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1、初中生语文小论文提纲范文初中生语文小论文提纲格式模板 摘要 1 引言 1-1 研究缘由 1-2 研究意义 1-3 研究现状 1-3-1 研究角度的多样性 1-3-2 课外流行读物对初中语文素养的影响的正负性 1-3-3 指导中学生课外阅读的策略的多样性 1-4 研究步骤 1-5 研究方法 2 课外阅读中的流行读物对初中生语文素养的影响的概念界定与分析 2-1 课外阅读的概述 2-1-1 课外阅读的内涵和特点 2-1-2 课外阅读的理论依据及启示 2-2 课外流行读物的概述 2-2-1 课外流行读物的内涵和特点 2-2-2 课外流行读物与大众文化的关系 2-3 语文素养的概述 2-3-1 语文素

2、养的内涵和纬度的划分 2-3-2 语文素养的属性特征 3 重庆市主城区中学生课外阅读流行读物的现状调查与分析 3-1 课外流行读物的调查与分析 3-1-1 调查设计与实施 3-1-2 数据统计及现象的分析 3-2 中学生课外流行读物流行的原因调查与分析 3-2-1 阅读动机 3-2-2 生理和心理的发展特点 3-2-3 环境的影响 3-3 课外流行读物的语用调查与分析 4 课外阅读中流行读物对初中生语文素养的影响 4-1 正面效应 4-1-1 增加初中生阅读阅历和开拓阅读视野 4-1-2 提升初中生言语表达能力 4-1-3 帮助初中生养成良好的语文学习习惯和总结恰当的方法 4-1-4 提升初中

3、生的审美情趣和道德情操 4-2 负面效应 4-2-1 导致初中生语用的不规范性 4-2-2 误导初中生的人生观和价值观 5 加强与初中生课外阅读的对话 5-1 指导初中生课外阅读 5-1-1 向学生推荐读物 5-1-2 开展“激趣指导反思”导读活动 5-1-3 提出阅读方式的建议 5-1-4 交流阅读心得 5-2 把课外读物中的“内容”带入中学课堂 5-2-1 用“加工”后的课外读物丰富语文课堂内容 5-2-2 课外读物的娱乐多样性补充课堂教学的单一性 6 结语 _ A：作者期间发表论文及科研情况 B：课外阅读中的流行读物对初中生语文素养的影响研究调查问卷 论文摘要 (英文摘要) 中文文摘 引

4、言 一、研究动机与目的 二、研究范围和对象 三、研究的步骤 第一章 语文教材改革背景比较 第一节 课程改革背景简述 第二节 语文教材改革情况 第二章 语文教材编纂体例比较 第一节 全书的架构 第二节 单元的架构 第三节 课文的架构 第三章 语文教材内容要素比较 第一节 选文系统 第二节 知识系统 第三节 助读系统 第四节 综合实践系统 结论 注释 _ 一:台湾初中语文教材总目录(康轩文教事业版) 二:康轩文教事业版16册延伸阅读内容一览表 中文摘要 引言 一、学生学习语文兴趣现状 二、教师在激发学生语文学习兴趣中的重要性 三、教师的专业化成长是激发兴趣的保障 （一） 积极的职业理想 （二） 现

5、代的教育理念 （三） 合理的知识结构 （四） 个性的教学风格 四、巧用语文三课堂，提高学生学习兴趣 （一） 充满活力的第一课堂，点燃学习兴趣 （1） 宏观调控，整体把握教学全局 1、整体策划化难为易，分段教学树立信心 2、精心的教学设计，激发兴趣的保证 3、依据学生情趣状态，适时调整课堂节奏 4、有针对性、分层教学 5、预设“最近发展区” （2） 科学把握教学各个细节,提高学生听课兴趣 1、巧设激发点，唤起学生学习的情趣 2、精彩的上课提问方式，激发学生探究的兴趣 3、赏识的语言，激发学习兴趣 4、根据青春期的心理特征，激发学习兴趣 （二） 活跃的第二课堂，延伸学习兴趣 （1） 第二课堂的教学

6、内容新颖有趣 （2） 第二课堂的教学形式要灵活 （3） 第二课堂的教学流程要多变 （三） 走入第三课堂，激发运用语文知识的兴趣 结语 注释 _ 摘要 引言 一、 研究初中语文小说审美教育的价值 二、 研究初中语文小说审美教育的目的 第一章 柳州市第四十六中学初中语文小说审美教育调查分析及存在的问题 第一节 柳州市第四十六中学初中语文小说审美教育现状调查分析 一、 调查目的 二、 调查对象及方法 三、 调查分析 第二节 柳州市第四十六中学初中语文小说审美教育存在的问题 一、 教师在小说审美教育教学中存在的问题 二、 学生在小说审美教育学习中存在的问题 第二章 初中语文小说审美教育实施的可行性分析

7、 第一节 初中生审美心理特点分析 一、 初中生审美感受敏锐度较高 二、 初中生审美心态具有可引导性 三、 初中生审美情趣差异性及多样性的并存 第二节 小说作品蕴含的审美因素分析 一、 人物形象美 二、 情节结构美 三、 环境描写美 四、 思想意蕴美 五、 语言文字美 第三章 在初中语文小说教学中实施审美教育的对策研究 第一节 提升自我提高语文教师的审美能力 一、 努力提高自身的审美意识 二、 加强审美教育理论知识的学习 第二节 激发兴趣营造良好的教学氛围 一、 创设情境，培养学生审美情感 二、 发掘切入点，激发学生审美兴趣 三、 指导诵读，整体感知小说情节 第三节 优化过程全面渗透审美教育 一、 师生互动，多元化解读小说 二、 运用多媒体教学，丰富学生审美想象力 三、 重视审美体验，达到情感共鸣 第四节 审美拓展培养初中生创造美的能力 一、 角色饰演，走进人物内心世界 二、 改编作品，开拓学生思维空间 三、 独立写作，加深对美的理解 四、 延伸阅读，开阔学生审美视野 第四章 初中小说审美教育实例分析 第一节 社戏设计意图 第二节 社戏课堂教学实录 一、 创设情境，导入新课 二、 诵读