2025年亳州自考汉语言古文专项训练卷

2025年亳州自考汉语言古文专项训练卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列选项中，不属于“六书”造字方法的是（）。A.象形B.指事C.假借D.调音2.“食”在古代汉语中，除了本义“吃”，还可以活用为动词，表示“供养”，如“食马者”，这里的“食”属于（）。A.名词活用为动词B.动词活用为名词C.形容词活用为动词D.副词活用为动词3.“蚤起，施食于野草间”中的“蚤”字，其用法是（）。A.名词作状语，表示时间“早”B.名词作动词，表示“吃”C.形容词作名词，表示“小虫”D.动词作名词，表示“起来”4.“臣本布衣，躬耕于南阳”中的“本”字，其含义是（）。A.本源B.本来C.作为D.根本5.“句读之不知，惑之不解”句式属于（）。A.判断句B.被动句C.倒装句（状语后置）D.省略句6.“项庄舞剑，意在沛公”一句中，“意”字的用法是（）。A.名词作动词，表示“意图”B.动词作名词，表示“意思”C.形容词作动词，表示“打算”D.副词作动词，表示“想要”7.“籍何以得专主？”中的“何以”表示（）。A.为什么B.哪里C.什么D.如何8.“先破秦入咸阳者王之”句式属于（）。A.判断句B.被动句C.倒装句（宾语前置）D.省略句9.下列选项中，词义发生“扩大”现象的是（）。A.“臭”古义指“气味”，今义指“坏味道”B.“让”古义指“谦让”，今义指“责备”C.“兵”古义指“武器”，今义指“士兵”D.“信”古义指“信用”，今义也指“书信”10.“置之死地而后生，置之亡地而后存”这句话体现的古代军事思想是（）。A.疲敌战术B.穷寇战术C.灵活战术D.突击战术二、填空题（每空1分，共10分）1.古代汉语中，“鼎”除了是烹煮器，也常被用作_________的象征。2.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”字，主要作用是_________。3.“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”中的“而”字，表示_________关系。4.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”中的“朝”字，指的是_________。5.“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”中的“所”字结构在句中活用为_________。6.“秦王复击杀庆卿于坐，奏之。”中的“于坐”属于_________结构。7.“吾妻死之年所买田宅，即卖田宅，为五城高台。”此句省略了介词“于”，补充后应为“即卖田宅_________五城高台”。8.古代爵位分公、侯、伯、子、男，其中_________为最高等级。9.“衣冠上国，礼乐之邦”常用来形容_________。10.《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》合称“四书”，其编撰者（或主要记录者）是_________。三、判断题（每题1分，共10分）1.“指事”造字法是用具体图形来表示抽象概念的造字方法。（）2.“未尝不呼天抢地”中的“抢”是动词，意为“捶打”。（）3.“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”中的“晷”指日光。（）4.“项燕，楚将，尝为楚怀王将，数有功，爱士卒，楚人怜之。”此句不含任何活用现象。（）5.“句读之不知，惑之不解”是定语后置句。（）6.“籍何以得专主？曰：晋国亦治兵，郤克为将。”此段对话中，“曰”字表示引用。（）7.“先破秦入咸阳者王之”中的“王”是使动用法，意为“使他成为王”。（）8.“今有一亩之田，耕者且耨之，苗生，草生，苗高于草，草不绝矣。”此句中的“且”表示递进关系。（）9.“今夫不受之者，是千里而求尺也，未可得也；里而求尺，其比甚矣。”此句中的“比”意为“靠近，比较”。（）10.古代的“孝”主要指对父母尽赡养义务。（）四、简答题（每题5分，共10分）1.简述“词类活用”现象在文言文中常见的类型及其特点。2.解释“宾语前置”这一句式，并举例说明其在文言文中的常见形式。五、翻译题（每题10分，共20分）1.将下列文言文句子翻译成现代汉语：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。”2.将下列文言文段落翻译成现代汉语：“然则何以知其然？曰：古之人，衣食不周，力不能胜其求，则死于沟壑。今以十倍之地，百万之众，受命于君以伐国，而君且为之不祥。夫为义者，必为匹夫不为；为不义者，必不为匹夫而为之。”六、默写题（每题2分，共10分）1.《论语》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”2.《孟子》生于忧患，死于安乐也。3.《出师表》臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.《桃花源记》林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。5.《陋室铭》山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。试卷答案一、选择题1.D解析：六书指象形、指事、会意、形声、转注、假借，调音非六书之列。2.A解析：“食马者”意为“喂马的人”，将名词“食”活用为动词“喂养”。3.A解析：“蚤”在此处作状语，修饰“起”，意为“早”，表示时间。4.B解析：“本”意为“本来”，表示身份的本来状态，“臣本布衣”意为“我本来是个平民”。5.C解析：“句读之不知，惑之不解”是状语后置句，“之”为提宾标志，“不知句读”，“不解惑”。6.A解析：“意”在此处作动词，意为“有意图”，“项庄舞剑，意在沛公”意为“项庄舞剑，他的意图在沛公身上”。7.A解析：“何以”意为“为什么”，“籍何以得专主？”意为“你凭什么能独揽权柄？”。8.C解析：“先破秦入咸阳者王之”是宾语前置句，“王”为动词，“之”代指“他”，即“先破秦入咸阳者，王者之”。9.C解析：“兵”古义指“武器”，今义指“士兵”，词义范围由具体到抽象，属于扩大。10.B解析：该句出自《孙子兵法》，意为把士兵置于死地才能激发他的求生欲望，从而获得生；把士兵置于危地才能使他存活，属于穷寇战术思想。二、填空题1.治理解析：古代以鼎为礼器，也象征国家权力和治理能力。2.助词解析：此处“焉”无实义，起语气和句法作用，相当于“啊”或用于句末。3.转折解析：此处“而”连接两个句子，表示转折关系，意为“但是”。4.早上解析：古汉语中，“朝”常指早上，“朝辞”即早上告别。5.名词解析：“道之所存，师之所存也”中的“所”与“存”构成“所”字结构，活用为名词，表示“处所”。6.介词结构后置解析：“于坐”即“坐在座位上”，介词“于”和其宾语“坐”后置。7.于解析：补充介词“于”，使句子完整，“即卖田宅于五城高台”。8.公解析：古代爵位等级由高到低为公、侯、伯、子、男，“公”为最高。9.中国解析：“衣冠上国，礼乐之邦”是常用来形容中国古代文明的称谓。10.孔子解析：《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子言行而编成的书。三、判断题1.×解析：“指事”是用抽象的符号表示抽象概念的造字方法，“象形”是用具体图形表示具体事物的造字方法。2.√解析：“未尝不呼天抢地”意为从未不捶打天空、扑击大地，形容极度悲伤，“抢”在此处作动词，意为“捶打”。3.√解析：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”中的“晷”指日影，引申为时间、光阴。4.×解析：句中“为楚将”的“为”是动词，意为“担任”；“爱士卒”的“爱”是动词，意为“爱戴”；“楚人怜之”的“怜”是动词，意为“爱怜”，均含活用。5.×解析：“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，“之”为提宾标志。6.√解析：“曰”在古文中常用于引述他人的话。7.√解析：“王之”即“使他成为王”，“王”在此处作使动用法。8.√解析：“里而求尺”意为在里地寻求尺物，与“千里而求尺”形成对比，表示相差甚远，“里”与“千里”相比，“尺”与“寸”相比，有递进意味。9.√解析：“今夫不受之者，是千里而求尺也，未可得也；里而求尺，其比甚矣。”意为现在那些不接受的人，就像在千里之外寻求尺之物一样，是不可能得到的；而在里地寻求尺物，他们（所求与所给）的比（差距）就很大了，“比”在此处意为“靠近，比较，差距”。10.×解析：古代的“孝”不仅指对父母尽赡养义务，更重要的是指尊敬、顺从父母，甚至包括为父母牺牲自身。四、简答题1.词类活用是指某些词语在特定的语言环境中，临时改变其原有的词性或语法功能。常见的类型有：(1)名词活用为动词：如“士为知己者死”（名词作动词，意为“为……而死”）。(2)名词作状语：如“项庄舞剑，意在沛公”（名词作状语，修饰“舞”，意为“像……一样地”）。(3)动词活用为名词：如“吾尝终日而思矣”（动词作名词，意为“思考这件事”）。(4)形容词活用为动词：如“衣冠简朴古风存”（形容词作动词，意为“保持简朴”）。(5)形容词作状语：如“天下云集而响应，赢粮而景从”（形容词作状语，修饰“云集”“响应”“景从”，意为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”）。(6)数词活用为动词：如“鸡鸣狗吠相闻”（数词作动词，意为“像鸡鸣狗吠一样”）。(7)副词活用为动词：如“项燕，楚将，尝为楚怀王将”（副词作动词，意为“担任”）。词类活用是文言文语法现象的重要组成部分，理解词类活用对于准确理解文意至关重要。2.宾语前置是指句子中的宾语成分放在动词前面的一种句式。在文言文中，宾语前置通常有特定条件：(1)疑问代词作宾语时，必置于动词前。如“何以战？”（宾语“何”前置）。(2)否定句中，否定词（如不、弗、毋、未）后面的宾语，通常置于动词前。如“古之人不谷”（宾语“谷”前置）。(3)动词“之”和“为”的宾语，可以前置。如“句读之不知”（宾语“句读”前置）。“何陋之有？”（宾语“陋”前置，用“之”调节语气）。“为……所……结构”中的“所”宾语有时也可前置。如“先破秦入咸阳者王之”（宾语“之”前置）。宾语前置是为了强调宾语，或根据语法习惯，是文言文的一种常见句式。五、翻译题1.如今项庄拔出剑起舞，他的意图常常在沛公身上。项伯也拔出剑起舞，常常用自己的身体像翅膀一样掩护沛公，项庄就不能击中沛公了。解析：“今者”指现在；“拔剑舞”即起舞并拔剑助兴；“其意常在沛公也”是判断句，“意”指意图，“常在”即一直针对；“项伯亦拔剑舞”中的“亦”表也；“常以身翼蔽沛公”是比喻用法，“翼蔽”像翅膀一样掩护；“庄不得击”即项庄不能击中沛公。2.然那么凭什么知道是这样的呢？回答道：古代的人，衣食不够用，力气不能胜任他们的需求，就死在沟壑中。现在（如果接受这个任务）用十倍的土地，百万的军队，接受国君的命令来讨伐别国，而您（却）还要为此（去讨伐）而不吉利（或：不祥）。做正义的事情，一定是（君子）必定不做（小人会做）的事；做不正义的事情，一定是（小人）必定不做而（君子）会去做的事。解析：“然则”表转折和疑问，意为“那么，那么凭什么”；“何以知其然”即凭什么知道是这样的；“曰”引述回答；“古之人”指古代的人；“衣食不周，力不能胜其求”描述贫困状态；“则死