桂枝香·金陵怀古 教学课件

古诗词诵读桂枝香

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金陵怀古高一语文·古诗词诵读授课人：语文教师汇报时间：2026宋·王安石《桂枝香·金陵怀古》·高一语文四章·循序而进课程导览桂枝香·金陵怀古壹知人论世走进王安石与金陵怀古贰赏景悟情上阕写景与意象品析叁怀古讽今下阕用典与借古讽今肆家国忧思政治家情怀与课堂收束览01知人论世知其人，方能读其词开课导入学习目标：这堂课我们学什么壹了解王安石知道他是什么人、在什么情况下写下这首词，这是读懂词的第一步。贰读懂词句借助注释疏通字面意思，重点掌握“故国”“似练”“如簇”“门外楼头”“后庭遗曲”等关键词语。叁学会手法理解借景抒情、用典、借古讽今三种写法，能说出它们各起什么作用。肆体会情感读出王安石藏在秋景下对朝政的担忧与对国家命运的关切。课堂路径·层层深入知人论世赏景悟情怀古讽今家国忧思《桂枝香·金陵怀古》·高一语文04/31知人论世·作者简介王安石：一位写词的政治家王安石

画像壹双重身份政治家、改革家，宋神宗时主持变法；唐宋八大家之一，散文、诗歌成就皆高。贰生平速记1021—1086，字介甫，号半山，北宋抚州临川人，封荆国公，世称王荆公。叁欧阳修评语"翰林风月三千首，吏部文章二百年。"——欧阳修肆读词关键

政治家之眼观景

，见金陵秋色而思国家命运——此词落脚在历史反思与现实警醒，非普通山水写景之作。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文05/31知人论世写于何时：两个可能的背景壹两种说法说法之一治平四年（1067年）首次出任江宁知府说法之二熙宁九年（1076年）罢相后第二次出知江宁贰共同底色北宋表面歌舞升平，繁华背后藏着

积贫积弱

的危机。王安石登金陵城楼，壮丽山河与历史忧患交汇，写下此词。批不是单纯悲秋，而是借古讽今《桂枝香·金陵怀古》·高一语文06/31初读感知·解题解题：词牌、地点与题材壹词牌「桂枝香」

又名「疏帘淡月」首见于王安石此作；多用入声韵，读来凝重中带激烈感慨。贰地点「金陵」即今天的江苏南京，六朝故都，素有

虎踞龙盘

之势。叁题材「怀古」登临古迹，追念旧人旧事，抒发兴亡之感，属咏史怀古词。学这首词，就是看王安石如何以金陵之景引出六朝之史，最终落回对当朝的现实关怀。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文07/31文体知识·阅读框架咏史怀古诗：一种常见诗体一条结构线索临古地→思古人→忆古事→抒己志壹三类内容与手法内容国运盛衰、昔盛今衰，抒

忧国伤时或

壮志难酬手法用典、对比、借古讽今、虚实结合语言含蓄蕴藉贰三首怀古词各有侧重苏轼《念奴娇·赤壁怀古》偏旷达辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》偏愤懑共同底板：借旧事说当下抓住这条线索，读《桂枝香》就有了抓手。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文08/3102赏景悟情一幅壮丽萧索的金陵秋景图诵读感知·齐读全文朗读：先读顺，再读懂上阕·舒朗写景，语调舒展千里澄江似练，翠峰如簇归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗彩舟云淡，星河鹭起，画图难足下阕·沉郁怀古，语调转沉念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿至今商女，时时犹唱，后庭遗曲读顺之后，逐句品析。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文10/31上阕赏析上阕总揽：登高远眺的晚秋图景《桂枝香·金陵怀古》·高一语文11/31

登临送目四字领起全词，交代动作与视角：登高、远望。壹时令地点正故国晚秋，天气初肃——金陵为六朝故都，故称「故国」；「初肃」写晚秋天气刚开始萧索，草枯天高，带出肃杀之气贰写景顺序由远及近、由静到动，依次铺排澄江、翠峰、归帆、酒旗、彩舟、白鹭叁画面效果水、陆、空浑然一体，景象开阔苍凉，为下阕怀古垫定情绪底色字句赏析名句品析：千里澄江似练，翠峰如簇写水千里澄江似练千里长江清澈绵长，如白色丝绢铺展写山翠峰如簇青翠群峰密集峻拔，如箭簇聚拢耸立“练”化用谢朓“余霞散成绮，澄江静如练”，突出

澄澈与绵长“簇”写出群峰的

密集与峻拔两句皆用比喻，曲线绵延与散点铺展相映，气势开阔千里长江如练，翠峰如簇——秋色苍茫的开阔画卷高考默写高频考点，写景名句须逐字落实《桂枝香·金陵怀古》·高一语文12/31词句赏析人文风景：归帆、残阳与酒旗「归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗」——画面由自然转入人事壹帆影夕阳下江面穿梭，

「棹」

借代船只，是江上广阔之景贰酒旗西风中斜斜挑起，

「矗」着一「斜」字

，写出风来旗动，是岸边细微之景一广一细、一动一静，金陵江边的市井气息与苍茫晚景被一笔勾活。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文13/31上阕品读画面收束：彩舟云淡，星河鹭起壹画面层次彩舟穿行于淡云之间，白鹭从江中沙洲飞起，水天相接、灵动明丽。贰收束赞叹山水、帆船、酒旗、彩舟、白鹭层层入画，有静有动、有明有暗，作者以

「画图难足」

四字收束——美景用图画也

难以画全

。叁自然过渡由衷赞叹之后，自然勾出下阕——美景之下，他想起了什么？彩舟云淡·星河鹭起·水天相接《桂枝香·金陵怀古》·高一语文14/31上阕收束·写景小结上阕小结：景中有情，情藏景中壹视角推进由远及近，目光层层收拢远千里江面岸岸边酒旗天天空彩舟近江洲白鹭贰手法并举动静结合，比喻生动静态铺写

江水似练群峰如簇动态点缀归帆往来·酒旗斜矗白鹭飞起叁情感基调“故国晚秋”“天气初肃”，定下萧索苍凉底色。壮丽之中，透着苍凉。念下阕一个“念”字，把视线从眼前景拉向千年史。景语皆情语，一幅金陵晚秋图，藏着王安石的心境。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文15/3103怀古讽今以六朝之亡，警当朝之危过片转折·下阕总揽下阕总揽：一个“念”字转入怀古

“念往昔”

是过片，也是全词转折点。念字义“念”＝回想、想起一字领起，牵动全篇怀古之思结构·由实入虚上阕·写景眼前实景由实入虚下阕·怀古抒情历史想象下阕脉络抓住这个“念”字，就能清楚区分上阕的实写之景与下阕的虚写之思。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文17/31先写奢靡先写“繁华竞逐”的奢靡气象再点悲剧再用“门外楼头”典故点出亡国悲剧终作概括以“悲恨相续”概括六朝接连覆灭壹贰叁文本细读·用典赏析用典之一：门外楼头，悲恨相续壹典出何处“门外韩擒虎，楼头张丽华”——杜牧《台城曲》贰四字浓缩一场亡国门外隋将韩擒虎兵临朱雀门外，大军压境之危楼头陈后主仍在结绮阁与张丽华寻欢，荒淫享乐之态叁“悲恨相续”再进一层宋、齐、梁、陈相继因奢靡覆灭，

亡国悲恨接连不断

。宋→齐→梁→陈一朝覆灭，一朝又起，悲恨相续《桂枝香·金陵怀古》·高一语文18/31文本研读千古凭高：批判空叹兴亡壹“谩”字见锋芒谩通「漫」徒然、白白地千百年来，无数人登临金陵高处，面对江山遗迹，只是空叹兴衰荣辱。贰批判指向王安石在此提出批判：空发感慨无用，若不从历史中吸取教训，后人仍会重蹈覆辙。叁政治家高于文人他不满足于悲叹，而是呼唤真正的反思与行动——这正是本词被称为“金陵怀古绝唱”的思想根基。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文19/31词句品读六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿六朝旧事随流水六朝兴亡的历史，都随长江流水一去不返。但寒烟衰草凝绿只剩寒烟笼罩，衰草凝成一片暗绿。壹借“寒烟”“衰草”等萧瑟意象抒情贰表达

时光流逝、物是人非

的感慨叁借景抒情，让抽象的兴亡之感变得具体可感金陵江畔·寒烟衰草图《桂枝香·金陵怀古》·高一语文20/31文本研读·借古讽今用典之二：至今商女，时时犹唱，后庭遗曲词中点睛句至今商女，时时犹唱，后庭遗曲典故出处·杜牧《泊秦淮》商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花——本词即由此句化用而来典「

后庭遗曲

」所指指陈后主所作《玉树后庭花》，后人视为亡国之音。味关键词的分量「

至今

」「

时时犹唱

」——六朝已亡数百年，亡国之音仍被歌女时时吟唱。前车之鉴犹未远去，当朝却仍在重演享乐误国的旧戏。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文21/31课堂小结用典手法总结：言简而意丰全词用典不露痕迹，是语言含蓄深沉的关键。三处用典壹“千里澄江似练”化用谢朓，借前人诗句写江景，立论有据贰“门外楼头”化用杜牧，浓缩亡国教训，委婉表达批判叁“后庭遗曲”再化杜牧《泊秦淮》，以亡国之音警示当朝四点作用表达有据引前人诗句为本委婉达意批判含而不露言简意丰寥寥数字意蕴深借古讽今警示当朝统治者掌握“用典”，是读懂怀古诗词的一把钥匙。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文22/31课堂小结下阕小结：借六朝之亡，讽当朝之危链用典链念往昔起笔追忆门外楼头六朝旧事悲恨相续亡国之痛谩嗟荣辱空叹无益商女犹唱讽喻现实判核心判断结构上阕写景、下阕抒怀手法今昔对比、虚实相生旨不是为古人忧伤，而是为现实担忧《桂枝香·金陵怀古》·高一语文23/3104家国忧思居安思危，以史为鉴难点解读政治家为何写“女人唱曲”问学生疑问词的结尾为何出现“商女”？她既非怀古主角，也非抒情对象——商女不是主角，是时代的镜子。——歌声照见的，是听曲之人的心思壹歌女唱什么曲，取决于听曲的人爱听什么；曲由人点，音随俗转。贰

“时时犹唱”

《后庭花》，说明总有人在欣赏、纵容享乐风气。批判对象不是歌女，而是忘却历史教训、沉溺享乐的统治者——商女只是镜面，照出的是听曲之人。借古讽今的高明之处不直说当朝之弊，用亡国之音仍在回响来警示——历史并未走远。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文25/31难点解读·情与景“画图难足”为何要写一句“难”壹表面赞叹「画图难足」金陵秋景美得画不出——一句收束，写尽眼前壮阔之美。贰深层作用收住上阕前文铺陈诸多景物，以“难足”作结，留有余味为下阕蓄势壮美山河引发的不是单纯喜悦，而是对历史与现实的忧思转折美景越壮阔，亡国之痛、误国之忧就越显沉重。“画图难足”不只是写景的赞叹，更是情感的转折点——由眼前美景引向心中史事，风景里早已埋下忧思的种子。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文26/31课堂小结·难点解读难点解读：三层逻辑链——景、史、情【问题】

写景句与抒情句常被割裂读，怀古词显得零散。【对策】

搭一条三层逻辑链，逐层推进——壹眼前实景登高所见上阕秋江、翠峰、归帆、酒旗，皆登高所见之景。贰千年史实心中所忆下阕六朝竞逐繁华、相继亡国，皆心中所忆之史。叁当下隐情时代所忧北宋表面太平、暗藏危机，作者借古讽今，是时代所忧之情。三层由景入史、由史入情，环环相扣——掌握此链，读任何怀古诗词都不再零散《桂枝香·金陵怀古》·高一语文27/31课堂提问读懂词意的三个问题壹画面概括上阕写了哪些景物？组合成怎样的画面？用“

壮丽、萧索、苍茫

”等词概括。贰典故理解“

门外楼头

”说的是什么故事？作者想借此说明什么道理？用自己的话讲讲这个典故。叁主旨体悟“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”暗含作者怎样的感情？“

借古讽今

”在这里如何体现？景史情三个问题层层递进，引导大家一步步走进词心。《桂枝香·金陵怀古》·高一语文28/31景史情课堂小结·主题升华主题升华：居安思危，以史为鉴壹超出普通怀古不空叹兴亡，而以政治家眼光追问六朝为何而亡。贰教训直指当朝奢靡享乐、荒淫误国——北宋当朝是否正在重犯？叁词中忧思对国家命运的深沉关切，是“居安思危”的清醒。肆读词所得既见壮丽金陵秋色，更见政治家的责任与担当。评苏轼赞其“此老乃野狐精也”，正是这份识见与气度。

——后人评王安石《桂枝香·金陵怀古》·高一语文29/31课堂收束