统编版语文六年级上册诗歌鉴赏之什么是意象和意境 课件

古诗词鉴赏——意象和意境一方法指导什么是意象和意境？意象：蕴含诗人主观情感的客观景象。意境：是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。意象：大漠、孤烟、长河、落日大漠孤烟直，长河落日圆。意境：组成了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。趁热打铁举头望明月，低头思故乡。常见意象特征：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（1）以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。（2）对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》李白举头望明月，低头思故乡。常见意象特征：水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。——《折杨柳》杨巨源（3）以折柳表惜别，“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。（4）以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征。居高声自远，非是藉秋风。——《蝉》虞世南举头望明月，低头思故乡。常见意象特征：国破山河在，城春草木深。——《春望》杜甫（5）以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。（6）菊花，坚贞高洁的品质。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——《赠刘景文》苏轼

举头望明月，低头思故乡。常见意象特征：墙角数枝梅，凌寒独自开。——《梅花》王安石（7）梅花，傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。（8）松，坚贞高洁。

要知松高洁，待到雪化时。——《青松》陈毅提问方式描画面、悟意境、析情感本诗通过描写……景物，营造了……氛围/描绘出一幅……的画面，表达了……的感情。T二课堂练习

（一）江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。翻译：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。2.诗歌前两句通过写莺啼、（

）、（

）、（)、酒旗等意象,描绘了美丽如画的江南风光,表达了作者对江南春景的()之情。3.下列对这首诗赏析有误的一项是()A.这首诗描写的是江南到处莺歌燕舞,红绿相映,春意盎然的景象。B.“绿映红”的“映”字,从视觉上突出了“江南春”花草树木争春的景象。C.“千里莺啼”从声音的角度表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。D.第三、四句描写烟雨中的“楼台”,为全诗添加了寂寥、忧伤的情感。绿树红花村庄喜爱与赞美D1.诗中的“四百八十”这个数字是虚指,形容寺院很多。下面诗句中的数字与“四百八十”表达效果不相同的一项是()A.一水护田将绿绕B.七八个星天外C.千里黄云白日曛D.飞流直下三千尺A4.前人在评论这首诗时,有人认为“千里”这个词语用得好,也有人认为“千里”改为“十里”更切合实际。你觉得呢?请说一说自己的观点。我认为“千里”这个词语用得好。“千里”运用了夸张,表现出了景物的气势,营造出悠远的氛围,同时与后面的“四百八十”相照应，而“十里”则表达不出这种效果。（二）折杨柳[唐]杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。翻译：沿着河岸依依行走，河边的杨柳低垂着像酒曲那样细嫩的长条，我停马驻步，请您烦劳折取一枝。只有春风最懂得珍惜这份情意，它格外殷勤地吹拂着我手中的柳枝。1、全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？杨柳、春风。表达了离别时依依不舍的情感。拟人：将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，生动形象地表达了依依惜别之情。比喻：运用比喻的修辞方法，巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送行者和行者的关系，生动形象地表达了依依惜别之情。2、诗歌的最后两句运用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。

（三）山居秋暝

王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。翻译：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。1．作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？

山雨初霁，万物一新。初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。3．对其中的动静和声色略作分析：作2．诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：

明月松间照，清泉石上流。3．对其中的动静和声色略作分析：作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图。4．尾联中王孙指谁？表达了诗人怎样的思想感情？

原指贵族子弟，这里借指诗人自己。表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。5．对诗歌赏析有误的一项是A．首联两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。B．“竹喧归浣女，莲动下渔舟