《老人与海（节选）》教学课件

高二语文·选择性必修上册老人与海(节选)授课人：待定汇报时间：2026课程导览壹走进

海与老人问题导入，了解作者与背景贰搏斗中的

硬汉梳理情节，赏析重点句子叁冰山下的

深意解读象征，突破难点肆精神的

回响课堂提问，小结升华高二语文·《老人与海（节选）》02/4301走进海与老人大海是老人的战场，也是他的归宿课堂导入这节课，我们要寻找一个答案问一个悬念连续

84天

没捕到鱼的老渔夫，钓上

1500多磅

大马林鱼，返航却遭鲨鱼轮番袭击，最终只拖回一副鱼骨。三个目标梳理

五次搏斗

情节，理清故事脉络抓住动作描写与内心独白，理解

硬汉形象读懂“一个人可以被毁灭，但不能被打败”背后的

象征意义带着问题，从一位作家、一本书说起。高二语文·《老人与海（节选）》04/43走近作者一位站着写作的硬汉作家欧内斯特·海明威（1899—1961）硬汉经历历经两次世界大战、飞机失事，身上留有

237块

弹片、头上缝过

57针。硬汉文风简洁明快、口语化，被称为

“电报式”

风格。硬汉作品一生塑造拳击手、斗牛士、猎人、渔夫等

“打不垮的硬汉”

形象。巅峰之作1953年《老人与海》获普利策奖，1954年

获诺贝尔文学奖；海明威自评

“这一辈子所能写得最好的一部作品”。高二语文·《老人与海（节选）》05/43核心概念冰山原则：文字只露八分之一文字只露八分之一海明威把作品比作冰山：水面上的

八分之一

是直接写出的文字，水下

八分之七

的情感与哲理要靠读者体会。四个要素简洁的文字鲜明的形象丰富的情感深刻的思想读《老人与海》，不能只停留在字面，要追问没说出来的话想告诉我们什么。高二语文·《老人与海（节选）》06/43创作背景一个真实故事变成的文学经典真实原型1936年，老渔民格雷戈里奥·富恩特斯捕到大鱼，返航遭鲨鱼袭击，回港只剩一副骨架。创作过程海明威

1950年底动笔，1951年2月23日完成初稿，仅用八周，1952年正式发表。文本定位节选为全书临近结尾的高潮，写老人与鲨鱼五次搏斗，约占全书六分之一。真实背景揭示海明威写的不是传奇，而是普通人在真实困境里的坚持。高二语文·《老人与海（节选）》07/4302搏斗中的硬汉一个人可以被毁灭，但不能被打败情节梳理先看故事：老人经历了什么一出海连续

84天

一无所获，第85天独自远航。二搏斗三天两夜制服

1500多磅

大马林鱼，绑在船边。三归途鲨鱼轮番来袭，鱼叉、绑刀船桨、短棍、舵柄依次失去。四结局回港时只剩

鱼头、鱼尾和一条脊骨。高二语文·《老人与海（节选）》09/43情节梳理五回搏斗：越来越少的武器，越来越强的斗志武器递减鱼叉绑刀船桨短棍舵柄短棍加舵柄斗志不减五回搏斗，老人从未停止战斗第一回灰鲭鲨抢鱼，鱼叉杀敌后被带走，马林鱼损失四十磅第二回两条铲鼻鲨，刀子绑桨作战，刀子折断第三回一条铲鼻鲨，短棍还击，短棍被夺第四回两条星鲨进攻，用断裂舵柄刺向鲨鱼第五回半夜群鲨围上，短棍舵柄拼死搏斗，马林鱼只剩残骸高二语文·《老人与海（节选）》10/43人物赏析·初识圣地亚哥硬汉的第一眼：他的样子和他的眼睛身体是旧的消瘦憔悴，脖颈皱纹很深，脸腮有晒斑，双手布满拉绳伤疤。眼睛是亮的像海水一般蓝，愉快而不肯认输。外在衰老藏不住，内在生命力也藏不住——读懂这双眼睛，就摸到了硬汉精神的起点。高二语文·《老人与海（节选）》11/43人物分析他也有犹豫和畏惧，这才是真实的人消极念头搏斗间歇，老人冒出“也许杀了这条鱼是一桩罪过”“但愿不用再搏斗了”的念头；第五回之后，他甚至觉得“自己终于被击垮了”。不是破绽这些犹豫、疲惫、后悔，反而让老人更像一个真实的人。海明威想塑造的是“一位真正的老人”，而不是完美的符号。可贵之处精疲力竭时本能想停，这很正常；但每当鲨鱼再次袭来，老人又毫不犹豫地拿起手边仅剩的武器。先有真实的脆弱，才有真实的不屈高二语文·《老人与海（节选）》12/43名句品读一句不得不说清的话全篇最响的一句话，来自老人与鲨鱼搏斗时的独白：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”常见误读只要意志强，就能赢。真实含义鲨鱼可以吃掉马林鱼、摧毁劳动成果、终结生命，但只要老人不认输、不放弃尊严，精神上就没有被打败。肉体可以被毁灭，精神不能被征服。弄懂这一句，是理解“失败中的胜利”的钥匙。下一章，从这句话出发，去看“冰山”下的象征。高二语文·《老人与海（节选）》13/4303冰山下的深意文字是冰山一角，深意藏在水下章节导入·冰山原则冰山下面，到底藏了什么露出水面的只是尖角，庞大冰体藏于水下只读表面，只看到八分之一把《老人与海》当成“老人打鱼、鱼被鲨鱼吃光”的故事，等于只看见冰山一角。水下藏着更多东西这些形象都可能“意味着许多东西”——老人大海大马林鱼鲨鱼狮子海明威自己承认：“我想有象征手法。”难本章难点：透过简洁表面，挖掘深层象征，理解捕鱼故事如何升华为关于人类精神的寓言。高二语文·《老人与海（节选）》15/43象征探究老人、大海与大马林鱼各象征什么老人象征英雄气概与完美人格；有信仰的人历经磨难后，精神上获得永生。大海既施恩又捉弄人，象征神秘莫测的命运，也是人必须面对却无法真正征服的生存环境。大马林鱼象征人的理想与最高追求。它美丽、强大、来之不易，归途中却被鲨鱼撕碎，暗示理想难以企及、追求过程充满艰难与失落。鲨鱼象征厄运、劫难与不可知的邪恶力量，一次次扑来，专门撕碎人辛苦得来的成果。四个形象连成一体：一场海上搏斗，就是人与命运对抗的缩影。高二语文·《老人与海（节选）》16/43意象解析梦里的狮子：老人心中不老的少年气狮子＝力量与辉煌老人航海时在非洲海岸见过狮子在沙滩上嬉戏——“像小猫一样温柔。”梦里为何是狮子经历一连串失败后疲惫睡去，梦里出现的不是风暴、大鱼或搏斗，而是狮子——衰老的身躯里，还住着一个不肯老去的少年。结尾梦狮的意味给硬汉形象添上一层难得的乐观：真正的勇气无关胜负，而在永不妥协的姿态。作品没有落入悲壮的绝望，反而透出温暖而坚定的力量。高二语文·《老人与海（节选）》17/43精神升华得而复失，他到底是输了还是赢了从结果看只带回一副鱼骨，什么也没得到，是失败。从过程看84天一无所获仍坚持出海；用尽鱼叉、刀子、短棍、舵柄战斗到最后一刻；浑身伤痛仍把骨架带回港口。成果可以被摧毁，勇气却没有被摧毁。“失败中的胜利”才是海明威真正想说的话——真正的胜利，体现在面对困境时有没有守住尊严与信念。高二语文·《老人与海（节选）》18/4304精神的回响硬汉精神，照亮每一个困境中的灵魂课堂讨论一起来讨论：这些问题你怎么看问斗志从哪来武器一次比一次差，老人为什么反而没有垮掉？问不服输藏在哪里从动作、语言或内心独白中找出原文，结合具体词句说。问成功还是失败圣地亚哥究竟是胜利者还是失败者？理由是什么？问你愿意做哪一种人把困难比作大海或鲨鱼——是一开始就躲开，还是明知可能失败仍然坚持到底？想清楚这些，硬汉精神就不再只属于书里的老人，也会慢慢长进我们自己的生活。高二语文·《老人与海（节选）》20/43课堂小结小结：把三层意思装进心里第一层情节层五次搏斗串起一个“得而复失”的故事。第二层人物层动作描写与内心独白，立起又会怕、又敢拼、不肯认输的硬汉形象。第三层主题层借“冰山原则”读象征：大海、大马林鱼、鲨鱼、狮子，指向“失败中的胜利”——人可以失去成果，却不能失去尊严与勇气。“记住那个在黑暗海面上，仍握紧舵柄不肯松手的老人。”高二语文·《老人与海（节选）》21/43课后作业让硬汉精神落到笔尖基础巩固读懂·写透熟读课文第12段，做到背诵并默写。结合老人与鲨鱼搏斗的具体情节，写一段话，说明你对“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的理解。拓展迁移赞人·存材为圣地亚哥写一段颁奖词，尝试使用第二人称。既写他的经历，也点出他的精神品质，留存为作文素材。两节课完成下节课分享写作不必追求辞藻华丽——像海明威那样，用朴素、准确的话，说清真实感受。高二语文·《老人与海（节选）》22/4305走进海与老人大海是老人的战场，也是他的归宿情境导入这节课，我们要寻找一个答案一个悬念连续

84天

没捕到鱼的老渔夫，钓上

1500多磅

大马林鱼，返航却遭鲨鱼轮番袭击，最终只拖回一副鱼骨。84天没捕到鱼1500多磅大马林鱼一副鱼骨最终拖回三个目标一梳理

五次搏斗

情节，理清故事脉络二抓住动作描写与内心独白，理解

硬汉形象三读懂“一个人可以被毁灭，但不能被打败”背后的

象征意义带着问题，从一位作家、一本书说起。高二语文·《老人与海（节选）》24/43走近作者一位站着写作的硬汉作家海明威（ErnestHemingway）硬汉经历两次世界大战、飞机失事，身上

237块

弹片、头上

57针。硬汉文风简洁明快、口语化，被称为

电报式

风格。硬汉作品一生塑造拳击手、斗牛士、猎人、渔夫等“打不垮的硬汉”。巅峰之作1953年《老人与海》获普利策奖，1954年获诺贝尔文学奖。海明威自评：“这一辈子所能写得最好的一部作品。”高二语文·《老人与海（节选）》25/43知识讲解冰山原则：文字只露八分之一文字只露八分之一海明威把作品比作冰山：水面上的八分之一是直接写出的文字，水下八分之七的情感与哲理要靠读者体会。简洁的文字鲜明的形象丰富的情感深刻的思想读

法

提

醒读《老人与海》，不能只停留在字面，要追问没说出来的话想告诉我们什么。高二语文·《老人与海（节选）》26/43创作背景一个真实故事变成的文学经典真实原型1936年，老渔民格雷戈里奥·富恩特斯捕到大鱼，返航遭鲨鱼袭击，回港只剩一副骨架。创作过程海明威

1950年底动笔，1951年2月23日完成初稿，仅用八周，1952年正式发表。文本定位节选为全书临近结尾的高潮，写老人与鲨鱼五次搏斗，约占全书六分之一。悟海明威写的不是传奇，而是普通人在真实困境里的坚持。高二语文·《老人与海（节选）》27/4306搏斗中的硬汉一个人可以被毁灭，但不能被打败整体感知先看故事：老人经历了什么出海连续

84天

一无所获，第85天独自远航。搏斗三天两夜制服

1500多磅

大马林鱼，绑在船边。归途鲨鱼轮番来袭，鱼叉、绑刀船桨、短棍、舵柄

依次失去。结局回港时只剩

鱼头、鱼尾和一条脊骨。高二语文·《老人与海（节选）》29/43情节梳理五回搏斗：越来越少的武器，越来越强的斗志武器递减鱼叉绑刀船桨短棍舵柄短棍加舵柄斗志不减：五回搏斗，老人从未停止战斗第一回灰鲭鲨抢鱼，鱼叉杀敌后被带走，马林鱼损失

四十磅第二回两条铲鼻鲨，刀子绑桨作战，刀子折断第三回一条铲鼻鲨，短棍还击，短棍被夺第四回两条星鲨进攻，用断裂舵柄刺向鲨鱼第五回半夜群鲨围上，短棍舵柄拼死搏斗，马林鱼只剩残骸高二语文·《老人与海（节选）》30/43人物形象硬汉的第一眼：他的样子和他的眼睛身体是旧的消瘦憔悴，脖颈皱纹很深，脸腮有晒斑，双手布满拉绳伤疤。眼睛是亮的像海水一般蓝，愉快而不肯认输。外在衰老藏不住，内在生命力也藏不住——读懂这双眼睛，就摸到了硬汉精神的起点。高二语文·《老人与海（节选）》31/43文本细读·老人的内心他也有犹豫和畏惧，这才是真实的人消极念头搏斗间歇，老人冒出“也许杀了这条鱼是一桩罪过”“但愿不用再搏斗了”的念头；第五回之后，他甚至觉得“自己终于被击垮了”。不是破绽这些犹豫、疲惫、后悔，反而让老人更像一个真实的人。海明威想塑造的是“一位真正的老人”，而不是完美的符号。可贵之处精疲力竭时本能想停，这很正常；但每当鲨鱼再次袭来，老人又毫不犹豫地拿起手边仅剩的武器。先有真实的脆弱，才有真实的不屈高二语文·《老人与海（节选）》32/43第二章收束一句不得不说清的话全篇最响的一句话，来自老人与鲨鱼搏斗时的独白：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”常见误读只要意志强，就能赢。真实含义鲨鱼可以吃掉马林鱼、摧毁劳动成果、终结生命，但只要老人不认输、不放弃尊严，精神上就没有被打败。肉体可以被毁灭，精神不能被征服。弄懂这一句，是理解“失败中的胜利”的钥匙。下一章，从这句话出发，去看“冰山”下的象征。高二语文·《老人与海（节选）》33/4307冰山下的深意文字是冰山一角，深意藏在水下文本探究老人、大海与大马林鱼各象征什么老人象征英雄气概与完美人格；有信仰的人历经磨难后，精神上获得永生。大海既施恩又捉弄人，象征神秘莫测的命运，也是人必须面对却无法真正征服的生存环境。大马林鱼象征人的理想与最高追求。美丽、强大、来之不易，归途中却被鲨鱼撕碎，暗示理想难以企及、追求过程充满艰难与失落。鲨鱼象征厄运、劫难与不可知的邪恶力量，一次次扑来，专门撕碎人辛苦得来的成果。四个形象连成一体：一场海上搏斗，就是人与命运对抗的缩影。高二语文·《老人与海（节选）》36/43意象解析梦里的狮子：老人心中不老的少年气狮子＝力量与辉煌老人航海时在非洲海岸见过狮子在沙滩上嬉戏，“像小猫一样温柔”。梦里为何是狮子经历一连串失败后疲惫睡去，梦里出现的不是风暴、大鱼或搏斗，而是狮子——衰老的身躯里，还住着一个不肯老去的少年。结尾梦狮的意味给硬汉形象添上一层难得的乐观：真正的勇气无关胜负，而在永不妥协的姿态。作品没有落入悲壮的绝望，反而透出温暖而坚定的力量。高二语文·《老人与海（节选）》37/43问题回扣·精神升华得而复失，他到底是输了还是赢了结果看只带回一副鱼骨，什么也没得到，是失败。过程看84天一无所获仍坚持出海；用尽鱼叉、刀子、短棍、舵柄战斗到最后一刻；浑身伤痛仍把骨架带回港口。“成果可以被摧毁，勇气却没有被摧毁。”“失败中的胜利”才是海明威真正想说的话——真正的胜利，体现在面对困境时有没有守住尊严与信念。高二语文·《老人与海（节选）》38/4308精神的回响硬汉精神，照亮每一个困境中的灵魂课堂讨论一起来讨论：这些问题你怎么看问斗志从哪来武器一次比一次差，老人为什么反而没有垮掉？问不服输藏在哪里从动作、语言或内心独白中找出原文，结合具体词句说。问成功还是失败圣地亚哥究竟是胜利者还是失败者？理由是什么？问你愿意做哪一种人把你现在遇到的困难