《雷雨》优质公开课教学设计、教案

1、2016-2017学年第二学期教学计划教学和研究小组中国的课程名称中国的教师周冠祥章节名称大雷雨教学课16209、16210、16211教学时间本课计划课时4上课时间第16周，第二学期，2016-2017学年三维教学目标1.知识和技能知识目标：了解戏剧常识、作者概况和雷雨的情节。能力目标：通过品尝丰富多彩、个性化的人物语言，把握人性的丰富性和复杂性。了解作品特点，通过激烈的冲突体验戏剧刻画人物和表达主题的特点，初步培养戏剧意识和欣赏戏剧的能力。方法目的：学习阅读和欣赏戏剧文学的方法，培养艺术兴趣。情感目标：更多地了解人性，培养人文情怀，关注人类情感与生活环境的矛盾和冲突。能力转移：走进戏剧世界

2、，表演剧本内容，提高语言综合运用的全面性。道德教育的目标：认识封建主义盛行的资产阶级家庭的堕落。2.过程和方法3.情感态度和价值观教学重点1.角色理解和情感体验。2.脚本语言的品味与欣赏。教学困难本文探讨了周朴园和鲁世平的情感和性格，人物之间的冲突以及对人物性格的人文意识的把握。学习情境分析完成阅读任务后，为了让学生进一步理解文章的含义和布局，可以通过品尝丰富多彩、个性化的人物语言来把握人性的丰富性和复杂性。了解作品特点，通过激烈的冲突体验戏剧刻画人物和表达主题的特点，初步培养戏剧意识和欣赏戏剧的能力。教材加工与资源整合结合多媒体和音频的中文导游案例主要学习方法和教学方法高质量的阅读、分析、讨

3、论、表现和评估课前准备音频，PPT教学实施过程(包括评价)关于戏剧(1)什么是戏剧和戏剧文学？(戏剧是一种舞台艺术，运用文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学是一部文学戏剧。)(2)戏剧的三个要素是什么？戏剧冲突：主要表现在剧中人物的性格冲突人物语言(台词)3354对话、独白、叙述等戏剧语言阶段描述戏剧性的数字(3)戏剧的分类：根据表现形式：戏剧、歌剧、芭蕾、歌剧等。根据结构，它分为简单和复杂：一幕剧和全长剧。反思的时代：历史剧与现代剧；根据内容的性质：悲剧、喜剧、戏剧。根据演出场合：舞台剧、广播剧、电视剧等(4)戏剧性的情节和结构戏剧情节：序言、开始、

4、发展、高潮、结尾和尾声戏剧结构：行为(戏剧情节发展中的一大段时间)字段(小于“act”的绘图单位)第一节课一、新课程介绍同学们，整个故事的背景和情节都与雷暴有关。在雷电交加的暴风雨之夜，你会想到什么？(清晰：作者象征性地告诉人们，在半殖民地半封建社会的沉闷空气中，革命的雷雨即将来临，中国社会正在酝酿一场巨大的变革。)二。雷雨的标题和情节雷雨反映了一个封建大资产阶级家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者，他的妻子祎凡无法忍受他的暴政，与周朴园的长子周平有染。胆小自私的周平诱惑了他的婢女卢思风。出于嫉妒，祎凡通知卢思丰的母亲鲁世平带她走。鲁世平正是30年前被周朴园引诱然后被抛弃的那个女仆。她是周平

5、的生母，被她带走的儿子陆大海在周朴园的煤矿工作。作为罢工工人的代表，他和周朴园进行了面对面的斗争。这些矛盾正在酝酿和加剧。最后，他们在下午达到了高潮“天气越来越暗，天气越来越热，空气越来越深，越来越潮湿，这使人们极度焦虑不安”。经过一些复杂的冲突，周平和四凤知道他们是同一个母亲和兄妹。就这样一场悲剧发生了，卢思风死于电击，祎凡的儿子周冲为了救卢思风而死，而周平也开枪自杀了.邪恶的家庭最终崩溃了。三、关于作者曹禺(1910-1996)，原名万家宝，中国当代剧作家。他原籍湖北潜江，出生在天津一个封建官僚家庭。1922年加入南开中学，加入“南开新剧团”。他于1925年开始表演。他于1928年被南开大

6、学政治系录取。1930年，他被调到清华大学西方文学系。在此期间，他广泛涉猎欧美文学作品。1933年，他创作了第一部四幕剧雷雨。他的代表作有雷雨、日出、原野等。他把巴金的小说北京人改编成剧本，翻译成家等。曾担任中央戏剧学院副院长、北京人民艺术剧院院长、中国文联主席等职务。四、检查预览1.周朴园、鲁世平、卢大海、周平、周冲、卢思风和祎凡是什么关系？明确：夫妻关系、父子关系、父女关系、母女关系、兄弟关系、兄妹关系、主人与仆人关系。2.把这出戏分成两部分。第一幕从爱情和生活的角度揭示了周朴园丑陋的灵魂。第二种是从社会阶级斗争的角度揭示其反动的阶级本质。第二幕：周与鲁的冲突场景1:30年后，鲁世平和周朴

7、园再次相遇，揭露了封建阶级的虚伪、冷酷、凶残和邪恶。场景2:陆大海遇见周朴园，鲁世平遇见周平。通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，周朴园的贪婪和冷酷的本性被揭露出来，反映了工人阶级的觉醒和反抗。第一个场景以鲁世平对自己身份的解释为界。它分为两层：第一层主要写他们过去的矛盾。鲁世平以讲述他人故事的口吻讲述了自己的悲剧经历。第二层是关于他们目前的矛盾，关于周朴园认可鲁世平和鲁世平的表现后态度的变化。黑板上写着设计：过去的矛盾场景1:三十年后，鲁世平和周朴园再次相遇当前的矛盾场景二：陆大海会见周朴园、鲁世平和周平周朴园鲁世平冲突周朴园卢大海五、研究一楼的第一个场景1.让两个学生以不同的角色朗读第一个场景的

8、第一层2.戏剧开头的“舞台解说”有什么作用？清晰：解释故事发生的地方，渲染气氛，烘托人物的焦虑和抑郁情绪。3.鲁世平做了什么让周朴园吃惊？当然：鲁世平的无锡口音和关窗的方式。4.在这一层，为什么鲁世平一开始要隐藏自己的身份？既然她想把它藏起来，当她“看着公园，眼泪夺眶而出”的时候，周朴园为什么要让她先下去？鲁世平关于丝绸衬衫的评论显然是为了表明他的身份。这和之前的隐瞒是矛盾的吗？绝对：她不想马上暴露自己的身份，也不想马上暴露自己的身份。没有矛盾。隐藏自己身份的目的是通过自己的语调表达自己对过去30年悲惨经历的悲伤和悲伤。六、家庭作业1.复习旧功课2.周朴园认识到这一点后，他的态度有什么变化1.

9、周朴园知道站在他面前的是30年前被赶出家门的鲁世平。他为什么恐慌？肯定的是：因为鲁世平的出现会威胁到他的名誉、地位和家庭，他以前的所有罪行都会被世人所知。他认为当他搬回家离开无锡时，没有人知道他过去的罪行。然而，鲁世平突然出现，让他措手不及。他的恐慌是他内心虚伪的表现。2.周朴园保存家具、记得生日和关窗的习惯意味着什么？周朴园发现了一颗善良的心，这深深地想念鲁世平？清晰：这表明周朴园没有忘记她的旧爱，并且已经“纪念”她很多年了。周朴园的感觉非常复杂。他确实对温柔美丽的鲁世平有感情，但他必须掩饰他对鲁世平的欺凌，因为在他看来，有些事情对他与“仆人”的家庭地位是有害的。在他晚年，他的妻子祎凡非常不

10、守规矩，他的儿子对他敬而远之。他在家庭生活中总是感到不快乐和孤独，所以他想念鲁世平来弥补他心灵的空虚，释放他的精神。事实上，他的记忆既廉价又自私。因此，当他知道鲁世平是他面前的马璐时，他立刻改变了表情。结果，四凤和被开除，鲁大海被开除，他声称“鲁家的人再也不会来鲁家了”他对鲁世平的欺凌和破坏，他对鲁世平的冷和热的对待，以及他的胡萝卜和大棒显示了他的残忍、自私、冷漠和虚伪。他本质上是个伪君子。3.毕竟，周朴园是一个压榨工人数十年的资本家。在他受到惊吓后，他对鲁世平的态度有什么变化？肯定：在他认出鲁世平之后，他先是背对着人们，严厉地问道：“你在这里干什么？”“谁派你来的？”试图恐吓鲁世平，但鲁世平

11、在经历了几十年的压迫后，磨练出自己的顽强和勇敢。周朴园的批评只能激起鲁世平的反驳。周朴园意识到自己做不到这一点，于是试图通过说“现在你和我都是有孩子的人”和“为什么我们要重提旧事？”来稳定鲁世平的情绪然后他用这个技巧反复说他没有忘记他的旧爱。这座的房子以前用她喜欢的家具装饰过。她每年都记得自己的生日，并保持着关窗的习惯。多年来，她一直在“纪念”她。最后，他给了鲁世平一张5000元的支票，希望能平息过去30年的旧怨和新仇。黑板上写着设计：周朴园：害怕反对并拒绝承认，厉声质问试图稳定欺骗(继续回忆旧情)试图用支票平息旧怨和新仇鲁世平：悲伤并抱怨周朴园的罪行听说周朴园错过了自己，他心软了撕掉支票以示

12、对抗议(正直和尊严)的蔑视第三，角色大声朗读戏剧的第二个场景。第四，布置作业1.周朴园对自己的儿子卢大海是什么态度？2.卢大海和周朴园之间冲突的根本性质是什么？3.周与鲁家族冲突的根源是什么？第三节课首先，分析第二个场景的内容1.周朴园对自己的儿子卢大海是什么态度？当然：资本家对工人的冷漠和傲慢态度依然存在。他明知故问地问卢大海“他叫什么名字”和“怎么了”，并继续教导卢大海：“你不能自行谈判”。陆大海说，“傻小子，没有经验是不可能大喊大叫的”,以显示他的机智和风度。黑板上写着设计：冷着脸，态度傲慢2.周与鲁家族冲突的根源是什么？很明显，是一个封建性很强的资本家，鲁一家和他们的子女是下层社会的劳

13、动人民。他们的阶级地位和意识形态的对立不可避免地导致冲突。从整个戏剧来看，在复杂的冲突中，以周朴园为代表的资本家和以鲁世平为代表的下层劳动人民之间的阶级冲突是最本质的冲突。这些矛盾的存在和发展决定了其他矛盾的存在和发展。黑板上写着设计：资本家下层劳动人民资本家工人阶级二、人物形象分析：1.周朴园周朴园是一个从封建地主转变而来的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪。鲁世平与周朴园的对话从私人生活领域揭示了周朴园的反动阶级本性。陆大海与周朴园的对话从社会生活领域揭示了周朴园反动阶级的本质。从连续而紧凑的戏剧冲突中，可以看出：周朴园先是爱着石萍，然后催他，再赶他走，最后又想他。当他错过的石萍像木头

14、一样站在他面前的时候，他是那么的凶狠。他应该如何理解这一点？周朴园是一个富有个性的生动的资本主义形象。他矛盾的行为，加上他性格的复杂性和多样性，显示了周朴园作为董事长的基本本性真诚的虚伪和虚伪的真诚。黑板上写着设计：新年伊始，鲁世平被赶出了家门。他残忍、残忍、自私。故意淹死2000多名苦力，不知道该怎么办，残忍而奸诈。对鲁世平来说，从“爱”到“急”到“想念”到“激烈”虚伪、冷漠和自私2.鲁世平石萍是一个受到侮辱和伤害的女人。她是旧中国劳动妇女的形象。她正直、善良、坚决、固执。通过她自己的被遗弃和30年艰苦奋斗的经历，她清楚地认识到了周朴园的真实面目。虽然她不明白自己的悲惨命运是由阶级压迫造成的

15、，但她意识到自己和周朴园之间存在着阶级隔阂。她知道自己的儿子周平不会承认她是亲生母亲。她还声称，她的儿子陆大海，被周朴园称为最暴力的人，不会承认主席是父亲。她对过去充满了悲痛和愤慨。她对周朴园不抱任何幻想，并哀叹自己的女儿又回到了以前为侯的小主人服务的老路上。她把这归因于命运的安排，但最后发誓再也见不到周朴园。她表现出对自己命运的反抗和对不公平社会的指责。她从痛苦的经历和现实的磨练中增强了自己，并展示了她的自尊和力量。(分析石萍不要钱的情节)由于反动统治的毒害，石萍中仍然存在封建伦理和宿命论思想，所以她没有意识到自己的不幸是由腐朽的社会制度造成的，而是将原因归结于命运的安排。对周朴园来说，她没

16、有公开披露，但当他说他想念她时，她态度缓和了。所有这些都表明旧社会不仅摧毁了劳动人民的身体，而且毒害了他们的灵魂，另一方面也暴露了旧社会的黑暗。黑板上写着设计：温柔、美丽、善良的乡下姑娘善良、诚实默默忍受30多年的苦难坚强面对周朴园30年悲惨经历的血泪控诉执拗撕毁周朴园的支票正直与尊严“生活，给我打电话不公平”我还不知道我悲惨命运的根源。对周朴园的生日哄骗心软，不敢公开揭露周朴园的底斗争不坚决3.卢大海陆大海和周朴园：他们是血脉相连的父子。从阶级关系的角度来看，他们是生死敌人。在与周朴园的斗争中，他们表现出他是一个觉醒的工人，代表广大工人与周朴园进行面对面的谈判和斗争。他直言不讳地揭露了周朴园用胡萝卜加大棒来镇压工人罢工的阴谋，以及他在一次事故中溺死2300名小型工人来发财的罪行。他坚定、勇敢、无私、现实。他对资本家有清晰透彻的了解。资本家的威胁、勒索、利诱和其他卑鄙手段都超出了他的控制。他毫不犹豫地走上了抵抗之路。(叛逆的精神，坚强不屈的性格)在斗争中表现出了缺乏经验和鲁莽等弱点。第四节课摘要一、紧凑集中结构：作者灵活运用了“回顾”和“穿插”的表达方式，让鲁世平以“回顾”的方式讲述自己的经历，以叙述他人故事