人教版小学语文五年级上册第八单元知识结构

1、人教版小学语文五年级上册第八部分教育计划宁强县二郎水库小学高征一、单元教材分析：本组教材以“进入毛泽东”为主题，安排了四篇课文。 分别是七律.长征 开国大典 青山处处埋忠骨 03010 毛主席在花山。 这四篇文章从不同的角度反映出毛泽东杰出诗人、伟大的领袖、慈爱的父亲。二、单元教育目标：1 .写“丸、崖、岷”等17字生字，确认27字生字。 能正确读写“仪式、委员、协议”等词语。2 .准确、流利、情感地朗读课文。3 .抓住文章中的关键话语，靠近毛泽东，感受到伟人的风貌和人的感情，感受到作为无产阶级革命家的宽广的心和无私的心。4、在体验过程中，让学生感受到文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的基

2、本方法。5 .举办“革命领袖、英雄人物电影作品推进会”，加深对革命领导人和英雄人物的崇敬。三、单元的重要难点：1 .感受毛泽东伟人的风貌和人的感情。2、抓住文章中的关键词语，进一步感受中华人民共和国创始人毛泽东的伟人的风貌，体会中国人民为新中国的诞生而骄傲的思想感情。3 .在课文中，描写了毛主席的动作、语言和态度，让毛泽东感受到了作为普通人的感情世界，感受到了作为无产阶级革命家的宽广的心和无私的心。四、单元会议的安排：约14个会议七律.长征 3课开国大典 3课青山处处埋忠骨 1课毛主席在花山 1课口语交际.习作 4课交流平台 “日积月累 2课第八单元知识点整理基本知识：语言盘点中的语言和相关形

3、式的近字、同音字。容易错字的读音字形，必须规范书写。背诵默记：日积月达第25课0103010、第26课0103010的第7自然段。正文一定要熟读，理解内容和写法。整理知识点：一、基础知识：1、容易写错的字：诞生(挺)、仰望(简)、爆炸(暴虐)、悬崖(职业生涯)的漂泊(佛)、单选按钮(扭伤)，集约(会)2、易读的单词：魄力祺(png b )朝着规定地区(y )走去。逡巡，暗，然石臼，簸箕，簸箕。扫帚在晚上接(j )日舀水泡茶殉职(xn )3、容易混淆的形近字：丸九崖载体现面包葬礼选择协威胁寄秦按钮扭伤佛流声音按树4、应该学习的词语的意思：等闲：很普通弯弯曲曲连绵的样子。气势雄伟，这里山势险峻。云

4、崖：高耸入云的悬崖。笑容满面。走泥丸：小泥球在脚下滚动。仪式：认真进行的意识。引擎：列举。肃立：礼貌庄严地站着。仰望：恭恭敬敬地看。干涸：指小河干涸。二、各课的重点：精读正文七律长征 (可默读)写背景：本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写的诗，称赞中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。作者简介：毛泽东(1893-1976 )毛泽东、字润之、笔名子任。 1893年12月26日出生于湖南湘潭韶山海域的农民家庭。 1976年9月9日死于北京。 中国人民领袖、马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要创造者和领导人、诗人、书法家。一、主要

5、内容：全诗生动地概括了二万五千里长征的困难历史。二、中心思想：歌颂中国工农红军勇敢的革命英雄主义、革命乐观主义精神和勇敢的气概。三、重点句子的理解：红军不怕远征困难，万水千山只是在等着万水千山：这里的“千”、“万”暗示着山无数、水无数、困难多、困难多。等闲：很普通的意思。红军不怕远征的困难障碍，把越过无数山的苦难看做很普通的事。“红军不怕远征难”的总领全文高度概括了红军在长征中不怕困难危险、勇敢前进的英雄气概。五岭越过细波，乌蒙迫力走在泥丸上五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庞岭这五个山岳，这五个山岳位于江西、湖南、广东和广西的边境。细小的波：小小的波。乌蒙：指乌蒙山，位于云南和贵州之

6、间。 1935年4月，红军长征通过这里。像五岭山脉一样高低起伏，绵绵不断，在红军眼中，像翻滚的小波一样看不到的乌蒙山一样大大雄伟，气势盎然，而在红军中，却像在脚下滚动的泥丸。“纠迁”和“迫力祸”是夸大的手法，写山势雄险的“细波”和“泥丸”是比喻的手法，在红军眼里写小的东西。金沙水暖云崖，桥旁过铁索寒金沙：指金沙江，是长江上游的一段。云崖：高耸入云的悬崖。大渡：指大渡。铁索：指大渡河上的泸定桥。 红军过桥时只剩13根铁索。金沙江两岸的悬崖峭壁，流水拍打着耸立在两岸的悬崖，给人以温暖的心情(暗示红军巧妙渡过金沙江后的快乐心情)。大渡河上泸定桥跨东西两岸，只剩下十几根铁索，让人感到深寒(暗示红军夺取

7、泸定桥的惊险)。“暖和”和“冷”写出了天气情况和心理心情。 作者以两种感觉作了对比，表现了红军渡过金沙江后的喜悦和夺走泸定桥的惊险，充分地看到了红军的神勇。更喜欢岷山千里雪，出三军之后：岷山：位于四川、甘肃边界。 海拔4000米左右，全年积雪。让红军更高兴的是，在越过雪白雪山的岷山上，人人都心情愉快，大家笑得开朗。开颜写了红军越过雪山欢腾的样子，同时预言了长征最后的胜利。开国大典 (第七自然段要求默写)一、主要内容：记述了1949年10月1日在首都北京举办的开国仪式的盛况。2、中心思想：本文表达了中国人民对新中国的诞生感到非常兴奋、喜悦和骄傲的心情，表达了中华人民共和国的创造者，特别是毛泽东的

8、领导人的风貌。3、步骤：文本按开国大典进行的顺序记述。 大会开幕前会场的情况，典礼主体部毛泽东发表了中华人民共和国中央人民政府的成立、升旗、宣读中央人民政府的公告，接着是讲述阅兵式盛况的最后，讲述群众游行。四、重点句子的理解：五星红旗升起，表示中国人民站起来了。五星红旗代表中华人民共和国，代表人民主导的国家。 中华人民共和国成立前，中国人民陷入帝国主义和反动派的脚下，没有独立自由。 现在五星红旗升起，代表中国人民推翻反动的统治，翻身，由自己的家统治。他读到“把毛泽东选为中央人民政府主席”这句话时，广场上的人们对领导人的热爱之情高涨起来。毛泽东领导中国共产党和中国人民，推翻了压在中国人民头上的三

9、座山，迎来了新中国的成立。 他是人民群众心中最敬爱的领导人。 人们希望他成为中央人民政府的主席，以他为主席符合民意。 听说毛泽东被选为新中国的主席，会场热烈鼓掌。群众几乎发不出声音，手掌麻木，感到无法表达自己内心的喜悦和兴奋。这是人民群众看到人民解放军部队接受检查时的行动，我们的军队这样威风凛凛，纪律严明，强大，人民的国家有钢铁长城，人民的幸福确实有保障。 在这里用夸张的手法表达人民群众对子弟兵的无比信赖和无限热爱的思想感情。毛主席在城楼上的主席席席前，面对着身体，不断向群众挥手，不断地说：“人民万岁！ ”“同志们万岁！ ”然后选择“。写了毛泽东对人民群众喊“毛主席万岁”的反应。 在解释毛泽东

10、对人民的爱的同时，这些动作和口号直接表现了毛泽东的伟大形象。两条“红流”分成东城、西城街道流动，亮光充满了整个北京城。短文中的“红流”是指示威群众很多，他们点上灯，挥舞着火炬，从远处看就像“红流”。光明不仅象征着灯笼照亮北京城，也象征着中华人民共和国的成立，意味着把北京城永远从黑暗的统治中解放出来，得到光明。粗略地读课文： 七律长征1 .主要内容：毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中作出光荣的牺牲，彭总司令要求把岸英的遗体还给他，而金日成首相要求将岸英埋葬在朝鲜，毛泽东在极度的痛苦中依然同意朝鲜人民的要求，决定将岸英的遗体埋葬在朝鲜。2 .中心思想：表达了毛泽东普通人的感情和无产阶级革命家的不道

11、德的心和利他的心情。3 .了解如何描述人物：语言描述、动作描述、表情描述(找到相应的词语)。4 .重点句子理解青山到处埋着忠骨，为什么马把尸体抢回来？“忠骨”指忠臣的遗骨，这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”为什么包含“不需要、不需要”的意思呢？“马革强制尸体”用马皮包尸体。这句话既然革命家把身心献给了祖国，死后是否把遗体运回故乡埋葬，就意味着能睡在异国的土地上也不在意。在此是对毛岸英烈士的高度评价，尊重毛泽东儿子埋葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意志，把儿子埋葬在朝鲜，充分地表示了无产阶级革命家的博大胸怀。开国大典 (事物的发展顺序)一、主要内容：1948年春夏之交，毛泽东住在花山村时，毛泽东给碾

12、米者送茶，毛泽东说了三件事：警卫把碾米群众带回来，毛泽东来到碾米群众中说话，推群众。2、中心思想：毛泽东热爱群众，关心群众，表现出与群众融为一体的革命感情，深刻反映出毛泽东是伟人，也是普通群众。日月堆积：这次“日积月累”是毛泽东写的话，这句话是1962年冬天写的。 帝国主义和各国反动派联合反华时，是我国遭受了三年特大自然灾害，经济困难的时候。 毛泽东写了这句话，打算先在干部之间传阅，勇敢地轻视困难，鼓励战胜困难。 语言的大意是风雨刚送来春天满天的雪又迎来了春天。看到悬崖结着一百丈硬的冰凌寒霜花枝盛开。有光泽但桃李争春不同只向社会预报那个春天的消息。等待花光在山野上扩散那个梅花在花丛中摇曳地笑着

13、。故事公平无私：指工作公正，没有私心。 现在，很多都是从集体利益出发，意味着没有个人计划。人教版小学五年级语文第八单元知识结构一、说上课的标题授课标准将小学语文分为三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。 第三学期的目标基于第一、第二学期的目标，重视读书和文章。一、第三学期的目标识字和字具有较强的独立识字能力。 累计识别常用汉字3000字，其中写2500字左右。 用硬笔写楷书，行列整齐，有一定的速度。 可以用笔写楷书，在写中体会汉字的美丽。(2)读1 .能用普通话正确、流利、情感地朗读文本。 默读有一定的速度，能够理解语言环境中语言的适当意义，判别语言的感情色，体验其表现效果。2、推测文章的表达顺序

14、，体会作者的思想感情，理解表达方法。 一读说明性的文章，就能抓住要点，知道文章的基本说明方法。3、学习阅览，扩大知识面，根据需要收集信息。 尝试探索性的读书。 展开自己的阅读书面，课外读书总量在100万字以上。(3)习作1 .养成仔细观察周围事物的习惯，积累习作素材。2 .能写简单的实记作文和想象作文，学习写读书笔记和常用文章。修改自己的习作，语言端正，写规范，写得整齐。(4)口语的实际1 .与人交流能尊重和理解对方。 乐意参加讨论，大胆发表自己的意见。 听别人说话认真忍耐，抓住要点，说话容易。2 .可以根据交流的对象和场合，做一点准备，作简单的发言。 表达要有条理，语调、语调要恰当。 注意语

15、言的美丽。(5)综合学习1 .了解查找和利用资料的基本方法。试着写一份简单的研究报告，学习活动计划和活动的总结。 可以组织讨论，举行研讨会。2 .内容标准教材共配置了8个主题，各主题人文意义丰富，具有教育意义。 以本书的目标为中心，第八单元决定的内容标准如下记住字保留词为27字，写17字，正确读写新词，抄写指定的段落。(2)读1 .正确、流利、情感地朗读课文。 背诵指定段落。2、理解教材的内容，能强调感受毛泽东伟人的风貌和人的感情。 学习描写人物的方法和描写场景的方法。(3)习作学习青山处处埋忠骨场景的描绘方法，按时间顺序写场景。 从最近读的文章和看的电影作品中，选择要写梗概的东西。口语交际可

16、以训练自己听和读的革命领袖和英雄人物的说话，口头表达和交际能力。(5)综合学习举办语言学习方法、经验交流会，交流本学期语言学习的成果。二、说教材1 .编制特征：(1)单元领导、课例、口语交流、回顾展开紧紧围绕着“接近毛泽东”，各部分的内容成为相互连接的有机整体。 听、说、读、写的活动密切合作，前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、扩张、交流。(2)精心安排精读和略读。 留下了九年义务教育小学教科书的优秀插曲毛主席在花山，选择了人文意义丰富而感动的开国大典。(3)加强指导功能改变学生的学习方式。本文后面的“思考练习”强调重点，考虑理解和表现来引导学生自我意识，自主思考。 另外，“口语交际习作”的单列。 加强对“口语交际习作”的指导，教材中提示的文字，在内容上提供了很多角度，表现地提倡多种形式，增加选择性，为了学生日常进行口语交际，自主地进行习作，留下了更大的创造空间。 “回顾展开”的“交流平台”栏引导学生交流的收获、体会，特别是就读书、习作、习惯培养方面进行交流总结，逐步理解读写的基本方法，养成良好的学习习惯。2 .创建具体例子：明确主题的学分引导，精选的课例，口语交际练习和回顾性展开。 课例由两篇精