第17课《孤独之旅》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

曹文轩创设情境

“是不是所有的人，都是在这一串串轻松与沉重、欢乐与苦涩、希望与失落相伴的遭遇中长大的呢？”有一个少年，从油麻地最富裕人家的孩子，一夜之间变成芦苇荡里的放鸭娃。他经历了我们难以想象的孤独，也收获了超越年龄的坚强。核心问题：孤独，究竟给了他什么？让我们走进杜小康的“孤独之旅”。作者简介：曹文轩（1954—）籍贯：

江苏盐城农村身份：

北京大学教授，现当代文学博士生导师，中国作家协会全国委员会委员荣誉：

2016年国际安徒生奖（中国作家首次获此殊荣）代表作：长篇小说：《草房子》《山羊不吃天堂草》《红瓦》。《草房子》获第四届国家图书奖创作理念：“小说应当具有诗性”，追求“向善、向美”作品特点：

诗意语言、成长主题、悲悯情怀本文节选自《草房子》，小说的故事发生在油麻地，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程。本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，富裕的生活、优异的成绩，使他一直有一种优越感。然而，一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。写作背景读准字音茬（）抠（）觅食（）炊烟（）嬉闹（）空旷（）撩逗（）乖巧（）掺杂（）驱除（）镰刀（）狗吠（）逃窜（）戳破（）掺杂（）胆怯（）眺望（）肥硕（）稠密（）chákōumìchuīxīkuànɡliáoɡuāiqūchānliánfèicuànchuōchānqiètiàoshuòchóu词语积累【日甚一日】【歇斯底里】【一落千丈】【置之不理】【天昏地暗】【仓皇逃窜】一天比一天厉害。形容情绪异常激动，举止失常。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。放在一边儿不理不睬。形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。惊慌逃跑。速读课文，厘清小说的故事脉络，并概括每个情节内容。开端（1）：家道中落，随父放鸭。发展（2-27）：芦苇滩上，开始放鸭。高潮（28-49）：雨夜寻鸭，坚强长大。结局（50-52）：鸭子下蛋，惊喜成熟。整体感知杜小康从前的生活是什么样子？

杜小康曾是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家。当别的同学穿着单薄的衣服哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，而他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他的自行车。杜小康遭遇了怎样的人生变故？？家庭突然败落、家道中落，生活瞬间跌入低谷，失去原有安稳生活。这场“孤独之旅”因何开始？因家境破产，被迫辍学、告别校园与朋友，跟随父亲远离家乡，住进荒无人烟的芦苇荡放鸭谋生，开启与世隔绝的孤独之旅。杜小康的孤独体现在哪些地方？提示：(环境、生活、心灵）环境孤独：芦苇荡无边无际、荒凉寂静、人烟全无；生活孤独：辍学失学、远离亲友、没有玩伴、生活枯燥单调；心灵孤独：无人倾诉、前路迷茫、小小年纪承担生活重压。整体感知他频繁想家、委屈哭泣的背后是什么心理？是对安稳生活的眷恋，是孩童脆弱的体现，是面对未知苦难的无助，是孤独心灵最真实的倾诉。初入芦荡，为什么他充满恐惧与茫然？杜小康从未经历苦难，从小安逸娇弱，突然被抛入荒芜、孤寂、未知的环境，失去依靠，内心充满不安与恐慌。暴风雨来临前后，杜小康的表现有什么不同？风雨前：软弱、娇气、爱哭、依赖父亲、害怕孤独；风雨中：勇敢镇定、独自寻鸭、不畏黑暗、不惧风雨、主动承担责任。这场暴风雨，给杜小康带来了怎样的考验与收获？极端恶劣的天气、失散的鸭群、漆黑空旷的芦荡，逼迫杜小康独自面对恐惧、直面困难、承担家庭生计压力。绝境褪去他的稚气，磨练他的胆量。思考探究圈画文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。不同阶段不同心理感受离开油麻地，出发时到达目的地芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后圈画文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程，填写下面的表格。不同阶段不同心理感受离开油麻地，出发时到达目的地芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯孤独不再忽然地恐慌坚强、长大失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜