2026年中小学教师资格考试综合素质(中学)真题及答案

2026年中小学教师资格考试综合素质(中学)练习题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学将“劳动实践周”纳入初二年级必修课，要求学生在校园农场参与蔬菜种植、农具维护、农产品义卖等完整流程，考核合格后方可获得相应学分。该校的做法（）A.合理，有助于促进学生全面发展B.合理，能够显著提升学生的学业成绩C.不合理，占用了学生的文化课学习时间D.不合理，加重了学生的学业负担答案：A解析：素质教育要求促进学生德、智、体、美、劳全面发展，该校设置劳动实践必修课，是落实劳动教育的重要举措，有助于培养学生的劳动意识、实践能力和社会责任感，符合全面发展的教育理念，因此做法合理。B选项“显著提升学业成绩”并非劳动教育的直接目的，表述绝对；C、D选项判断错误，劳动教育是中学教育的必要组成部分，不属于不合理占用时间或加重负担。2.班主任李老师在班级设立“进步之星”月度评选机制，不仅评选成绩提升的学生，也评选在纪律、劳动、志愿服务等方面有明显进步的学生。李老师的做法（）A.正确，体现了评价主体多元化的要求B.正确，尊重了学生的个体差异性C.不正确，没有统一的评价标准D.不正确，不利于提升班级平均成绩答案：B解析：每个学生的发展优势和成长节奏不同，李老师突破“唯成绩论”的评价方式，从多个维度关注学生的进步，尊重了学生的个体差异性，符合素质教育的评价观，因此做法正确。A选项“评价主体多元化”指教师、学生、家长等多方参与评价，题干未体现主体多元；C、D选项判断错误，多元评价更有利于学生的全面成长。3.刚入职的王老师希望快速提升教学能力，主动申请旁听骨干教师的课程，每次课后都会详细记录教学环节，直接将骨干教师的教学设计照搬到自己的课堂上，但教学效果始终不理想。这说明王老师忽视了（）A.学生的主体性B.教学的发展性C.教学的生成性D.学生的差异性答案：D解析：不同班级的学生在知识基础、学习习惯、认知特点等方面存在差异，骨干教师的教学设计是适配其授课班级学生特点的，王老师直接照搬，没有考虑自身班级学生的实际情况，忽视了学生的差异性，因此教学效果不佳。A选项学生主体性强调学生的主观能动性，题干未体现对学生主体的忽视；B选项教学发展性指教学要促进学生的长远发展，与题干不符；C选项教学生成性指教学过程中会出现预设外的情况，题干核心是照搬设计未考虑学生差异。4.某中学开发“家乡非遗文化”系列校本课程，邀请剪纸、皮影戏、竹编等非遗传承人走进课堂，指导学生动手实践，并组织学生到非遗工坊开展研学活动。该校的做法体现的教师角色是（）A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的引导者D.社区型的开放教师答案：B解析：新课程背景下的教师观要求教师成为课程的建设者和开发者，要积极参与地方课程、校本课程的建设，充分挖掘校内外课程资源。该校开发非遗校本课程、引入传承人资源、组织研学活动，是对课程资源的整合与课程内容的开发，体现了教师课程建设者和开发者的角色。A选项研究者角色强调研究教学问题、总结教学经验，题干未体现；C选项引导者角色侧重引导学生学习，题干核心是课程开发；D选项开放教师强调参与社区教育，与题干不符。5.根据《中华人民共和国宪法》，下列不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是（）A.解释宪法，监督宪法的实施B.制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律C.撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令D.决定驻外全权代表的任免答案：B解析：《中华人民共和国宪法》第六十二条规定，全国人民代表大会行使“制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律”的职权；第六十七条规定，全国人民代表大会常务委员会行使“解释宪法，监督宪法的实施”“撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令”“决定驻外全权代表的任免”等职权，B选项属于全国人民代表大会的职权，不属于全国人大常委会职权。6.某中学为提升升学率，要求初三年级学生每天延长2小时在校学习时间，周末统一组织补课，并且取消了初三年级的体育课、音乐课和美术课。该校的做法（）A.合法，学校有自主管理教育教学的权利B.合法，有利于提升学生的中考竞争力C.不合法，违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定D.不合法，侵犯了学生的受教育权答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定，学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动；第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。该校随意延长学习时间、取消体音美课程，违反了上述规定，做法不合法。A、B选项判断错误；D选项，该校的做法主要违反了义务教育法对教学活动的规范，并未直接侵犯学生的受教育权（受教育权侧重入学、接受规定年限教育的权利）。7.高二学生张某多次在校园内欺凌同学，造成恶劣影响，学校经多次教育无效后，决定将其开除。该校的做法（）A.合法，学校有处分学生的权利B.合法，有利于维护正常的校园秩序C.不合法，不得开除义务教育阶段的学生D.不合法，高中阶段不得随意开除未成年学生答案：D解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定，学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。高中阶段属于非义务教育，但学校不得随意开除未成年学生，对于有严重不良行为的学生，应当按照相关规定采取管教、专门教育等措施，而非直接开除。A、B选项判断错误；C选项，高二学生不属于义务教育阶段，表述错误。8.初中生林某在参加学校组织的篮球赛时，被对方球员不慎撞倒导致手臂骨折，经查，学校赛前已对学生进行了安全教育，赛场配备了专业医护人员，设施符合安全标准。对于林某所受伤害，应当承担主要责任的是（）A.学校B.对方球员的监护人C.林某的监护人D.学校和对方球员的监护人共同承担答案：B解析：《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。本题中，篮球赛属于对抗性体育活动，学校已尽到教育、管理职责，无需承担责任；对方球员不慎撞伤林某，属于过失侵权，因其是未成年人，故由其监护人承担主要责任。9.某培训机构在未经学生及家长同意的情况下，将多名中考高分学生的照片、姓名、毕业学校、中考成绩等信息印在宣传册上广泛发放，以此宣传培训效果。该培训机构的做法侵犯了学生的（）A.姓名权B.肖像权C.隐私权D.名誉权答案：C解析：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。学生的中考成绩、个人身份信息属于个人隐私，培训机构未经同意公开上述信息，侵犯了学生的隐私权。A选项姓名权强调干涉、盗用、冒用他人姓名，题干未体现；B选项肖像权强调以营利为目的使用他人肖像，本题核心是公开个人私密信息，隐私权更贴合；D选项名誉权强调捏造事实损害他人名誉，与题干不符。10.依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予教师行政处分或者解聘的是（）A.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.连续两年教学成绩排名年级末位的答案：D解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。D选项“连续两年教学成绩排名末位”不属于法定的处分或解聘情形，成绩排名受多种因素影响，不能以此作为处分教师的依据。11.15岁的李某因盗窃被公安机关抓获，办案人员在对其进行询问时，下列做法符合法律规定的是（）A.通知李某的父母到场B.要求李某自行委托辩护人C.对李某的询问与成年盗窃团伙成员一同进行D.将李某的案件信息公开，用于警示教育答案：A解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第一百一十条规定，公安机关、人民检察院、人民法院讯问未成年犯罪嫌疑人、被告人，询问未成年被害人、证人，应当依法通知其法定代理人或者其成年亲属、所在学校的代表等合适成年人到场，并采取适当方式，在适当场所进行，保障未成年人的名誉权、隐私权和其他合法权益。B选项，15岁的李某是未成年人，应当由其监护人代为委托辩护人；C选项，对于未成年人的询问应当与成年人分别进行；D选项，未成年人案件的信息不得公开。12.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列教师行为中违反“坚守廉洁自律”要求的是（）A.为学习困难的学生免费提供课后辅导B.参与家长组织的付费宴请和旅游活动C.在教学中渗透社会主义核心价值观D.批评教育扰乱课堂秩序的学生答案：B解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”要求教师：严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。B选项参与家长付费的宴请和旅游，违反了该要求。A、C、D选项均属于教师的正当履职行为。13.班主任刘老师发现学生孙某最近上课注意力不集中，成绩下滑，私下查看了孙某的微信聊天记录，发现其有早恋倾向，便在班会上公开批评了孙某。刘老师的做法（）A.正确，班主任有管理学生的权利B.正确，能够及时纠正学生的错误行为C.不正确，侵犯了学生的隐私权D.不正确，应当直接通知家长来校处理答案：C解析：学生的通信内容属于个人隐私，教师未经学生同意私自查看聊天记录，且在班会上公开批评，侵犯了学生的隐私权，违反了教师职业道德规范中“关爱学生”“尊重学生人格”的要求。A、B选项判断错误；D选项，即使发现学生有早恋倾向，也应当采用恰当的方式私下引导，尊重学生尊严，直接通知家长并非最优处理方式，且不能否定刘老师行为的违法性。14.数学王老师每次课后都会认真记录课堂上出现的问题，反思教学设计的不足，定期整理教学日志，不断优化自己的教学方法。王老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.教书育人C.终身学习D.为人师表答案：C解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王老师课后反思、整理教学日志、优化教学方法，是不断提升自身专业能力的表现，符合终身学习的要求。A选项爱岗敬业强调忠诚教育事业、认真履职，题干核心是自我提升；B选项教书育人强调遵循教育规律、实施素质教育，与题干不符；D选项为人师表强调坚守高尚情操、以身作则，题干未体现。15.某中学教师张某在自媒体平台发布内容时，经常发布抱怨工作、贬低学校管理、吐槽学生和家长的言论，造成了不良影响。张某的行为违反了教师职业道德规范中的（）A.关爱学生B.爱国守法C.为人师表D.爱岗敬业答案：C解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。张某作为教师，在公开平台发布不当言论，损害了教师职业形象，也没有做到尊重学生、家长和维护集体荣誉，违反了为人师表的要求。A选项关爱学生侧重关心爱护学生、尊重学生人格，题干还有贬低学校、吐槽家长等内容，C选项更全面；B选项爱国守法强调遵守法律法规，题干未体现违法；D选项爱岗敬业侧重工作态度认真，与题干不符。16.课间休息时，教师李某看到两名学生在走廊追逐打闹，存在安全隐患，但并未上前制止，随后一名学生不慎摔倒受伤。对于该起事故，李某应当（）A.不承担责任，事故是学生自己造成的B.承担全部责任，李某未尽到管理职责C.承担相应责任，李某存在履职过失D.承担主要责任，学生承担次要责任答案：C解析：《学生伤害事故处理办法》第九条第十项规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。李某作为教师，看到学生的危险行为未制止，存在履职过失，学校在承担责任后，可以向有故意或者重大过失的李某追偿，因此李某应当承担相应责任。A选项错误，李某有管理职责未履行；B选项“全部责任”表述错误，学生自身也有一定责任；D选项，主要责任由学生的监护人和学校根据过错划分，李某的责任是职务过失对应的内部责任。17.我国古代科技著作中，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A.《天工开物》B.《梦溪笔谈》C.《农政全书》D.《齐民要术》答案：A解析：《天工开物》由明代宋应星所著，是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，收录了农业、手工业、制造业等领域的生产技术，全面总结了中国古代的工艺成就，被国外学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。B选项《梦溪笔谈》是北宋沈括所著的综合性笔记体著作，被称为“中国科学史上的里程碑”；C选项《农政全书》是明代徐光启所著的农学著作；D选项《齐民要术》是北魏贾思勰所著的农学著作，是中国现存最早的完整农书。18.下列气体中，属于温室气体的是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.氢气答案：C解析：温室气体指的是大气中能吸收地面反射的长波辐射，并重新发射辐射的气体，主要包括二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、氢氟碳化物等。二氧化碳是最主要的温室气体，其浓度升高是导致全球气候变暖的重要原因。氧气、氮气、氢气均不属于温室气体。19.下列历史事件中，发生在抗日战争时期的是（）A.南昌起义B.西安事变C.辽沈战役D.渡江战役答案：B解析：抗日战争时期的时间范围是1931年九一八事变至1945年日本宣布无条件投降。西安事变发生于1936年12月12日，是张学良、杨虎城为劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的政策、停止内战一致抗日发动的“兵谏”，属于抗日战争时期的事件。A选项南昌起义发生于1927年，属于土地革命战争时期；C选项辽沈战役、D选项渡江战役均发生于解放战争时期。20.下列作家中，属于“伤痕文学”代表人物的是（）A.刘心武B.王蒙C.莫言D.余华答案：A解析：伤痕文学是20世纪70年代末到80年代初在中国大陆文坛占据主导地位的一种文学现象，主要揭露“文化大革命”给民众带来的精神和肉体创伤，刘心武的《班主任》是伤痕文学的开山之作，卢新华的《伤痕》是该流派得名的由来。B选项王蒙是新时期文学的代表作家，创作风格多元；C选项莫言是诺贝尔文学奖获得者，作品以乡土魔幻现实主义为主；D选项余华是先锋文学的代表人物。21.下列建筑中，属于典型的哥特式建筑风格的是（）A.巴黎圣母院B.北京故宫C.罗马斗兽场D.泰姬陵答案：A解析：哥特式建筑发源于12世纪的法国，特点是尖塔高耸、大窗户、花窗玻璃、飞扶壁等，整体风格高耸瘦削，具有强烈的宗教色彩。巴黎圣母院是法国哥特式建筑的典型代表。B选项北京故宫属于中国古代宫殿建筑，是木质结构的对称式建筑；C选项罗马斗兽场属于古罗马建筑，特点是拱券结构；D选项泰姬陵属于伊斯兰建筑风格。22.关于我国的水资源特点，下列说法错误的是（）A.人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4B.水资源分布呈现东多西少、南多北少的特点C.水资源时间分布不均，夏秋多、冬春少D.水资源总量居世界第一位答案：D解析：我国水资源总量约为2.8万亿立方米，居世界第六位，并非第一位，D选项说法错误。A、B、C选项均符合我国水资源的实际特点：我国人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4，属于严重缺水国家；空间分布上东多西少、南多北少，华北、西北地区缺水严重；时间分布上受季风气候影响，夏秋降水多、冬春降水少，年际变化大。23.下列乐器中，属于中国民族管弦乐中的吹管乐器的是（）A.古筝B.唢呐C.二胡D.锣答案：B解析：中国民族管弦乐分为吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器四类。唢呐属于吹管乐器，靠气流振动哨片发声。A选项古筝属于弹拨乐器；C选项二胡属于拉弦乐器；D选项锣属于打击乐器。24.2025年，我国成功发射的首颗高通量宽带卫星，实现了全国范围的卫星互联网覆盖，该卫星是（）A.中星26号B.墨子号C.北斗三号D.风云四号答案：A解析：中星26号是我国首颗超百Gbps容量的高通量通信卫星，于2023年发射，2025年全面投入运营，能够为中国全境及周边地区提供高速卫星互联网服务，实现偏远地区的网络覆盖，符合题干描述。B选项墨子号是世界首颗量子科学实验卫星；C选项北斗三号是全球卫星导航系统；D选项风云四号是气象卫星。25.下列节气中，属于夏季的节气是（）A.惊蛰B.芒种C.白露D.寒露答案：B解析：二十四节气中夏季的节气包括：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。芒种是夏季的第三个节气，标志着仲夏时节的正式开始，此时气温显著升高，雨量充沛，适宜晚稻等谷类作物种植。A选项惊蛰属于春季节气；C选项白露、D选项寒露属于秋季节气。26.在Word的编辑状态下，要将文档中所有的“互联网+”统一替换为“数字经济”，应使用的功能是（）A.查找和替换B.批注C.自动更正D.修订答案：A解析：Word中的“查找和替换”功能可以批量查找指定内容，并将其统一替换为目标内容，能够高效完成文本的批量修改，符合题干需求。B选项批注用于对文档内容添加注释；C选项自动更正是在输入时自动修正预设的错误内容；D选项修订用于记录文档的修改痕迹，方便多人协作编辑。27.在Excel中，要计算某列数据的平均值，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX答案：B解析：AVERAGE函数是Excel中的平均值函数，用于计算指定数值区域的算术平均值。A选项SUM是求和函数；C选项COUNT是计数函数，用于统计区域内包含数字的单元格数量；D选项MAX是最大值函数，用于返回区域内的最大数值。28.下列选项中，与“水稻-粮食作物”的逻辑关系相同的是（）A.鲸鱼-鱼类B.红枣-干果C.风扇-电器D.松树-柏树答案：C解析：题干中“水稻”属于“粮食作物”的一种，二者是种属关系，且前者是具体事物，后者是所属类别。C选项“风扇”属于“电器”的一种，也是种属关系，逻辑一致。A选项鲸鱼属于哺乳动物，不属于鱼类，是全异关系；B选项红枣属于干果，虽然也是种属关系，但“粮食作物”“电器”是更大的通用类别，“水稻”“风扇”都是人工培育/制造的产物，C选项逻辑更贴合；D选项松树和柏树是并列关系，都属于裸子植物。29.按规律填数字：2，5，11，23，47，（），括号内应填入的数字是（）A.79B.91C.95D.105答案：C解析：观察数列规律：5=2×2+1，11=5×2+1，23=11×2+1，47=23×2+1，即后一项=前一项×2+1，因此括号内的数字为47×2+1=95。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：高二（1）班的物理老师陈老师在讲授“电磁感应”这一章节时，没有直接按照教材内容讲解公式和定律，而是设计了“自制小型发电机”的项目式学习活动。陈老师将学生分成6个小组，首先引导各组自主查阅电磁感应的相关资料，讨论发电机的工作原理，鼓励学生提出不同的设计方案。在制作过程中，有的小组选择用铜线圈和磁铁作为核心材料，有的小组尝试用废旧的电动车电机部件进行改造，还有的小组想要增加USB接口实现手机充电功能，陈老师没有直接否定学生的想法，而是逐一指导各组分析方案的可行性，帮助学生调整设计细节。有一个小组的发电机始终无法产生电流，组员们非常沮丧，陈老师带领他们逐一排查线圈匝数、磁铁强度、转轴转速等影响因素，最终发现是线圈的接线端接触不良，排除故障后，小组成员看着成功点亮的小灯泡欢呼雀跃。活动结束后，陈老师组织各组进行成果展示，不仅要求学生讲解发电机的工作原理，还要分享项目过程中遇到的问题、解决方法和收获感悟。最终，这次活动不仅让所有学生都扎实掌握了电磁感应的相关知识，还涌现出了3个创意十足的设计作品，其中1个还在市级青少年科技创新大赛中获奖。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。参考答案：陈老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，值得肯定和学习。（1）学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。材料中，陈老师没有直接灌输知识，而是通过项目式活动引导学生自主探索，相信学生有能力完成学习任务；面对学生制作失败的情况，陈老师没有批评指责，而是带领学生排查问题、解决困难，包容学生的错误，帮助学生在试错中成长，看到了学生的发展潜能。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间、学生与成人之间存在巨大的差异。材料中，陈老师允许不同小组选择不同的材料和设计方案，尊重各组的创意想法，没有用统一的标准要求所有学生，针对不同小组的问题给予个性化指导，尊重了学生的个体差异性，做到了因材施教。（3）学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。材料中，陈老师没有将知识直接灌输给学生，而是引导学生自主查阅资料、讨论原理、设计方案，充分调动了学生的主观能动性；在成果展示环节，让学生自主分享收获，突出了学生的主体地位，让学生成为了学习的主人。总之，陈老师的教育行为符合“以人为本”的学生观要求，有效促进了学生的全面发展和个性成长。31.材料：某山区中学的语文教师张老师已经在乡村任教22年。刚参加工作时，学校条件艰苦，没有图书馆，学生很少有课外书读，张老师就用自己的工资购买了几百本中外名著，在班级里建起了“图书角”，周末还经常骑着自行车到学生家里家访，了解学生的家庭情况，为贫困学生垫付学费和生活费。随着互联网技术的普及，张老师发现很多学生对传统的课文讲解兴趣不高，便主动报名参加县里组织的信息技术培训，利用休息时间学习短视频制作、线上课程设计，把《论语》《红楼梦》等经典作品的内容改编成学生喜欢的短视频脚本，在课堂上播放后深受学生喜爱。为了让山区的学生也能享受到优质教育资源，张老师还将自己的教学视频上传到网络平台，免费供其他乡村学校的学生使用，累计播放量超过千万。有同行劝张老师可以把课程付费售卖，增加收入，张老师说：“我当初留在山区当老师，就是想让山里的孩子都能读好书，这些课要是收费，很多穷孩子就看不到了，我要这些钱有什么用。”2025年，张老师被评为“全国优秀乡村教师”，面对荣誉，张老师说：“我只是做了一名普通老师应该做的事，只要孩子们能走出大山，成为对社会有用的人，我付出的一切都值得。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。参考答案：张老师的教育行为践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是教师学习的榜样。（1）爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，张老师扎根山区教育22年，不怕艰苦，自掏腰包为学生建立图书角，长期坚持家访，对教育工作和学生高度负责；甘于奉献，始终以学生成长为首要目标，淡泊名利，体现了崇高的职业理想和敬业精神。（2）关爱学生。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。材料中，张老师为了让学生有课外书读建立图书角，主动了解学生家庭情况，为贫困学生垫付费用，始终关心学生的学习和生活，切实维护了学生的受教育权益，体现了对学生的关爱。（3）教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，张老师发现学生对传统教学兴趣不高，主动调整教学方法，将经典作品改编为短视频，符合学生的认知特点，激发了学生的学习兴趣，不仅传授知识，也引导学生接触经典、提升素养，做到了因材施教和素质教育。（4）终身学习。要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师主动参加信息技术培训，学习短视频制作和线上课程设计，主动更新教学理念和教学方法，适应新时代学生的学习需求，还将课程上传到网络平台，在提升自身能力的同时也拓展了教育的边界，符合终身学习的要求。（5）为人师表。要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，张老师拒绝了同行付费售卖课程的建议，坚持免费开放自己的教学资源，不谋私利，始终将学生的利益放在首位，作风正派，为学生和同行都树立了良好的榜样。总之，张老师的行为充分践行了教师职业道德规范，彰显了新时代人民教师的高尚品格。32.材料：中国传统美学中的“意境”理论，是中国古典艺术的核心范畴之一，其形成与发展贯穿了整个中国古代艺术史。意境的本质，是主观情感与客观物象的融合，是“情”与“景”的统一，正如清代王夫之所说：“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”意境的产生，离不开审美主体的创造。艺术家在创作过程中，不是对客观物象进行机械的描摹，而是将自身的情感、志趣、理想投射到物象之上，使物象成为情感的载体。例如元代画家倪瓒的山水画，多以疏林坡岸、浅水遥山为题材，笔墨极简，却能传达出一种孤寂、清冷、超脱世俗的意境，这正是画家自身淡泊名利、向往隐逸的人生志趣的外化。而欣赏者在鉴赏艺术作品时，也不是被动地接受作品的内容，而是结合自身的人生经历和审美经验，对作品的意境进行再创造，因此同一作品在不同的欣赏者眼中，往往会呈现出不同的意境内涵。意境具有三个层面的特征：第一是情景交融，这是意境的基础特征。只有景没有情，只是空洞的物象罗列；只有情没有景，情感就失去了依托，无法形成审美意象。第二是虚实相生，意境既包括作品中呈现的具体物象（实），也包括由物象引发的、需要欣赏者自行想象的空间（虚），正如中国画中的“留白”，空白处并非一无所有，而是蕴含着无尽的意境，给欣赏者留下了想象的空间。第三是韵味无穷，意境具有超越具体形象的审美感染力，能够让欣赏者获得回味无穷的审美感受，这种韵味不能用语言直接描述，只能靠审美体悟去把握，也就是中国传统美学中所说的“言有尽而意无穷”。在当代艺术创作中，意境理论仍然具有重要的指导意义。很多创作者盲目追求西方艺术的形式技巧，忽视了中国传统艺术的精神内核，导致作品空洞无物，缺乏感染力。重新挖掘意境理论的当代价值，将主观情感的表达与中国文化语境下的物象结合起来，能够创作出既有中国特色、又有时代精神的艺术作品，让中国传统美学在当代焕发出新的生命力。问题：（1）结合文本，简要概括意境的本质和特征。（2）结合文本，谈谈意境理论在当代的价值是什么？参考答案：（1）意境的本质：是主观情感与客观物象的融合，是“情”与“景”的统一，二者不可分割，互相依存。意境的特征：①情景交融。这是意境的基础特征，情与景缺一不可，景是情的载体，情是景的灵魂，二者融合才能形成审美意象。②虚实相生。意境包含作品呈现的具体物象（实）和欣赏者通过想象拓展的审美空间（虚），二者结