栏开辟专区展示他们的作品。半学期下来，班里没有一个学生掉队，之前怕学语文的学生都慢慢爱上了阅读和写作，两个爱画画的学生创作的课文插画还被选入了区小学生美术作品展。面对同事的请教，刘老师说：“种庄稼都得看着禾苗的长势慢慢来，教孩子哪能只盯着一时的分数？每个孩子的成长节奏不一样，等他们扎稳根了，后面自然会长得好。”问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析刘老师的教育行为。（14分）31.材料：江老师是某小学的六年级数学老师，从教19年始终坚守在教学一线。去年班里转来一名患有注意缺陷多动障碍的学生小哲，小哲上课很难集中注意力，会突然在课堂上发出声响，做数学题时总固执地用自己的思路解题，哪怕出错也不愿意听别人的建议，其他科任老师都觉得小哲“跟不上正常教学节奏”，劝江老师联系家长把孩子转到特殊教育学校。江老师没有放弃小哲，她专门查阅了十多篇关于注意缺陷多动障碍学生教育的学术资料，报名参加了市教育局组织的融合教育线上培训，慢慢摸清了小哲的认知特点和沟通方式。她发现小哲对几何图形的感知能力远超同龄学生，就专门在班里开设了“几何小讲堂”每周活动，让小哲当主讲人，给其他同学讲几何图形的趣味知识，慢慢帮小哲建立和同学交流的信心；针对小哲上课容易情绪激动的问题，江老师和他约定了“安静暗号”，如果觉得坐不住就举一下手里的蓝色卡通笔，老师会允许他到教室后面的放松区站两分钟，调整好状态再回到座位。日常教学中，江老师从来不给学生布置重复性、超纲的惩罚性作业，她总说“做题要练到点子上，要给孩子留够运动、读课外书的时间”。从教这么多年，她从来没有收过家长的礼品礼金，不管是成绩靠前的学生还是基础薄弱的学生，她都一视同仁。教研组开发校本教材的时候，江老师主动承担最耗费精力的习题筛选工作，还把自己积累了十几年的“分层作业设计”方案整理成电子手册，免费分享给全校的数学老师。去年江老师被评为全市“师德标兵”，领奖时她只说了一句话：“当老师的，就得对得起每个孩子喊的那声‘老师好’。”问题：请结合材料，从《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的角度，评析江老师的教育行为。（14分）32.材料：好的教育，一定是有“慢功夫”的。我们现在太急于看到教育的成果了：孩子刚学会认字就要求读整本书，刚学会计算就要求刷竞赛题，刚接触兴趣爱好就要求考级拿证书，仿佛慢一步就会被同龄人落下。但很多人忘了，成长从来不是工业流水线的标准化生产，没有统一的模具，也没有精确到天的成长时间表。教育里的“慢”，从来不是放任不管的“躺平”，而是尊重生命成长规律的从容。就像毛竹在种下的前四年，地面部分只长3厘米，但它的根系会在土壤里延伸几百平方米，汲取足够的养分，到第五年雨季来临的时候，就会以每天30厘米的速度快速生长，只用六周就能长到15米高。很多人只惊叹毛竹后期的生长速度，却看不到它前四年在地下默默扎根的过程。教育也是一样，那些看起来效率不高的“慢”付出，本质上都是在给孩子的人生扎根：给害羞的孩子多一点时间鼓起勇气当众表达，给反应慢一点的孩子多一点时间理解知识点，给看起来“不开窍”的孩子多一点时间找到自己真正热爱的方向，这些“慢”里藏着的，是教育最本质的善意。当然，提倡“慢教育”不是故意拖慢教学进度，更不是降低培养要求，而是要摒弃功利化的教育评价导向，不把分数、排名、升学作为衡量孩子成长的唯一标尺。真正优秀的教育者会像经验丰富的农人，知道什么时候播种、什么时候松土、什么时候需要耐心等待，不会因为急于收获就去拔苗助长，也不会因为担心产量就过度施肥浇灌。教育要给孩子的，从来不是一张印满高分的成绩单，而是向下扎根的韧性、向上生长的勇气、面对挫折的底气，这些支撑人一生发展的核心素养，从来都不是靠突击刷题、赶进度能教出来的，需要教育者沉下心来，一步一个脚印慢慢培育。教育说到底是一场双向的修行，我们陪着孩子慢慢走、慢慢看、慢慢长大的过程，其实也是在重新理解成长、治愈自己的过程。那些愿意慢下来的教育时光里，藏着真正的教育温度。（摘编自张文质《教育是慢的艺术》，有删改）问题：（1）文中提到的“慢教育”的核心内涵是什么？请简要概括。（4分）（2）为什么说“那些看起来效率不高的‘慢’付出，本质上都是在给孩子的人生扎根”？结合文本，谈谈你对这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。陶行知先生在育才学校担任校长时，有一次看到学生王友用泥块砸班上的男同学，当即制止了他，并让他放学后到校长室来。放学后，王友早早站在校长室门口准备挨训，可陶行知见到他，先掏出一颗水果糖递过去：“这是奖励你的，因为你准时到了这里，我却迟到了。”王友惊讶地接过糖，陶行知又掏出第二颗糖：“这第二颗糖也是奖励你的，我让你住手不要砸同学的时候，你立刻就停住了，说明你很尊重我。”接着他掏出第三颗糖：“我刚才了解过了，你用泥块砸那些同学，是因为他们不守游戏规则欺负女同学，说明你很正直善良，有和坏人坏事作斗争的勇气。”王友听完感动得流下了眼泪，哽咽着说：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学，我不该用泥块砸人。”陶行知笑着掏出第四颗糖：“因为你能正确认识自己的错误，我再奖励你一颗糖。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”“四颗糖”的故事流传了近百年，直到今天依然有深刻的教育启示：好的教育从来不是疾风骤雨的批评和说教，而是藏在细节里的尊重、理解与唤醒。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.A。解析：该校将非遗课程与德育、智育、美育、劳动教育融合，体现了五育融合的素质教育理念，促进学生全面发展。2.B。解析：王老师没有因小宇暂时的课堂问题行为否定他，而是看到他的发展潜能，通过正向引导帮助他改正不足，体现了学生是处于发展过程中的人，具有巨大发展潜能。3.C。解析：陈老师临近退休仍主动学习新的教育技术，不断提升自身专业能力，体现了终身学习的职业要求。4.A。解析：该校取消纸笔测试、采用游戏化评价、出具个性化成长建议的做法，符合素质教育发展性、过程性评价的理念，不以甄别选拔为目的，聚焦学生能力成长。5.C。解析：选举权与被选举权是宪法规定的公民基本政治权利，其余选项均为公民基本义务。6.C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，学校不得分设重点班和非重点班，该校的做法违反了法律规定，违背了教育公平要求。7.C。解析：根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，学生在体育课教学活动期间，学校负有教育、管理职责，体育老师未及时发现学生翻越护栏的行为，存在管理疏漏，应承担与其过错相应的责任。8.B。解析：博物馆、爱国主义教育基地对未成年人免费开放属于社会保护范畴，A、C选项属于学校保护，D选项属于家庭保护。9.C。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。10.B。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“传播优秀文化”要求教师带头践行社会主义核心价值观，不得发表、转发错误观点，不得歪曲历史、抹黑英雄。11.B。解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，结伙斗殴、强拿硬要、故意损毁公私财物属于严重不良行为，其余选项属于不良行为。12.C。解析：《未成年人学校保护规定》第二十五条明确要求，教职工宿舍不得与学生宿舍在同一建筑内混合设置，不得安排教职工与学生混住，避免侵犯学生隐私权、休息权。13.B。解析：张老师关注留守学生的情感需求，主动联系家长、陪伴学生，体现了关爱学生的职业道德要求，做到了关心爱护学生、尊重学生人格。14.A。解析：赵老师拒绝礼品、宴请和有偿兼职，自觉抵制不良风气，体现了廉洁从教的为人师表要求。15.C。解析：李老师通过探究式教学引导学生主动思考、培养科学探究能力，遵循教育规律实施素质教育，体现了教书育人的职业道德。16.A。解析：周老师主动帮助年轻教师成长，分享教学资源，做到了团结协作，体现了为人师表的职业要求。17.A。解析：明代宋应星所著《天工开物》系统总结了我国古代农业、手工业生产技术，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”。18.B。解析：文景之治为西汉初年治世，开皇之治为隋文帝时期治世，贞观之治为唐太宗时期治世，康乾盛世为清代治世，时间顺序正确。19.C。解析：饮菊花酒是重阳节的传统习俗，不属于中秋节习俗。20.B。解析：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔被称为“文艺复兴美术三杰”，但丁、彼特拉克、薄伽丘为“文艺复兴文学三杰”。21.D。解析：水蒸气接触皮肤时液化为同温度的水，会释放大量汽化热，因此烫伤更严重；冰花结在玻璃内侧，近视镜为凹透镜，声音无法在真空中传播。22.C。解析：《骆驼祥子》是老舍的代表作，不是茅盾的作品。23.B。解析：东岳泰山为五岳之首，历代帝王多在此举行封禅大典。24.C。解析：钱学森是我国航天事业奠基人，被称为“中国航天之父”，邓稼先是我国核物理研究核心奠基人，被称为“两弹元勋”。25.A。解析：《梁山伯与祝英台》是越剧代表曲目，《变脸》是川剧代表曲目，越剧主要流行于浙江、上海一带。26.B。解析：Ctrl+H为Word中替换功能的快捷键，Ctrl+F为查找快捷键，Ctrl+C为复制快捷键，Ctrl+V为粘贴快捷键。27.B。解析：幻灯片切换效果用于设置相邻幻灯片之间的过渡动画效果，自定义动画用于设置单张幻灯片内元素的动画效果。28.B。解析：“小学教师”和“共产党员”是交叉关系，即有的小学教师是共产党员，有的共产党员是小学教师；B选项“医生”和“军人”同样为交叉关系，A选项为反对关系，C、D选项为种属关系。29.C。解析：数列规律为前一项×2+1=后一项，31×2+1=63，63×2+1=127，符合规律。二、材料分析题30.参考答案：刘老师的教育行为完全符合“以人为本”的学生观要求，值得所有教育工作者学习。（2分）首先，刘老师的做法体现了“学生是发展的人”的核心理念。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，不能因学生暂时的基础薄弱就否定其发展可能性。材料中刘老师没有因学生基础差、学习兴趣不足就急于赶进度、放弃部分学生，而是看到每个学生的成长潜力，用适合学生的方法慢慢引导，最终让所有学生都获得了进步，做到了用发展的眼光看待学生。（4分）其次，刘老师的做法体现了“学生是独特的人”的核心理念。每个学生都有自身的独特性，学生之间存在个体差异，教育要做到因材施教。材料中刘老师通过家访为每个学生建立成长档案，针对识字量不足、写作能力弱、有绘画特长的学生分别设计不同的教学方案，不搞“一刀切”的统一要求，尊重了学生的个体差异，让每个学生都能在自己的节奏上获得成长。（4分）最后，刘老师的做法体现了“学生是具有独立意义的人”的核心理念。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移，教育要尊重学生的主体地位，调动学生的学习主动性。材料中刘老师没有用强制背诵、抄写生词的方式灌输知识，而是通过趣味游戏、绘画日记、插画师岗位设置等方式激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习过程中，将学习的主动权交还给学生。（3分）作为教育工作者，我们应当向刘老师学习，始终践行“以人为本”的学生观，尊重学生的成长节奏，因材施教，促进每个学生的全面发展。（1分）31.参考答案：江老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代师德师风的优秀典范。（2分）第一，江老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中江老师从教19年始终坚守一线，主动承担校本教材开发的繁重任务，不放弃任何一个学生，还将自己积累的教学经验分享给全校同事，体现了崇高的敬业精神。（3分）第二，江老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。材料中江老师没有因小哲有注意缺陷多动障碍就放弃他，而是主动学习特教知识，用适合小哲的方式帮助他融入集体；对所有学生一视同仁，不接受家长礼品，始终把学生的成长放在第一位。（3分）第三，江老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中江老师不布置重复性惩罚性作业，给学生留足全面发展的空间，根据小哲的特长设计教学活动，帮助学生发挥优势、建立自信，做到了知识传授与价值引领的统一。（3分）第四，江老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，关心集体，团结协作。材料中江老师拒绝家长礼品礼金，不参与校外兼职，主动帮助年轻教师成长，以身作则为学生和同事作出了表率。（2分）第五，江老师做到了终身学习。终身学