教育测量与评价的质量特性 难度与区分度课件

1、教育测定和评价的质量特性，第三节难易度和区分度，1，PPT学习交流，1，难易度和难易度系数的计算，概念难易度：被实验者在完成主题和项目任务时遇到的难易度系数：定量地描述被实验者遇到一个主题的难易度的量，也称为主题的难易度系数， 常常也称为难易度值，用符号p表示，2、PPPT学习交流计算方法2值评分问题的难易度计算，正确回答该问题的人数，被试人数，3、PPT学习交流，多值评分问题的难易度计算，某个问题的平均得分，该问题的满分，4、PPT学习交流，练习，问题1:100名学生中，第一个问题比较这两个问题谁比谁难？问题2 :某论说题满分12分，所有考生在这个问题上的平均分数为3.6分，求这个问题的难度

2、吗？ 问题3 :语文考试第五题的最高得分是12分，这个问题的考生的平均得分是8.5分，你能求出这个问题的难易度吗？ 问题4 :有60人参加考试，有一个问题满分为12分，正确得分为累计480分，你能求出这个问题的难易度吗？5、PPT学习交流、难易度值的其他计算方法(1)整体的被实验者失分率为难易度系数(2)两端组的被实验者失分率的平均为难易度系数，6、PPT学习交流、练习、问题5 :某地区的1000人参加考试，考试题的首位为180人正确，低组为60人正确，这个问题的难易度为这个问题的满分是10分，高组得分总数是2100分，低组得分总数是830分，求这个问题的难易度吗？7、PPT学习交流，2、难度

3、指标的等速变换，以标准分数(z分数)为主题难度指标，8、PPT学习交流，例如：某学校的学生在一次考试中，第一题的正解率为15%，第二题的正解率为25%，第三题的正解率为35%，假定这三题测定的能力接近正态分布第三题难度如何？9、PPT学习交流，值越大，表示问题越难。值越小，问题难易度就越容易，10、PPT学习交流，3、测试主题目的适当难易度和适当难易度的分布，测试主题难易度的决定，与测试主题的目的、性质和如果p的值接近0或接近1，即，回答了该问题或全部不正确，则该问题不能提供个人信息。 只有p值接近0.50时，主题才能把被试验者作为最大的区分。 但是，在实际工作中，各问题的难易度值为0.50的

4、话，在这个测试中只能区分好的被实验者和坏的被实验者的差异的可能性很高，但是不能更正确地区分各被实验者。 因此，一般各问题的难易度在0.50 20之间。 11、PPT学习交流、考试难易度对分数分布的影响测试难易度影响分数的分布形态。 难易度的值越接近0，考试的难易度越大，考试的分数集中在低的一方，分数的分布为正偏差，相反，难易度的值越接近1.00，难易度越小，考试得分集中在高的分数，分数分布为负偏差状态。 考试难易度影响考试分数偏差的程度。 如果考试难易度太小，考试的分数就会偏离正态分布，分数的总距离缩小，考试的分数的偏差变小。 考试的难易度影响考试的鉴别能力。 在考试中，考生之间成对比较的可能

5、性越多，越有助于正确地识别考生的能力差异。 12、PPT学习交流、难易度的影响因素及其控制因素：考察知识点数量的能力复杂性和水平高低对考生主题熟悉的态度命题技巧。 难易度管理：掌握明确正确估计考生水平的各知识点的命题技巧。 13、PPT学习交流、第4节教育测定和评价中的主题(项目)的区分度、14、PPT学习交流、一、区分度的意思、主题区分度(Discrimination )是区分主题的被实验者水平能力的尺度，总是记为d。也称为鉴识力，评价问题的质量，筛选问题的主要指标和作为根据的区分度的值的范围在-1.00 1.00之间，值越大，区分度的效果越高的区分度D0为正区分，D50 )，也可以使用以下

6、的近似方法： 0.05水平，是显着的认为在0.01水平上很显着。20、PPT学习交流，两排相关系数适用于两个变量的都是正规连续变量，但是，一个变量由于某种原因被人为地分类为两种。正态分布下的百分比p和q分割点所在的曲线的高度，21，PPT学习交流，解： p=0.5333，调查正态分布表，得到Y=0.3975，因此：两行相关系数的有效性检查可以通过以下公式进行：被实验者总数，Z=1.7950时，进行正态分布检测在采样容量n50的情况下，采用t分布检查(3)“积差相关系数(r )显着阈值表，25，PPT学习交流”、高低分组法、高分组，低分组人数比率为各合计人数的27%，d表示项目识别度指数的PH，

7、PL分别为高分组和低分组的该主题的满分值，26，PPT学习交流，d值是鉴别主题测定有效性的指标，d值越高主题越有效适用于各种问题点的情况下，美国的测试专家亚伯根据长期经验，以鉴定指数提出评价主题性能的标准，27，PPP 第5节教育测量和评价方案的可用性、28、PPT学习交流、一、科学性、公平性和可行性、科学性：评价的结果正确反映了被测量对象的真实情况，达到测量的目的，测量需要高的可靠性和有效性：测量和评价方案对任何被测量者和被测量者来说，都可以在同一机会获得好的成绩。 可行性：测量和评价方案的制定符合实际，被人们理解和接受。 29、PPT学习沟通，二、学习目的、区别性和简洁性，目的(目标和目的)区别性避开“社会认可效果”的例子。 “你觉得自己很难和孩子交流思想和感情吗？”“很多监护人说