部编版高二语文选择性必修中册《项脊轩志》

志项脊轩志归有光·明文第一·至情散文汇报时间：2026壹知人论世

走进归有光与项脊轩贰文言筑基

疏通字词句式与全文文意叁文本精读

逐段解析喜悲交织的情感脉络肆艺术探微

赏析细节白描与以景结情伍考点攻坚

落实高考默写与鉴赏要点课程导览项脊轩志全课五章·学习路径知人论世一轩系三世，至情贯古今壹01项脊轩志学习目标与重难点壹语言建构理解重点实词、虚词与特殊句式，能流畅翻译全文贰思维发展理清「多可喜，亦多可悲」的喜悲双线结构叁审美鉴赏鉴赏细节描写与以景结情的抒情技巧肆文化传承体悟平淡语句中蕴含的深情重点积累文言知识梳理文脉品味典型细节中的深情难点透过「东犬西吠」「枇杷亭亭如盖」等语句，理解不事雕琢而自有风味的抒情艺术，体悟——家族衰败之悲·亲人离世之痛·壮志未酬之慨部编版选择性必修中册·《项脊轩志》04/30知人论世归有光：坎坷的散文宗师生生平坎坷

1506—1571

，字熙甫，号震川，江苏昆山人。9岁能文，却

8岁丧母、27岁丧妻

；35岁中举，八次会试不第，60岁方中进士，授小官，郁郁而终。文文学主张与王慎中、唐顺之、茅坤并称

唐宋派

，反对前后七子「文必秦汉」的拟古之风，主张文从字顺、重视真情实感。成散文成就源出《史记》、取法唐宋八大家，被誉为

「明文第一」

「今之欧阳修」，著有《震川先生集》。代表作另有《先妣事略》《寒花葬志》《思子亭记》。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》05/30项脊轩志项脊命名与两次成文命名双重寓意怀宗追远远祖归道隆曾居江苏太仓项脊泾，取此名以念祖德窄小自勉以「项脊」喻书斋如颈背之间，暗含困顿中撑起家族荣耀之志两次成文嘉靖三年（1524年）时年18岁，前四段借轩中琐事抒怀家人嘉靖十八年（1539年）前后补写后记，增亡妻来归与枇杷树悼亡，时间跨度十余年，情感愈加深沉明代江南文人书斋内景·意象图部编版选择性必修中册·《项脊轩志》06/30文言筑基字字落实，句句疏通文02项脊轩志生字正音与易错字形字音正读渗漉shènlù修葺qì垣墙yuán栏楯shǔn迨dài异爨cuàn老妪yù先妣bǐ呱呱gūgū阖门hé象笏hù扃牖jiōngyǒu枇杷pípa易错字形渗不可少写三点水葺不可误写为「茸」冥不可误写为「瞑」珊珊不可误写为「姗姗」斑驳不可误写为「班驳」以上均为高考默写高频失分点，须随文标注、反复强化。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》08/30项脊轩志·文言知识重点实词逐一双解顾视环视四周置安放当

通假通“挡”，挡住洞然明亮的样子胜光彩迨等到凡总共再两次乳

活用动词，喂养过探望效成效，指取得功名归古代女子出嫁来归嫁到我家这些实词多有古今差异或多义现象，翻译时须结合语境逐字落实，不可望文生义。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》09/30项脊轩志重点虚词多义梳理而通「尔」，代词，指「你的」高频考点「而母立于兹」之结构助词「的」；或代词，「抚之甚厚」指代老妪「抚之甚厚」以表工具或凭借「以手阖门·以当南日」于表处所「居于此·立于兹·连于中闺」其代词或语气词「其制稍异于前」虚词判断准确翻译才能落实部编版选择性必修中册·《项脊轩志》10/30文言知识归纳词类活用系统归纳部编版选择性必修中册·《项脊轩志》11/30动名词→动词名词在句中临时活用作动词「乳二世」

乳

，喂养「垣墙周庭」

垣墙

，砌墙状名词→状语名词直接修饰谓语，表方位、处所「雨泽下注」

下

，向下「东犬西吠」

东、西

，向东、向西「前辟四窗」

前

，在前面异古今异义古今词义发生变化的实词「室仅方丈」

方丈

，一丈见方把握活用规律，可在高考翻译题中准确判断词性、推敲语意。文淡情浓项脊轩志·文言知识古今异义与特殊句式壹古今异义随文辨析·勿以今律古方丈古今异义古指一丈见方；今指寺院住持束发古代称谓指古代男子15岁成童束发为髻贰特殊句式判断·后置·省略判断句项脊轩，旧南阁子也以「也」表判断状语后置室西连于中闺

其制稍异于前「于中闺」「于前」后置，翻译时须提前省略句以当南日（

）省略宾语高考文言翻译常从判断句、状语后置、省略成分三处设题，须随文标注「句式＋翻译」双重落实。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》12/30文本精读多可喜，亦多可悲文03项脊轩志修葺前后陋室生辉前修葺前室仅方丈，可容一人居；尘泥渗漉，雨泽下注；不能得日，日过午已昏。后修葺后前辟四窗，垣墙周庭，日光反照，室始洞然；杂植兰桂竹木，栏楯增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐寒窗苦读，怡然自得三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱以诗画月景收束，景中含情部编版选择性必修中册·《项脊轩志》14/30明月半墙·桂影斑驳项脊轩志诸父异爨·家族离散篱变墙，暗喻血缘亲情日渐疏离——不言哀而哀自现。文眼转悲多可喜，亦多可悲分家前庭中通南北为一，同宅而居分家后内外多置小门墙，往往而是三细节见乱东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅

——杂乱无序之状篱墙之变庭中始为篱，已为墙，凡再变矣部编版选择性必修下册·《项脊轩志》15/30项脊轩志·第二重可悲老妪忆母叩门问寒悼母之悲忆母之由作者八岁丧母，对母亲的印象多由老妪转述而来。「某所，而母立于兹」叩门问寒慈母牵挂大姊啼哭，母亲以指叩门扉而问。「儿寒乎？欲食乎？」两句家常问语，写尽慈母牵挂。以声传情异曲同工不正面刻画形象，全凭声音与言语唤起记忆。「临行密密缝」与孟郊《游子吟》异曲同工。「语未毕，余泣，妪亦泣」一老一少对泣，把无声思念推向高潮。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》16/30项脊轩志·第三重可悲祖母阖门持笏寄望书斋阖门·一门之隔见深情探望嗔怪祖母见归有光整日默默读书，嗔怪「大类女郎也」，疼宠中暗含赞许。阖门自语「比去，以手阖门」，轻掩房门怕惊扰读书；又自语「吾家读书久不效，儿之成，则可待乎」，欣慰中藏着「等不到」的伤感。持笏相赠祖母持祖上太常公宣德间所用象笏相赠，寄望孙儿重振家业。层层细节写尽长辈殷切期望；作者科举屡挫、功业未就，故「瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁」。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》17/30项脊轩志轩东苦读足音辨人其一闭窗苦读轩东旧厨本是人来人往的喧闹之地，作者长期扃牖而居，凭脚步声即可辨别来人。其二四遭火不焚「轩凡四遭火，竟得不焚，殆有神护者」——以揣测语气流露对陋室的珍视与自我慰藉。此段看似闲笔，实则以静衬情，为下文追忆亡妻蓄势。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》18/30木格窗扉紧闭·桂影斑驳·月光洒落半墙项脊轩志亡妻来归枇杷寄情叁树荣人逝妻亡后

「室坏不修」

；结句——

「庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣」不言思念，只写手植之树已如伞盖，丧妻之痛与时光流逝尽凝于斯树，被誉为古典散文悼亡绝唱。壹琴瑟相和妻子

「时至轩中，从余问古事，或凭几学书」一问一学尽显少年夫妻温情。贰琐屑见情归宁转述小妹语

「闻姊家有阁子」家常闲话反衬轩中暖意。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》19/30艺术探微以极淡之笔，写极至之情艺04项脊轩志·写作艺术五处细节定格深情归有光善从日常琐事中选取典型细节抒写感情，全文至少五处堪称经典。壹母亲叩门问寒以指叩门扉的动作与「儿寒乎？欲食乎？」的言语，写尽慈母牵挂。贰祖母阖门自语祖母以手阖门，喃喃自语「吾家读书久不效」，复持象笏相赠，寄望殷切。叁妻子凭几学书归宁后转述诸小妹语，凭几学书、问古事，温馨中暗藏物在人亡之悲。肆小鸟时来啄食小鸟时来啄食，人至不去，以禽鸟不惊写庭中幽静与人与物亲。伍庭阶寂寂庭阶寂寂，小鸟啄食，以静衬情，写出轩中清幽之境。五处细节无一宏大叙事，却在平淡中承载深情，使亲人音容笑貌跃然纸上；笔触清淡而意蕴深远，正是以小见大、浅处见深的典范，也为学生写作提供了「以细节写真情」的范本。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》21/30项脊轩志白描语言淡而有味自然本色全文不事雕饰，不用奇字险句，追求「朴而有致，淡而有味」。三字写人写老妪只「乳二世」三字，身份与两代渊源尽在其中。层层白描写祖母由嗔怪而关门、自语、赠笏，复杂心理不着一字评语。名家定评「无意于感人，而欢愉惨恻之思溢于言语之外。」明·王锡爵《归公墓志铭》以「明文第一」推崇此篇。清·黄宗羲「以极淡之笔写极至之情」——本文流传不衰的关键，亦是高考赏析题的重要切入点。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》22/30项脊轩志·写作手法以景结情

余韵悠长景语收束结尾不写悲，只写

「今已亭亭如盖矣」

——树愈繁茂，人愈渺远。以乐景写哀枇杷树的生长承载岁月与思念，反衬物是人非，比直白恸哭更具穿透力。答题路径辨明景语悟出深情点明反衬之效部编版选择性必修中册·《项脊轩志》23/30项脊轩志·手法赏析叠字摹声意境清雅叠字摹声状物寂寂写庭阶幽静呱呱摹婴儿啼哭亭亭状枇杷高耸珊珊写月影可爱斑驳描桂影交错以动衬静三五之夜，明月半墙，以静写静；庭阶寂寂而小鸟时来啄食，以鸟踪反衬人迹罕至。叠字增强画面表现力，音节和谐朗朗上口，整体呈现

清疏淡雅

的美学风格，营造诗画交融、

物我合一

的意境。部编版选择性必修中册·《项脊轩志》24/30考点攻坚一字不差，一分不失考05项脊轩志默写名句与易错字必背名句一庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣二三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱三借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声四多可喜，亦多可悲五东犬西吠，鸡栖于厅易错字渗漉修葺冥然珊珊斑驳易误作珊珊

→

姗姗易误作斑驳

→

班驳默写须一字不差部编版选择性必修中册·《项脊轩志》26/30项脊轩志·真题演练理解性默写真题演练高考理解性默写以情境提示考查定位能力，须抓住

题干关键词

锁定原文，再

逐字核对书写

。意象类设问以「斑鸠喜鹊」为情境→

小鸟时来啄食，人至不去以狗、鸡两个细节考查家族分崩→

东犬西吠、鸡栖于厅情感类设问以情感由喜转悲设问→

多可喜，亦多可悲以夫妻琴瑟和鸣设问→

从余问古事，或凭几学书叠词类设问以叠词考查庭中景致与人面变化→

庭阶寂寂、今已亭亭如盖矣部编版选择性必修中册·《项脊轩志》27/30项脊轩志鉴赏模板与主旨归纳三层主旨壹三世变迁之慨轩由整归散，家族由合到分贰三位亲人之思母亲、祖母、妻子的音容与离世叁物在人亡之恸枇杷树亭亭如盖，人已不在答题模板题型三步路径落点细节描写题找细节—析内容—明情感由形入情以景结情题辨景语—悟深情—点效果反衬物是人非，言有尽意无穷情感分析题抓三重跌宕喜—悲—更悲可结合《乡土中国》「差序格局」理解「诸父异爨」背后的家族伦理变迁。部编版选择性必修中册·