心得体会---爱心 严谨 创新

1、心得体会-爱心 严谨 创新爱心严谨创新 做了几年的班主任，才知道班主任工作是项非常细致、严谨而又复杂的工作，同时也体会到这项工作具有严密的科学性和独特的艺术性。在今天这个特定的社会环境下，在我国经济转轨的新的历史时期，班主任工作的质量会直接影响到学校能否更多更好地培养合格的社会主义建设人才。因此，做好班主任工作是十分重要的。从自己几年的工作体会来看，要做好班主任工作必须强调：爱心是前提，严谨作保证，方法求创新。第一， 爱心是前提。搞好班主任工作，必须有爱心。一要有热爱党的教育事业之心，二要有热爱学生之心。班主任只有热爱教育事业，才能在工作中热爱学生，满腔热情地为学生服务。热爱学生，不仅要在生活

2、上、学习上以极大的热情关心学生，为学生创造良好的学习环境，为学生排忧解难，更重要的是要在思想上、政治上关心学生的成长和进步。当初, 正是因为热爱,我才会选择教育事业。也正是因为热爱，我才会把全部的心血和精力花在学生身上。早晨，当早自习铃声响起时，我已站在教室，检查值日情况，检查课前准备工作；晚上，当学生上晚自习的时候，我也来到教室，督促他们学习，解答疑难问题；而课后，饭余，我常去学生宿舍，看看学生，了解他们的生活情况；晚自习以后，是和学生谈心的时间，帮学生明确认识，增强信心，解决问题，而许许多多的周末、假日，我都会骑车到学生家里进行访问，与父母交谈，合力教育好学生。对那些性格内向，比较抑郁或者

3、学习较差、缺乏信心的学生，我更是倾注了双倍的爱心，我特别关心这些学生。对学习较差的学生，我鼓励他们改进学习方法，找出学习上的薄弱环节，有针对性地查缺补漏，刻苦钻研，战胜困难，提高学习成绩；对内向抑郁而自卑的学生，我一次又一次地做思想工作，告诉他们不要怕羞和胆怯，时时给他们鼓励，增强他们的信心，同时为他们创造锻炼的机会。逐渐地，他们变开朗了，登台演讲也不再脸红和结巴了。对班上比较优秀的学生，我提出了更高的要求，无论从学习还是政治上，我要他们严格要求自己，不断进取。比如班上学习成绩好、各方面素质较高，实际能力较强的优秀学生，我多次找他们谈话，在多方面帮助他们进步，并从政治思想上不断提高认识。在我的

4、帮助和引导下，这些学生确定了明确的奋斗目标，对自己提出了更高的要求。有的学生还向党组织递交了入党申请书。学生的事情是多而杂的，有时还会出现一些意想不到的事情。比如，当时班上有个女生擦玻璃时，不小心玻璃掉下来、割破了她手腕上的血管，血流不止。这件事发生后，我这个年纪尚轻的班主任可慌了神，不知该如何处理。但凭着对学生的爱，在学校领导的关照下，在一些老师和学生的帮助下，我终于办妥了这件事。第一天，我就往医院跑了三趟。在这个学生后来出院回家养病的半个月里，我又四次骑自行车走很远的路去学生家看望，并做了家长工作，家长很满意，学生也感动得哭了。她说侯老师，我上学以来还没有老师对我这么好过。- 我第一次带的

5、班，是中途接的。一开始，部分同学有对立情绪，工作上也不好好配合，我当然很伤心，但没有气馁。我找这些学生谈话，耐心地做思想工作，并以实际行动感化他们。当天气变冷，有学生没带足衣服，我送上自己和家人的衣服给他们穿；当一个学生需要一本吉他弹唱的书，而在本地买不到时，我去上海时给她带回来；还有一个学生有早恋问题，我写了三封长信答复她，帮助他很好地处理了这件事，最终，他对我是心服口服。班上有一个自卑感很重的女生，因家庭有些困难，学习成绩也一直上不去，加上同学关系不太好，她对生活失去了信心。开始，我只是注意到这个学生神情恍惚，后来我对她倍加注意，也多方关心，她才开始信任我，慢慢地对我敞开心扉，竟流露出自杀

6、的念头，再后来的周记中也写道想自杀。我意识到问题的严重性，就抓紧做她的思想工作。想方设法让她打消自杀的念头。我多次与她谈心，摆事实，讲道理，鼓励她，帮助她，并发动其他同学一起来关心她，到她家里与其父母交谈，共同商讨办法。我还大胆起用她做班干部，让她在工作中与同学多接触，走出狭小的个人圈子，变得开朗起来。这样做，增强了她的自信心，半学期下来，她的学习成绩上去了，脸上也出现了很少见的笑容，把自杀的念头也抛到了九霄云外，对我这个班主任也关心起来。和学生相处过程中的一桩桩，一件件事情下来，有对立情绪的同学终于信服了我，积极配合班级工作了。同学们已完全接纳了我，有的还把我当作自己的知心朋友，非常信任我，

7、自己的心里话也都愿和我讲。我爱护学生，牵挂学生，而学生也关心我，离不开我。就如一次英语课上，我晕倒在讲台上，全班同学都围了上来，有的扶我、搀我，有的早已去联系看病的事了。那天下午，躺着休息，同学们都陆续来看了我，让我别太操心他们，要爱惜身体。看着同学们一张张焦急的脸，我好感动，顿时感觉到作为一名老师的光荣和崇高。我知道学生们很需要理解和关心，作为班主任，只有用真诚的爱才能滋润每个学生的心田。第二，严谨作保证。治学严谨，工作态度严谨是班主任必须具备的优良品质。班主任既要对学生严，也要对自己严。凡是要求学生做到的，班主任必先做到。班主任首先要模范地遵守学校的各项规章制度，坚持经常地深入学生之中，与

8、学生一起参加文体活动，卫生劳动，这样有利于形成遵守纪律、热爱集体、勤奋上进的良好班风。例如，我要求学生进行早锻炼，那么我自己每天清晨肯定先于学生到达操场，晨跑或者做早操。这样，就是不肯锻炼的学生早上起床后也到操场跑一跑。再加上班级严格的考勤制度，使本班的早锻炼坚持下去。再如多次的卫生劳动，我都亲临现场，或是和学生一起干，或是进行督促，使每次的劳动任务都能迅速高效地完成。对学生的严格要求，是班主任对学生爱心的体现。爱是内容，严是手段。要把对学生的爱寓于严格的管理之中，通过严格要求和管理体现对学生更深层次的爱。我在班级各项管理上都有严格的制度，比如卫生值日制度、纪检制度、奖惩制度等。对每一项制度都

9、严格执行，对每一个同学都一视同仁、奖惩分明，大家互相监督，互相鼓励，在竞争中求上进，在约束下逐渐养成自觉的习惯。做班主任以来，我很少对学生发火。在和颜悦色的谈话中，在循循善诱地说服下，在各项管理制度面前，犯了错的同学，都能较好地认识自己的错误并改正。所以，我想良药未必都要苦口。但要以一副和善的面孔教育学生，使学生乐听善从，班主任就要极具耐心，并要以严谨的态度作保证，这样才会有收效。第三，方法求创新。正确有效的方法是搞好班主任工作的关键。具体表现在：一、全面了解学生，加强育人的针对性，并不断改进工作方法。刚接一个新班级时，对学生的了解是很少的，名字和人对不上号，在开学后的第一堂班会课上，我让大家

10、作了自我介绍，还让每个同学拿出一张纸写出自己的姓名、性别、出生年月、家庭地址、联系电话及有何特长、爱好，性格如何，对班主任有何要求，愿不愿当班干部等。看了同学们写的，我对他们就有了初步的了解。在后来的工作中，我根据每个学生的特点，有意识地发挥学生的特长，挖掘学生的潜力。一学期下来，我对每个学生的情况都了如指掌。第二学期一开始，我就改进方法，大胆起用新干部，抓住每个学生的闪光点，信任他们，给他们以机会。我的指导思想是：让每个同学在班上都负有一定的责任，都有机会为大家服务。所以，班上的每个同学都有一个头衔，大至班长、团支部书记，小到值日组长、自行车管理员。这样把责任分散，让每位同学都负一定的责任，

11、只要每个同学都干好自己的事情，那么班级的事情也就干好了。这样做的结果，使同学们都得到了锻炼的机会，又避免了工作集中于少数学生干部身上的那种负担过重的弊端，同时也使同学们发挥主观能动性，学会了自己管理自己。另外，由于当代中学生普遍具有生理早熟，心理晚熟的倾向，为了及时、准确地了解学生的生理和心理特点，进行心与心的交流，我采用了周记对话的方式。我要求学生在周记中可以谈自己在学习、生活、人际关系、家庭、心理等方面遇到的问题，或者谈谈班级各方面的工作，也可以对班主任提出要求和建议。刚开始，有些同学只是试探性地写，慢慢地，学生对我敞开了心扉，把心里一些秘密告诉了我，把班集体中许多为班主任所无法掌握的信息

12、传递给了我。对每一个学生的周记，我都认真地批阅和答复，常常学生只写了半页或一页纸，我却要答两页以上，甚至六页纸。虽然，批阅周记很辛苦，但周记的确对我掌握和调控学生，领导班级，以及对学生的心理治疗方面起了很大的作用。首先，通过周记对话，我及时准确地了解了学生的思想动态，并且及时指导他们，对症下药地转化学生；其次，通过周记对话，让我把一些诸如早恋、因受挫折而欲轻生等隐蔽性问题消灭在萌芽状态；再次，通过周记对话，促进了学生之间的团结，形成了良好的班风。二、依靠集体力量，形成育人的合力。班主任要做好班级工作，依靠自己个人的力量是不够的，还要感谢教师集体和班级学生集体的帮助。班主任经常要跟任课老师联系，

13、互通情况，使存在的问题能及时解决。另外，对班干部加强指导，大胆使用，放手让班干部当好参谋 ，时时处处注意发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，依靠集体力量，形成育人合力，较好地落实育人工作。三、放眼未来，立足现在，创造条件，培养学生的能力，锻炼学生的意志，把学生培养成素质高，能力强，全面发展的人才。在机遇与挑战同在，成功与失败并存的现实大环境下，注重学生的素质教育和能力的培养尤为重要。我经常告诉学生，要重视发展个性，培养兴趣、爱好和特长，使德、智、体、美、劳全面发展。为此，班上开展每周两讲、每周一唱、每周一练的活动，还让学生坚持讲普通话，同时成立兴趣小组，进一步发展学生的兴趣。除此之外，我们还在课余搞一些联欢活动，举行演讲、朗诵、辩论比赛，外出参观考察等，这些活动既松弛了学生紧张的神经，又锻炼了他们的能力，提高了他们的素质。曾有人说：我们培养的学生，业务上不合格是次品，心理上不合格是危险品。所以在素质的培养中，我特别强调对学生心理素质的培养和教育。我多次和学生谈话，分析他们的心理状态，及时加以教育和疏导；特别重视他们心理承受能力，抗