2026年广东省肇庆市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2026年广东省肇庆市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中只有1个最符合题意）1.《广东省深化新时代中小学教师职称制度改革实施方案》（2022年修订）明确，肇庆市乡村学校教师申报高级教师职称时，累计在乡村学校任教年限需满足的最低要求是（）A.5年B.8年C.10年D.12年答案：C解析：广东省针对乡村教师职称评审设置倾斜政策，累计在乡村学校任教满10年且仍在乡村任教的教师，申报高级教师时可弱化论文、课题要求，重点考核教育教学实绩，该要求同步适用于肇庆市下辖广宁、德庆、封开、怀集等县域乡村学校。2.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在课堂教学、公开言论中出现违背党的教育方针的言行，视情节轻重给予的最低处分是（）A.批评教育B.诫勉谈话C.警告或记过D.降低岗位等级答案：C解析：准则明确将“传播有害学生身心健康的思想言论”列为禁止行为，情节较轻的给予批评教育、诫勉谈话等处理，但涉及违背党的教育方针的政治性错误，最低处分为警告或记过，情节严重的撤销教师资格、解除聘用合同。3.建构主义学习理论的核心观点不包括（）A.知识是学习者主动建构的产物B.学习具有社会互动性C.教学应注重知识的结构化传递D.情境是学习的重要载体答案：C解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，反对传统教学中教师单向传递结构化知识的模式，主张引导学生在原有经验基础上生成新的知识体系。4.肇庆市义务教育阶段学校落实“双减”政策要求，初中书面作业平均完成时长不得超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟答案：B解析：广东省“双减”实施细则明确，小学1-2年级不布置书面家庭作业，3-6年级书面作业平均时长不超过60分钟，初中不超过90分钟，肇庆市所有公办、民办义务教育学校需严格执行该时长管控要求。5.教师在教学中根据学生的最近发展区设置阶梯式学习任务，该做法源自（）的教育理论A.维果茨基B.皮亚杰C.布鲁纳D.苏霍姆林斯基答案：A解析：维果茨基提出“最近发展区”概念，认为学生的发展存在现有水平和潜在水平两个层次，教学应走在发展前面，通过设置适配的支架式任务引导学生跨越最近发展区。6.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规违纪情节较重的学生，可以实施的惩戒方式是（）A.点名批评B.承担校内公益服务任务C.安排专门的校规校纪教育D.停课一周答案：B解析：规则将教育惩戒分为一般、较重、严重三个层级，点名批评、做口头或者书面检讨属于一般惩戒；承担校内公益服务任务、安排接受专门的校规校纪教育属于较重惩戒；停课不超过一周、给予纪律处分属于严重惩戒，严重惩戒需由学校德育负责人实施，教师个人不得直接对学生停课。7.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人答案：B解析：为人师表是教师职业的内在要求，教师的言行举止对学生具有示范效应，这是教师职业与其他服务类、生产类职业道德最核心的区别。8.肇庆市中小学教师职称评审中，一级教师评审的核心考核权重占比最高的是（）A.论文发表数量B.教育教学实绩C.课题研究等级D.学历资历年限答案：B解析：广东省教师职称评审明确破除“五唯”倾向，一级教师评审中教育教学实绩权重占比不低于60%，重点考核教师的课堂教学效果、学生育人成效、作业设计能力等一线教学指标，论文、课题仅作为参考项不做硬性要求。9.学生在学习了“三角形内角和为180度”的定理后，能够推导出直角三角形两个锐角互余的结论，这种学习属于（）A.下位学习B.上位学习C.并列组合学习D.机械学习答案：A解析：下位学习指将概括程度更低的新概念或命题，归属到原有认知结构中概括程度更高的概念之下的学习，三角形内角和定理的概括范围高于直角三角形锐角性质，因此属于下位学习。10.依据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生体质监测制度，对学生近视、肥胖等体质健康异常情况，及时告知（）A.学生本人B.家长或监护人C.属地教育部门D.属地卫健部门答案：B解析：规定要求学校每年至少组织一次学生体质健康监测，发现学生存在体质异常、心理问题等情况的，第一时间告知家长或监护人，配合做好干预引导，不得公开学生的健康隐私信息。11.班主任在班级管理中，通过民主讨论制定班级公约、选拔班干部，引导学生自我管理、相互监督，这种班级管理模式属于（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：C解析：班级民主管理指班级成员在服从班集体正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的模式，核心是尊重学生的主体地位，调动学生参与班级建设的主动性。12.《广东省中小学教师继续教育规定》明确，肇庆市在职中小学教师每年参加继续教育的累计学时不得少于（）A.36学时B.72学时C.90学时D.120学时答案：C解析：广东省要求中小学教师每5年一个周期累计完成继续教育不低于450学时，年均不低于90学时，其中师德师风专项培训每年不少于10学时，培训学时是教师职称评审、岗位聘用的必备条件。13.学生因为喜欢某位数学老师，进而认真学习数学课程，这种学习动机属于（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力答案：C解析：附属内驱力指个体为了获得长者（如教师、家长）的认可和同伴的接纳而表现出的把学习做好的动机，低年级学生的附属内驱力占比较高，会因为对教师的情感偏好迁移到对应学科的学习中。14.肇庆市推进基础教育高质量发展行动方案提出，到2025年要实现县域义务教育优质均衡发展比例不低于（）A.50%B.60%C.70%D.80%答案：C解析：《肇庆市推动基础教育高质量发展行动方案（2022-2025年）》明确，到2025年全市70%以上的县（市、区）通过县域义务教育优质均衡发展督导评估，新增公办义务教育学位5万个，公办学位占比达到95%以上。15.教师在课堂提问后，留给学生适当的思考时间，再邀请学生作答，这种教学策略符合（）的教学原则A.直观性B.启发性C.循序渐进D.因材施教答案：B解析：启发性原则要求教师在教学中充分调动学生的学习主动性，引导学生独立思考、积极探索，提问后留出思考等待时间，能够避免问题流于形式，真正启发学生的思维过程。16.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）A.参加进修或者其他方式的培训B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议D.无条件享受带薪休假、定期旅游等福利答案：D解析：教师享有带薪寒暑假的法定权利，但不存在无条件享受定期旅游的权利，该内容不属于教师法定权利范畴。17.学生在记忆英语单词时，通过联想单词的发音、搭配的例句、相似的词汇来加深记忆，这种认知策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B解析：精细加工策略指通过将新学习的信息与已有知识建立联系，增加新信息意义的深层加工策略，联想、记忆术、做笔记、生成性学习都属于精细加工策略的范畴。18.肇庆市乡村教师生活补助政策实施范围覆盖全市所有乡镇及以下公办中小学、幼儿园教师，2025年起人均月补助标准不低于（）A.800元B.1000元C.1200元D.1500元答案：B解析：广东省乡村教师生活补助提标要求，2025年粤东粤西粤北地区乡村教师人均月生活补助不低于1000元，肇庆属于粤北生态发展区，严格执行该标准，对边远艰苦乡村学校教师设置差异化补助档位，最高档不低于1800元/月。19.德育过程中，教师通过组织学生参加志愿服务、研学实践、劳动体验等活动，培养学生良好品德的方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法答案：C解析：实际锻炼法指教师有目的地组织学生参加各类实践活动，使学生在活动中磨炼意志、养成良好行为习惯的德育方法，区别于口头说服、榜样示范、奖惩评价等间接德育方式。20.教学评价中，在学期教学过程中开展的单元检测、课堂提问、作业反馈属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价答案：B解析：形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展开展的经常性评价，目的是及时调整教学节奏、反馈学习漏洞，单元检测、课堂反馈都属于形成性评价范畴；诊断性评价一般在学期开始前开展，总结性评价在学期或学段结束后开展。二、多项选择题（共10题，每题2分，每题的备选项中有2个或2个以上符合题意，错选、少选均不得分）1.《广东省中小学教师职称评审办法》明确，不得作为中小学教师职称评审限制性条件的内容包括（）A.论文发表数量B.课题立项等级C.表彰奖励层级D.继续教育完成情况答案：ABC解析：广东省职称评审破除“唯论文、唯课题、唯奖项、唯学历、唯资历”倾向，论文、课题、奖项均不设硬性门槛，重点考核教育教学实绩，但继续教育完成情况是职称评审的必备前置条件，需满足年均90学时要求方可申报。2.教师职业道德规范中“教书育人”的具体要求包括（）A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教C.不以分数作为评价学生的唯一标准D.自觉抵制有偿补课，不收受家长礼品答案：ABC解析：“自觉抵制有偿补课、不收受家长礼品”属于“为人师表”的要求范畴，其余三项均属于教书育人的核心要求，即教师不仅要传授知识，更要落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。3.下列属于建构主义教学模式的有（）A.支架式教学B.抛锚式教学C.程序教学D.随机通达教学答案：ABD解析：支架式教学、抛锚式教学（情境教学）、随机通达教学是建构主义倡导的典型教学模式，程序教学是行为主义学习理论指导下的教学模式，通过小步子、及时强化的方式引导学生掌握知识。4.肇庆市推进“县管校聘”教师管理体制改革的核心内容包括（）A.县级教育部门统筹县域内教师编制、岗位调配B.推动优质学校骨干教师向乡村学校、薄弱学校流动C.学校按需设岗、竞聘上岗，落实教师岗位聘用自主权D.所有教师职称评审由县级教育部门直接认定答案：ABC解析：“县管校聘”改革的核心是实现教师从“学校人”向“系统人”转变，由县级统筹编制岗位、推动教师交流轮岗、学校按岗聘用，但职称评审需按照省、市统一的评审标准和流程开展，并非由县级直接认定。5.下列关于学习迁移的说法，正确的有（）A.“举一反三”“闻一知十”属于正迁移现象B.掌握了汉语拼音后干扰英语字母发音的学习属于负迁移C.学习了乘法口诀后能够快速计算多位数乘法属于垂直迁移D.前摄抑制、倒摄抑制属于学习迁移的典型表现答案：ABD解析：垂直迁移指不同概括层次的学习之间的影响，乘法口诀与多位数乘法计算属于同一技能层次的应用，不属于垂直迁移；其余三项表述均符合迁移的分类定义，正迁移是一种学习对另一种学习的促进作用，负迁移是阻碍作用，前后学习的相互干扰本质也是迁移现象。6.依据《未成年人保护法》，学校、教师应当遵守的未成年学生保护要求包括（）A.不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为B.不得占用国家法定节假日、休息日组织义务教育阶段学生集体补课C.可以根据学生的考试成绩对班级学生进行公开排名激励D.建立学生欺凌防控工作制度，对欺凌行为及时制止和处置答案：ABD解析：法律明确要求学校不得公开学生的考试成绩和排名，保护学生的隐私和自尊心，C选项错误，其余选项均属于学校对未成年学生的法定保护义务。7.有效课堂教学设计应当包含的基本要素有（）A.明确的教学目标B.适配的教学内容与方法C.合理的教学过程安排D.可落地的教学评价与反馈设计答案：ABCD解析：完整的教学设计需包含教学目标设计、教学内容与方法选择、教学流程安排、教学评价设计四个核心要素，四个环节相互衔接，共同保障教学目标达成。8.广东省“新强师工程”对肇庆市中小学教师队伍建设的要求包括（）A.到2025年全市中小学骨干教师培养比例不低于教师总数的15%B.实现乡村教师轮训全覆盖，每人每3年至少参加1次市级以上集中培训C.配齐配强各学科专职教师，重点补充思政、体育、美育、劳动教育专任教师D.教师职称评审向班主任、一线教师倾斜，班主任年限作为高级职称评审的必备条件答案：ABCD解析：广东省“新强师工程”实施方案明确了粤东粤西粤北地区教师队伍建设的具体指标，包括骨干教师比例、乡村教师轮训、紧缺学科教师补充、班主任激励等内容，肇庆作为粤北地市严格落实上述要求，其中申报高级教师职称需累计担任班主任5年以上。9.培养学生核心素养是新课程改革的核心目标，下列属于我国学生发展核心素养维度的有（）A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.应试能力答案：ABC解析：中国学生发展核心素养以“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个维度，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，应试能力不属于核心素养范畴。10.教师在开展学生心理健康教育时，应当坚持的原则有（）A.面向全体学生与关注个别差异相结合B.预防、矫治与发展相结合C.尊重学生隐私，严格遵守保密原则D.将心理健康教育等同于学科教学开展考试测评答案：ABC解析：心理健康教育不得开展知识性考试，避免给学生造成额外心理负担，D选项错误；心理健康教育需坚持面向全体、预防为主、尊重保密、育人为主的原则，既要覆盖全体学生开展发展性指导，也要对存在心理困扰的学生做好个别干预。三、判断题（共10题，每题1分，正确选√，错误选×）1.肇庆市乡村教师申报一级教师、高级教师职称时，职称外语、计算机应用能力考试成绩作为必备评审条件。（）答案：×解析：广东省早在2017年就已取消职称评审中的外语、计算机硬性要求，乡村教师评审职称时对论文、课题不作刚性要求，重点考核教育教学实绩。2.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）答案：√解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德发展水平的矛盾，这一矛盾贯穿德育过程始终，是推动学生品德发展的核心动力。3.教师在教学中使用直观教具时，直观越丰富、形式越多样，教学效果就越好。（）答案：×解析：直观性教学原则要求直观手段的使用服务于教学目标，避免为了直观而直观，过多的无关直观素材反而会分散学生的注意力，干扰学生对核心知识的理解和抽象思维的发展。4.依据《中小学教育惩戒规则》，教师可以因学生考试成绩不理想，安排学生反复抄写试卷内容超过5遍作为惩戒。（）答案：×解析：规则明确禁止教师实施“超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚”，因成绩差安排超量抄写属于违规行为。5.耶克斯-多德森定律表明，越高的动机水平越有利于提升学习任务的完成效果。（）答案：×解析：耶克斯-多德森定律指出动机水平与学习效率呈倒U型曲线关系，中等强度的动机水平最有利于任务完成，面对难度较高的任务时，适当降低动机水平反而能够取得更好的效果。6.肇庆市义务教育阶段学校严禁设立重点班、快慢班，所有学生实行均衡编班、阳光分班。（）答案：√解析：广东省义务教育阶段学生编班管理要求明确，所有公办、民办义务教育学校必须落实均衡编班要求，严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，编班过程邀请家长代表、纪检人员参与监督，保障教育公平。7.学生的道德认知形成之后，自然会表现出对应的良好道德行为。（）答案：×解析：品德结构包含道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四个要素，仅有道德认知不足以驱动道德行为，还需要情感认同、意志支撑，经过反复实践才能形成稳定的行为习惯，因此德育需要做到知情意行统一培养。8.教师对学校作出的处分或处理决定不服的，可以向教育行政部门提出申诉。（）答案：√解析：依据《中华人民共和国教师法》，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。9.分层教学就是根据学生的考试成绩将学生分为不同等级，配置差异化的教学资源，重点保障优等生的发展需求。（）答案：×解析：新课程倡导的分层教学是基于学生的学习基础、认知风格差异设计差异化的学习目标、学习任务，目的是让不同层次的学生都能获得发展，并非按成绩给学生贴标签、区别对待，更不是仅聚焦优等生发展，违背教育公平的分层方式是政策明确禁止的。10.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量，班主任津贴纳入绩效工资管理。（）答案：√解析：《中小学班主任工作规定》明确，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量，绩效工资分配要向班主任倾斜，发放专项班主任津贴，保障班主任的合法待遇。四、简答题（共2题，每题10分）1.简述肇庆市中小学教师职称评审落实“破五唯”要求的具体实施举措。参考答案：肇庆市严格落实广东省深化新时代教师职称制度改革要求，围绕破除“唯论文、唯课题、唯奖项、唯学历、唯资历”导向，重点实施以下举措：一是调整评审权重，将教育教学实绩权重提升至60%以上，重点考核教师的课堂教学质量、作业设计能力、学生育人成效、家长和学生满意度，其中课堂教学评价实行“一票否决”，教学评价不合格的不得通过评审；二是放宽乡村教师评审条件，对累计在乡村学校任教满10年仍在乡村任教的教师申报高级教师、满20年申报正高级教师的，不对论文、课题、奖项作硬性要求，可用优秀教案、教学案例、学生成长指导记录、乡村学校贡献证明等替代业绩成果；三是畅通基层教师晋升通道，在职称岗位总量中统筹安排一定比例的岗位专项用于乡村教师，对在乡村学校任教累计满25年的在岗教师，符合职称评审条件的可不受岗位比例限制直接认定对应职称；四是突出班主任工作实绩，将班主任工作经历作为申报高级教师的必备条件，累计班主任工作年限超过基本要求的，在评审中给予加分倾斜；五是建立分类评价标准，针对中小学、幼儿园、中职、特殊教育不同岗位教师设置差异化评价指标，避免用统一的科研标准考核一线教学教师。2.简述在学科教学中落实立德树人根本任务的基本路径。参考答案：在学科教学中落实立德树人是中小学教育教学的核心要求，主要路径包括：一是强化学科德育渗透，深入挖掘各学科蕴含的思政教育元素，比如语文、历史等学科融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，数学、科学等学科融入科学精神、创新意识培养，体育、美育学科融入意志品质、审美素养培育，实现知识传授与价值引领相统一，避免德育与学科教学“两张皮”；二是深化课堂教学改革，摒弃满堂灌、填鸭式的教学方式，采用探究式、合作式、项目化学习等教学方法，引导学生主动参与学习过程，在知识探究中培养独立思考能力、合作意识和责任担当；三是落实“五育融合”要求，在学科教学中结合教学内容有机融入劳动教育、心理健康教育、法治教育等内容，比如在生物学科教学中融入生态环保教育，在道德与法治学科教学中融入民法典知识、国家安全常识；四是完善教学评价体系，改变唯分数的评价导向，将学生的课堂参与度、合作表现、价值观念形成情况纳入学科学习评价，注重过程性评价，全面考察学生的核心素养发展；五是发挥教师示范作用，教师在教学中以身作则，通过严谨的治学态度、文明的言行举止，潜移默化引导学生形成良好的品德和行为习惯，做到言传与身教相统一。五、案例分析题（共1题，30分）案例：肇庆市某乡镇初中语文教师李老师，已在乡村学校任教12年，连续8年担任班主任，所带班级学生语文成绩稳居年级前列，先后帮扶12名留守学生走出学习和心理困境，多次获得县级“优秀班主任”称号。在2025年高级教师职称申报中，李老师因未发表核心期刊论文、没有主持市级以上课题，学校初审时认为其不符合评审条件，建议其延后申报。李老师认为自己长期扎根乡村教学一线，教育教学实绩突出，应当符合乡村教师倾斜评审的政策要求，产生了职称申诉的想法。问题：（1）请结合广东省及肇庆市教师职称评审相关政策，评析该校初审时的做法是否正确。（15分）（2）如果你是该校负责职称工作的管理人员，应当如何做好教师职称政策解释和服务工作？（15分）参考答案：（1）该校初审的做法不符合现行教师职称评审政策要求，存在明显偏差。首先，广东省职称评审明确破除“唯论文、唯课题”的错误导向，论文和课题仅作为评审的参考项，不设置为硬性门槛，尤其是针对乡村教师有专门