2026年下半年中学教师资格证《综合素质》真题及参考答案

2026年下半年中学教师资格证《综合素质》真题及参考答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.2026年教育部印发的《基础教育数字素养提升行动计划》提出，要推动中小学课堂从“知识传递”向“素养生成”转型，鼓励教师结合真实情境设计探究式学习任务，关注学生的个性化成长需求。这一要求体现的教育观是（）A.以提高学生应试能力为核心目标B.面向全体学生促进平均发展C.坚持以学习者为中心的素质教育导向D.优先强化学生的技术操作技能2.初二班主任王老师在期末评语中，没有只列分数排名，而是给每位学生附上了“专属成长画像”：记录学生本学期在班级活动中的闪光点、待提升的具体方向，还邀请学生写下自己的成长感悟共同完善评语内容。王老师的做法（）A.忽视了学业成绩的核心评价地位B.体现了发展性、多元化的学生评价观C.增加了自身的工作负担不值得提倡D.过于关注学生的个性差异忽略共性3.初三学期开学，某中学打破之前按考试成绩分快慢班的传统，将所有学生平行分班，并且给每个班配备了学科教师组成的成长导师团队，为不同学习基础的学生制定个性化的学习方案。该校的做法（）A.正确，有利于实现教育公平，促进学生均衡发展B.正确，必然能快速提高所有学生的成绩C.错误，不利于分层教学提升升学率D.错误，会拖慢优秀学生的学习进度4.某校在课后服务中开设了机器人、非遗传承、劳动实践、经典诵读等20多门特色课程，学生可以根据自己的兴趣自由选课，无需参加额外的学科补习。该校的做法（）A.错误，会占用学生的学科学习时间B.正确，有利于促进学生的全面发展与个性成长C.错误，增加了学校的办学成本D.正确，课后服务必须以非学科课程为主5.根据《中华人民共和国教育法》，我国现阶段的教育方针指出，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养（）的社会主义建设者和接班人。A.德智体美劳全面发展B.德智体美全面发展C.知识技能全面发展D.综合素质突出6.某初中为了提升中考升学率，在初三下学期取消了音乐、美术、体育课程，把课时全部分配给语文、数学、英语等中考科目。该校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.财产权D.隐私权7.某初中为了加强学生网络保护，在校园网络服务器中安装了未成年人网络保护软件，同时定期开展网络素养教育课，引导学生合理使用AI学习工具，拒绝网络欺凌。根据《未成年人网络保护条例》，下列说法正确的是（）A.学校有权限制学生的所有网络访问行为B.学校应当对未成年人进行网络素养宣传教育C.学生使用AI学习工具必须经过家长书面同意D.校园网络无需安装不良信息过滤系统8.13岁的学生王某因为和同学发生矛盾，在放学后纠集校外人员将同学打伤，造成对方轻微伤。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对于王某的行为，下列处理方式不当的是（）A.由学校对王某进行训导B.责令王某的父母严加管教C.公安机关对王某予以治安处罚，可依法从轻或减轻D.直接将王某送入专门学校接受矫治9.某教师因为学生在课堂上顶撞自己，当着全班同学的面扇了学生耳光，造成学生鼓膜轻微损伤。根据《中华人民共和国教师法》，学校可依法对该教师给予（）A.民事处罚B.行政处分或者解聘C.刑事处罚D.高额罚款10.根据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中学校已履行了相应职责、行为并无不当，无需承担法律责任的是（）A.学校食堂提供的食物变质导致学生食物中毒B.学生在学校组织的运动会上因跑道不平整摔伤C.学生在体育课上突发先天性心脏病，学校及时送医但仍不幸离世D.教师在课堂上因学生未完成作业罚站学生一节课11.某中学在评选“三好学生”时，将学生家长的职业、为学校捐赠的物资多少作为评选参考指标。该校的做法（）A.正确，有利于调动家长支持学校办学的积极性B.错误，侵犯了学生的平等受评价权C.正确，能够拓宽学校的办学经费来源D.错误，学校无权评选三好学生12.《新时代基础教育强师计划》提出，要把（）作为教师队伍建设的首要标准，引导广大教师争做“四有”好老师。A.师德师风B.教学能力C.科研水平D.学历层次13.张老师每次考试后都会把学生的成绩排名发到班级家长群里，还会给排名倒数的学生家长发私信提醒“孩子成绩拖了班级后腿，要抓紧补”。张老师的做法（）A.正确，有利于家长及时了解孩子的学习情况B.错误，没有尊重学生的人格尊严与隐私C.正确，体现了对学生认真负责的态度D.错误，教师不应该和家长沟通学生成绩14.李老师从教20年，始终坚持每次备课都结合当下学生熟悉的生活案例更新教学内容，从来不使用已经用了多年的旧课件照本宣科。这体现了李老师（）A.廉洁从教B.勤恳敬业、潜心钻研业务C.严于律己D.团结同事15.学生送给王老师一张自己亲手绘制的教师节贺卡，王老师欣然收下，还专门在班里表扬了学生的用心。对于家长在节日期间送的购物卡、高档礼品，王老师都一律婉言拒绝。王老师的做法（）A.正确，符合廉洁从教的职业道德要求B.错误，不应该收学生的任何礼物C.正确，有利于拉近和学生的距离D.错误，拒绝家长的礼物不利于家校沟通16.赵老师在教学过程中从来不会轻易否定学生的奇思妙想，哪怕学生提出的观点在知识层面存在偏差，赵老师也会先肯定学生的思考，再引导学生一步步推导得出正确结论。赵老师的做法（）A.不利于学生快速掌握正确知识B.体现了尊重学生、循循善诱的师德要求C.是对学生错误的纵容D.浪费课堂时间，影响教学进度17.我国古代很多诗句都包含着丰富的地理知识，下列诗句中，描写我国长江三峡景观的是（）A.会当凌绝顶，一览众山小B.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还C.大漠孤烟直，长河落日圆D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同18.2024年5月，我国嫦娥六号探测器顺利完成世界首次月球背面采样返回任务，带回了1935.3克月背样品，为人类月球科学研究作出了重要贡献。下列关于我国航天工程的表述，说法错误的是（）A.嫦娥六号实现了人类首次月背采样返回B.神舟十八号乘组于2024年4月进驻中国空间站C.北斗三号全球卫星导航系统2020年正式开通D.天问一号探测器完成了火星采样返回任务19.下列传统节日中，有赛龙舟、挂艾草、吃粽子习俗的是（）A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节20.下列选项中，不属于我国四大发明的是（）A.造纸术B.火药C.地动仪D.印刷术21.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，其作者是西汉史学家（）A.司马迁B.司马光C.班固D.陈寿22.下列作品中，不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A.《哈姆雷特》B.《罗密欧与朱丽叶》C.《李尔王》D.《麦克白》23.发现万有引力定律、提出经典力学三大运动定律的著名物理学家是（）A.爱因斯坦B.牛顿C.伽利略D.霍金24.下列关于生活中的科学常识，说法错误的是（）A.发烧时用温水擦浴是利用水分蒸发吸热降温B.炒菜时油锅起火可以用锅盖盖灭，原理是隔绝氧气C.近视镜是利用凸透镜的聚光原理矫正视力D.被蚊虫叮咬后涂抹肥皂水可以缓解瘙痒，是因为酸碱中和25.2024年12月，我国申报的（）正式入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，成为我国第44项人类非遗项目。A.中国传统制茶技艺及其相关习俗B.春节——中国人庆祝传统新年的社会实践C.太极拳D.送王船26.在Word2021编辑状态下，要将文档中所有的“素质教育”快速替换为“核心素养导向的素质教育”，最便捷的操作是使用（）功能。A.查找B.格式刷C.替换D.批注27.在PowerPoint演示文稿中，要实现点击幻灯片中的某个按钮就能跳转到指定的幻灯片页面，应该添加（）A.自定义动画B.超链接C.幻灯片切换效果D.背景样式28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）A.教授—教师B.司机—乘客C.警察—消防员D.厨师—菜品29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“3，7，15，31，（），127”空缺处的数字，正确的是（）A.61B.62C.63D.64二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某县第二中学的初二语文老师，从教以来一直坚持“不拿分数当唯一标尺”的教学理念。班里的学生小哲偏科严重，语文成绩常年在及格线边缘，作文更是写得干巴巴，多次被之前的老师评价“缺乏写作天赋”，但陈老师发现，小哲每次上课讲到古代建筑、传统工艺相关的课文时都格外专注，还经常在课本空白处画满古建的结构草图，周末还会跟着做木工的爷爷去修缮古民居的工地帮忙。发现这一特点后，陈老师没有逼着小哲死背作文范文，而是专门给他布置了“古建观察日记”的弹性作业：鼓励他把自己观察到的古建结构、修缮过程中的故事写下来，每次作业陈老师都会仔细写下针对性的评语，比如“这段关于斗拱结构的描写太细致了，如果能加上你和爷爷学木工时的心理活动，文章会更打动人”。学期中，陈老师牵头在班里办了“我身边的文化遗产”主题分享会，专门邀请小哲担任主讲人，给全班同学讲斗拱的力学原理、本地古民居的历史故事。为了准备分享，小哲主动查了很多史料，写了几千字的讲稿，分享结束后收获了全班同学的掌声。经过半学期的引导，小哲慢慢不再害怕写作文，他写的《爷爷的木工刨》还在全市中学生作文大赛中获得了二等奖，语文成绩也稳步提升到了班级中上游。在陈老师的带动下，班里很多学生都找到了自己的兴趣点：喜欢观察昆虫的小远成了生物课代表，擅长短视频拍摄的小韵牵头做了班级公众号，之前沉迷网络游戏的小宇则加入了学校的机器人社团，整个班级的学习氛围变得鲜活又有活力。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：刘老师是某乡镇初中的数学老师，担任班主任已经18年。2023年以来，班里陆续有几个学生因为家距离学校远开始住校，其中学生小佳因为父母常年在外省务工，跟着年迈的奶奶生活，刚住校时经常偷偷哭，数学成绩连续下滑，甚至出现了逃晚自习去镇上网吧的情况。刘老师发现后没有直接批评小佳，而是专门抽下班时间去小佳家里家访，了解到小佳因为想念父母、觉得学习没人管才产生了厌学情绪，之后刘老师每天晚自修后都会抽10分钟和小佳聊聊天，给她补落下的数学知识点，还把自己女儿闲置的课外书、冬天的厚外套带给小佳，定期和小佳的父母打视频电话，沟通小佳的在校情况，建议父母每周固定时间和孩子视频交流。针对班里留守学生多的情况，刘老师专门在班里设立了“亲情话吧”，把自己的办公室电脑腾出来供留守学生和父母视频，还牵头开发了“生活中的数学”校本课程，结合乡镇生活的实际场景设计数学探究任务，比如测算农作物的种植收益、设计乡村步道的几何方案，让原本抽象的数学知识变得和学生的生活息息相关。为了更好地适应新时代的教学要求，已经40多岁的刘老师主动报名参加了县里组织的数字教学技能培训，学会了用AI工具设计分层作业、制作互动教学课件，还把自己多年来积累的留守学生教育经验整理成了近10万字的教学笔记，在全县教师培训会上做经验分享，带动了乡镇学校一批年轻班主任的成长。每年教师节，刘老师的办公桌上都会堆满已经毕业的学生寄来的明信片，有考上师范院校回本地当老师的，有在职业院校学了农技回乡创业的，学生们总说：“刘老师就像我们的大家长，没有她的鼓励，我们走不到今天。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）32.材料：很多人对美育的理解停留在“教孩子画画、唱歌、跳舞”的技能层面，实际上，美育的根本价值从来不是培养多少专业的艺术从业者，而是通过感性的涵育，让人成为一个情感丰满、有温度、有感知力的完整的人。我们常说人是理性的动物，但理性的发展如果失去了感性的支撑，很容易变成冷冰冰的逻辑演算工具。一个感知力被钝化的人，可以准确答出物理试卷上关于光学的题目，却看不到春日透过梧桐叶洒在路面上的碎金光斑有多动人；可以熟练计算出建筑结构的承重参数，却感受不到古斗拱中藏着的千年匠人心意；可以把关于“亲情”的作文模板背得滚瓜烂熟，却体会不到父母鬓角白发里藏着的牵挂。美育要做的，就是把人从这种感知的麻木状态中唤醒，让人学会用自己的眼睛去看、用自己的耳朵去听、用自己的心灵去触摸世界的温度，建立起自我和世界之间丰富的情感联结。美育从来不是应试教育的“点缀”，也不是其他学科教育的附属品，而是构建健全人格不可或缺的核心环节。蔡元培先生当年提出“以美育代宗教”，本质上就是看到了美育在涵养人的情感、塑造人的价值观上的不可替代性。通过接触优秀的艺术作品、感受自然与生活中的美，人会慢慢建立起对美好事物的感知能力，会形成对庸俗、低俗趣味的辨别力，会在潜移默化中建立起积极的人生态度。一个被美浸润过的人，不会轻易被功利的评价标准裹挟，不会在遇到挫折时就轻易陷入精神的荒芜，因为他能在寻常的生活里找到精神的支点：可能是一段动人的旋律，可能是书页里夹着的一片秋天的银杏叶，可能是雨打在屋檐上的声音，这些看似“无用”的审美体验，恰恰是支撑人走过漫长人生的重要精神力量。当下我们强调加强和改进新时代学校美育工作，不是要给学生增加新的课业负担，而是要把美育融入教育的全过程，打破“美育就是艺术技能培训”的认知误区，让学生在审美体验中学会感知、学会共情、学会创造，成长为有健全人格、有家国情怀、有精神追求的时代新人。毕竟，我们教育最终要培养的从来不是“会考试的机器”，而是一个个能感知幸福、创造价值的活生生的人。（摘编自朱良志《美育的根本是涵育完整的人》）问题：（1）文中所说的“感性的涵育”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）为什么说美育是构建健全人格不可或缺的核心环节？请结合文本，简要分析。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料1：2025年9月，在全国优秀教师代表座谈会上，有扎根乡村20余年的特岗教师提到，“教育不是灌满一桶水，而是点亮一盏灯。很多时候，老师多给学生一点看见、一点鼓励，就可能改变一个孩子一生的方向”。材料2：某中学在高一新生入学时做了一项调研，发现超过60%的学生在初中阶段的学习目标就是“考个好高中”，当被问到“你未来想成为什么样的人”时，近半数学生表示“没有想过”，还有学生说“我爸妈让我考什么专业我就考什么，我也不知道自己喜欢什么”。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.答案：C。解析：素质教育坚持以学生发展为核心，强调面向全体学生、促进学生全面发展与个性发展，重点培养学生的创新精神和实践能力。题干中推动课堂向素养生成转型、关注学生个性化需求，体现了以学习者为中心的素质教育导向；A选项“应试能力为核心”违背素质教育理念，B选项“平均发展”表述错误，素质教育追求均衡发展而非平均化，D选项片面强调技术技能不符合题干核心要求。2.答案：B。解析：“以人为本”的学生观强调学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，发展性评价要求关注学生成长过程、采用多元评价维度。王老师不唯分数、记录学生成长闪光点、邀请学生参与评语撰写，体现了发展性、多元化的评价观；A选项错误，学业成绩是评价维度之一而非核心，C选项否定了教师关注学生成长的价值，D选项错误，关注个性差异并不意味着忽略共性要求。3.答案：A。解析：《义务教育法》规定学校不得分设重点班和非重点班，平行分班、配备成长导师制定个性化方案，符合教育公平要求，有利于面向全体学生因材施教，促进学生均衡发展；B选项“必然快速提高所有学生成绩”表述绝对，C、D选项是传统应试教育思维下的错误认知，不符合素质教育要求。4.答案：B。解析：素质教育要求促进学生全面发展与个性成长，学校开设多元特色课程供学生自主选择，能够为学生提供丰富的成长路径，满足学生的个性化发展需求；A、C选项只关注学科成绩与办学成本，忽略学生综合素养提升，D选项“必须以非学科为主”表述不符合课后服务政策要求，课后服务可结合学生需求统筹安排学科辅导与特色活动。5.答案：A。解析：2021年修订的《中华人民共和国教育法》明确了新时代教育方针，提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。6.答案：A。解析：学生享有受教育权，学校应当按照国家课程方案开足开齐各类课程，保障学生接受完整教育的权利。随意取消音体美课程、挤占非中考科目课时，侵犯了学生的受教育权。7.答案：B。解析：《未成年人网络保护条例》明确规定，学校应当将网络素养教育纳入学校素质教育内容，定期开展网络素养宣传教育活动，培养和提高未成年人的网络素养；A选项“限制所有网络访问”表述绝对，C选项学生使用AI学习工具无需家长书面同意，D选项校园网络应当安装不良信息过滤系统，为未成年人提供安全健康的网络环境。8.答案：D。解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对有严重不良行为的未成年人，需经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公安机关方可决定送入专门学校接受矫治教育，不得直接送入；A、B、C选项均为符合法律规定的处理方式。9.答案：B。解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师体罚学生经教育不改的，由所在学校、教育行政部门给予行政处分或者解聘；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。题干中教师体罚学生造成学生损伤，学校可依法给予行政处分或解聘，民事、刑事处罚需由司法机关依法判定，不属于学校的职权范围。10.答案：C。解析：根据《学生伤害事故处理办法》，学生有特异体质、特定疾病，学校事先不知情且在事发后及时履行了救助义务的，学校无需承担法律责任；A、B、D选项中学校均存在管理过错，需承担相应责任。11.答案：B。解析：学生享有公平评价权，三好学生评选应当以学生的品德表现、学业水平、综合素质为核心依据，不得将家长职业、捐赠情况等与学生表现无关的因素纳入评价标准，否则侵犯了学生的平等受评价权，违背教育公平原则。12.答案：A。解析：《新时代基础教育强师计划》明确将师德师风作为教师队伍建设的首要标准、第一标准，把师德师风建设贯穿教师管理全过程，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。13.答案：B。解析：教师职业道德要求教师做到关爱学生，尊重学生人格，保护学生隐私。公开公布学生成绩排名、指责学生拖班级后腿，既侵犯了学生的隐私权，也伤害了学生的人格尊严；D选项表述错误，教师可以以恰当的方式与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生成长。14.答案：B。解析：爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，潜心钻研业务，不断提升教育教学水平。李老师坚持更新教学内容、不照搬旧课件，体现了勤恳敬业、严谨治学的职业态度。15.答案：A。解析：为人师表要求教师做到廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师可以接受学生亲手制作的、表达心意的低成本礼物，对于家长赠送的购物卡、高档礼品等财物应当坚决拒绝，坚守廉洁底线。16.答案：B。解析：教书育人要求教师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，尊重学生的独立思考，引导学生主动探究。赵老师不轻易否定学生的想法，引导学生自主推导正确结论，体现了对学生的尊重与科学的教育方法。17.答案：B。解析：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”出自李白的《早发白帝城》，描写的是长江三峡水流湍急、舟行迅速的景观；A选项描写泰山景观，C选项描写西北边塞风光，D选项描写庐山景观。18.答案：D。解析：天问一号探测器实现了火星环绕、着陆、巡视探测的目标，是我国首次火星探测任务，尚未完成火星采样返回任务；A、B、C选项表述均符合我国航天工程发展实际。19.答案：B。解析：端午节是我国传统节日，相传为纪念爱国诗人屈原而设，传统习俗包括赛龙舟、挂艾草菖蒲、吃粽子、佩香囊等。20.答案：C。解析：我国古代四大发明为造纸术、印刷术、火药、指南针，地动仪是东汉张衡发明的地震观测仪器，不属于四大发明范畴。21.答案：A。解析：《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史；司马光主编编年体通史《资治通鉴》，班固撰写断代史《汉书》，陈寿撰写《三国志》。22.答案：B。解析：莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》是其早期创作的悲剧作品，不属于四大悲剧系列。23.答案：B。解析：英国物理学家牛顿提出经典力学三大运动定律，发现了万有引力定律，奠定了经典物理学的基础；爱因斯坦提出相对论，伽利略是近代实验科学的奠基人，霍金提出黑洞蒸发理论等重要物理学说。24.答案：C。解析：近视镜是凹透镜，对光线有发散作用，用于矫正近视眼的屈光不正问题；老花镜为凸透镜，利用聚光原理矫正远视，C选项表述错误。25.答案：B。解析：2024年12月，在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”正式入选人类非物质文化遗产代表作名录，成为我国第44项人类非遗项目；中国传统制茶技艺、太极拳、送王船均为此前入选的非遗项目。26.答案：C。解析：Word软件中的“替换”功能可以快速实现指定内容的批量查找与替换，能够大幅提升文本编辑效率，是批量修改文档内容的最便捷方式。27.答案：B。解析：PowerPoint中的超链接功能可以实现幻灯片内部页面跳转、外部文件链接、网页跳转等交互效果，满足点击按钮跳转指定页面的需求。28.答案：C。解析：“医生”和“护士”是同属医疗卫生系统的并列职业关系；“警察”和“消防员”是同属公共安全服务系统的并列职业关系，与题干逻辑一致；A选项为包含关系，教授是教师的高级职称，B选项为服务者与服务对象的关系，D选项为职业与工作产出的关系。29.答案：C。解析：数列规律为前一项×2+1=后一项，即3×2+1=7，7×2+1=15，15×2+1=31，31×2+1=63，63×2+1=127，故空缺处数字为63。二、材料分析题30.参考答案：材料中陈老师的教育行为完全符合新时代素质教育观的核心要求，是值得肯定和推广的教育实践。第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生，公平对待所有学生。材料中陈老师没有因为小哲语文成绩薄弱、被之前的老师评价为“缺乏写作天赋”就忽视他，而是主动挖掘他的兴趣特长，并且通过自己的引导带动全班学生找到自身闪光点，让不同特点的学生都能获得成长机会，真正践行了面向全体学生的教育理念。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调要落实立德树人根本任务，实现学生德智体美劳全面协调发展，坚决破除“唯分数论”的片面评价导向。材料中陈老师不把分数作为评价学生的唯一标尺，不仅关注学生的语文知识学习，更通过主题分享会、弹性作业等方式，培养学生的文化自信、表达能力、实践探究能力，推动学生综合素养的全面提升。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调尊重学生的个体差异，做到因材施教，充分挖掘学生的特长潜能，为学生的个性化成长搭建平台。材料中陈老师关注到小哲对古建、木工的独特兴趣，针对性布置“古建观察日记”的弹性作业，邀请小哲担任主题分享会主讲人，同时为有不同特长的学生提供发展空间，让每个学生的个性都能得到充分尊重与发展。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调引导学生联系生活实际开展探究式学习，鼓励学生主动思考、主动实践。材料中陈老师没有让小哲死背作文范文，而是引导他在观察生活、参与实践、展示分享的过程中提升写作能力，鼓励其他学生结合自身兴趣开展自主探究，充分激发了学生的主动学习意识与实践能力。综上，陈老师始终坚持以学生发展为中心，将素质教育理念落实到日常教学的每一个环节，真正实现了“不拿分数当唯一标尺”，让每个学生都能在适合自己的轨道上成长成才。31.参考答案：材料中刘老师扎根乡村教育18年的教育实践，充分践行了《中小学教师职业道德规范》的核心要求，展现了新时代乡村教师的高尚师德，是广大教师学习的榜样。第一，刘老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生身心健康，维护学生权益。材料中刘老师发现留守学生小佳出现厌学、逃学的情况后，没有简单粗暴地批评指责，而是通过家访了解学生的实际困难，在生活上给予关心帮助，在学习上为学生义务补课，还专门为留守学生设立“亲情话吧”，解决学生和父母沟通不便的问题，真正做到了用心关爱每一位学生。第二，刘老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中刘老师扎根乡镇教育18年，始终对工作高度负责，不仅完成日常教学任务，还主动关注留守学生的成长需求，开发适合乡镇学生的校本课程，无私分享自己的教学经验带动年轻教师成长，充分体现了爱岗敬业、甘于奉献的职业精神。第三，刘老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中刘老师结合乡镇学生的生活实际设计“生活中的数学”校本课程，把抽象的数学知识和学生熟悉的生活场景结合起来，关注学生的心理状态，通过个性化引导帮助学生走出厌学情绪，既传授知识又引领学生成长，践行了教书育人的根本使命。第四，刘老师践行了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重家长，廉洁奉公。材料中刘老师以高度的责任心和爱心感染学生，赢得了学生的尊重与爱戴，主动和学生家长沟通形成家校教育合力，无私分享教学经验带动年轻教师成长，展现了为人师表的良好职业形象。第五，刘老师践行了“终身学习”的职业道德要求。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中刘老师虽然已从教多年，但仍主动参加数字教学技能培训，学习新的教学技术与教学方法，不断总结教学经验开展教育研究，体现了持续精进、终身学习的职业追求。32.参考答案：（1）文中所说的“感性的涵育”