对外汉语课堂听课记录

1、外语教育教室的记录这次教育案例是内蒙古师范大学国际交流学院老师教的中级中文综合课。使用教材发展汉语 中级教育内容把握“这座山眺望着那座山的高度”教材的实际运用教育目标通过本节的教育，掌握句子的用法，学习新的词汇。 习惯了“这座山眺望着那座山的高度”的用法。 为下次的学习奠定良好的基础。学生情况来中国两年的蒙古留学生，中文水平和预习能力很高。教师的状况内蒙古师范大学国际交流学院的新老师，教育经验不太丰富上课的地方海航伯曼酒店中文国际教育系611室教育时间9:00-9:50(50分钟)教育目标：1 .让学习者掌握本课的四个短语，使其能在句子中熟练使用2 .使学习者能熟练地使用“这座山眺望着那座山的

2、高度”的用法。1 .让学习者掌握本课的四个短语，使其能在句子中熟练使用2 .使学习者能熟练地使用“这座山眺望着那座山的高度”的用法。教育方法“这座山眺望着那座山的高度”的主要内容是大卫和王楠的对话。通过两人的对话让学生掌握日常会话和“这座山眺望着那座山的高度”的意思和适合使用的地方。 另外，通过使用PPT教材，不仅能让学生熟悉课本的内容，还能让学生感兴趣。 另外，在反复复述的过程中，每个学生都逐渐掌握了句子的用法，在自己的生活中可以很好地活用。 这个课的计划如下。1 .让我看对话，老师先读，然后让学生们一起读，按顺序读。2 .给两组学生组成一个团队，联系对话。 a设大卫，b设王楠，相反，b设大

3、卫，a设王楠。3、结束对话，展示PPT资料，放映在文本中出现的单词，说明单词的意思和字句。 用例句让学生掌握字句。4 .给学生用单词填空。 反复寻找学生的练习。5 .展示课本，把前面的对话连接到课本上。6 .这里是特别的一步，老师把句子中常用的词语删掉，让学生联系。 试着说一说不足的部分。 从比较短的语言到比较长的语言。 最后可以复述课文.7 .部署工作主题上课内容精读教科书的“这座山眺望着那座山的高度”。 这是中级综合课，总的来说应该提高学生的听、说、读、写四方面的实力。 但是，这门课的内容主要是听、说、读的能力，与写无关。 教科书的内容比较简单，单词和语言点也很少。 在这个案例中，我们打算

4、探索以下问题。(1)根据教育目标，教师如何指导学生，管理授课和授课的教授策略。(2)教师如何提高词汇再现率。(3)教师如何增加每个学生的训练机会，纠正学生的错误。上课的实录插曲一：刚开始上课。 学生有还没有上课的状态。老师：请老师读这个对话。 请和老师一起重复。 老师读一句，你们读一句。生：(珍惜自己，各自都很忙)老师：我们可以一起读一、二、三。 最近，“剩女”这个词频繁出现在网络和报纸等媒体上。 准备，开始。生：最近，“剩女”这个词频繁出现在网络和报纸等媒体上老师：大家一起读吧。学生：(学生可能不知道是什么意思，互相用蒙语交流，没有回复)老师：是的，老师来复述语言了生：剩下的女人老师：你知道

5、剩下的女人是什么吗？生：我不知道师：剩下的女性是指上了年纪也没有结婚、没有男朋友的年轻女性。生：笑第2段：老师：我给你看PS【语目】频繁【拼音】pn pn【释义】1、副词。 表明续发：贵宾们不停地点头，表示赞赏。2、重复，连续。3、表示动作或状况在一定时间或范围内反复，连续出现多次。【英译】frequently在动词前面，表示动作和状况在一定的时间和范围内反复，相当于“多次”、“多次”、“频繁”、“频繁”。 什么意思？ 明白吗？生：(一直互相牵着耳朵，没有上课的彼此用蒙语对话。 用笔指向PPT的某个地方。 )也有一脸为难的样子，觉得听不清的人老师：你认识frequently吗？生：(继续讨论)

6、我知道老师：中文的frequently基本上是频繁的意思。 大家理解吗？意思是总是连续出现。 例如，一个人频繁地出入酒吧生：点头知道了片段3 :老师：了解这篇文章之后，老师要不要去掉几句话，谈谈自己的欠缺？生：好的老师：最近，网络上出现了“剩女”这个词生：(也有一直互相听着，摇着头的人)老师：大家想想。 我们刚学，很用功。生：只要有你想的点头，你就会不停地点片断4老师：让我们看看PS。 请把老师举出的空间部分完全填上大卫：不，不，不，不王楠：“剩女”是指想结婚，但找不到结婚对象的女孩。大卫： _ _ _ _ _ _ _。王楠：完全不错。 现在不仅有女性，还有男性。大卫： _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _王楠：是啊。 其实他们自己的条件相当好可以说是男人的才女。 但是朋友一个接一个地说了话总是看不见人。大卫： _ _ _ _ _ _。王楠：我也这么认为。 最近媒体经常报道毕业。就业难，我觉得和这个词有很大关系。生：最近，“剩女”这个词频繁出现在网络和恩等媒体上什么意思？老师：是的。 太好了。 请经常和老师读。 (阳平)生：频繁(阳平)老师：太好了。 来吧，报纸生：报纸老师：是的。 很好。教育效果学生掌握“这座山望着那座山的高度”的用法，能熟练地使用学过的四个词，但需要老师在身边指导案例分析成功点(1)作为综合课的课程教育，教师重视让学生训练读书能力，在学习教材的过程中，正因为教

8、材的再现率非常高，学习教材后学生掌握的熟练度，能够很好地运用语言点，掌握了常用的单词。(2)上课时，教师首先明确这门课的学习目标，学生知道这门课的主要地点在哪里，有助于学生的学习效率。 教师适当控制班级，对学生的指示也很明确。 学生犯错误，教师就能纠正，学生就能知道自己在哪里。 然后老师继续问学生能不能理解，寻找学生能不能理解。(3)教师重视学生更容易理解讲义的内容。(4)老师在学生填课文时，对于学生想不起来的话，老师不直接说话，而是用刚才学习的同义词帮助学生回忆，不仅让学生更深刻地记住这句话，而且更坦率地理解课文，提高了学生的独立性。 这个环节很好，提高了学生的积极性，提高了训练度不足之处(

9、1)教材缺乏单词学习的一环，很多字还不知道就开始了教材的学习。 课程用语包含难以理解的语法和不理解的词汇。 外语课与普通汉语作为第一语言学习的课有很大差异，教师使用的课程用语主要以学过的语言、词汇为主，要避免学生上课困难。 同时，说明单词时要说明所学的单词，但在案例班中有时会对未知单词进行未知说明。 这可能会使学生学习变得困难，给他们的理解带来一定的障碍。(2)与学生的交流必须提高，很多问题都是教师自己回答的改善提案不仅是这个新老师，我们自己，实际上也是在上台才知道的。 在课堂上，学习过程中有很多要掌握的地方，我们的经验还不够，还很年轻。 所以，我们要在很多网络上找视频学习，特别是北京语言大学外语