农村留守儿童调查报告

1、.农村留有儿童调查报告调查者：陈锦峰调查内容：在农村保护孩子调查时间： 2016年1月6日-2016年2月28日调查目的：通过问卷调查农村留守儿童，提出自己的问题分析他的想法和意见调查地点：九江市彭泽县黄花乡大塘村调查方法：问卷调查、采访随着农村父母离开家乡外出打工做生意的人增加，农村孩子不在农村，不照顾的人也在增加。 根据调查，我国有1.2亿农民长年在城市工作，约有2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%。 他们失去了父母的避难，身心、学习、成长无法管理，面临失教和失衡，从而引起了许多社会问题，同时社会各界也引起了对该集团的关注。 在中国，“保护孩子”问题成为社会问题。 基于课题的需要

2、和我们强烈的社会责任感，我们对留守儿童问题在一个偏僻的农村进行了实地调查和访问。 通过这次调查发现农村“留守儿童”在生活、学习、性格、心理等方面存在突出问题，要彻底解决这些问题，需要家庭、学校、社会、政府等各方面的合作与合作。从2016年1月6日到2016年2月28日寒假期间，我在村里成立了一个调查小组，结合对九江市彭泽县黄花乡大塘村的一个家庭，对部分农村留守儿童也了解了这次调查，就目前农村留守儿童问题的现状、成因和对策，提出以下建议和意见关键词：提出保护孩子现状问题的原因在广阔的中国大地上，他们的父母为了谋生而外出赚钱，勤奋地获得家庭收入，对经济发展和社会稳定作出了贡献，但是他们留在农村的家

3、里，伴随父母的时间很少。 包括内陆城市在内，父母双方都去繁华街打工。 应该是父母珍珠的孩子们聚集在一起，成为特别的弱者群体来保护孩子。 “留守儿童”是近年来出现的新名词，“留守儿童”问题是近年来的社会问题。 随着中国社会政治经济的迅速发展，越来越多的青壮年农民从农村进入城市，很多农村也出现了特殊的未成年人群农村留守儿童。 不在家的少年儿童大部分是0到14岁，他们通常和自己的父亲、母亲的一人，或者是前辈的家人，甚至是父母的亲戚和朋友一起生活。 不在家的少年儿童处于成长发育的关键时期，父母外出打工后，与不在家儿童的距离少，沟通少，远不及作为监护人的要求，对于占绝对比例的隔代教育有很多人的意见。 他

4、们无法享受父母的思想认识和价值观念的引导和援助，在成长中缺乏父母的感情关注和关怀，容易发生认识、价值偏差和个性、心理发展异常，有些人因此走上犯罪的道路。调查报告1 :基本概况我们住的是比较贫困的农村地区。 这个地方生活条件恶劣，自然环境也不好，人们的生活水平也不高。 很多人为了改变这一现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地区打工。 大多数打工的年轻人都是“上有老人，下有孩子”的类型。年轻人外出打工时，会把家人的孩子交给父母和亲戚照顾！ 这是大部分“留守儿童”的来源！我住的村子里有16个学生，其中13个以上的孩子是“不在家的孩子”。 这些孩子几乎都是班里的问题学生！ 学习成绩

5、普遍偏向，作业不能按时完成，有孤独感和失去感的倾向，有不想和其他同学和孩子交流、被宠坏、任性等坏习惯调查报告2 :农村孩子们存在的主要问题我们调查发现这些孩子因为父母工作多年，不在家的时候祖父母、祖父母或亲戚朋友作为临时监护人，他们照顾了孩子们的一切。 当然，其中也有家人没有监视的现象。 根据留守儿童家庭的状况、家庭环境和临时监护人的文化素质、年龄等各种因素的影响，留守儿童问题主要有以下类型。(1)无力，只是“吃”放任型。这部分儿童主要生活条件差，监护人保护能力低的家庭。 这些人年纪大了，身体弱，文化低，见识少，负担重。 他们家不富裕，在家种大家庭的田地，养猪的牛，他们每天忙于农活，没有时间关

6、心孩子。 他们只煮孩子，洗衣服，特别是到了农忙期，就连饭都吃不上了，很多孩子要自己做饭，挨饿。 许多孩子还承担着家里的所有家务，有时几岁的孩子也要下地干活。 关于如何教育孩子，对“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说话。 对学习感兴趣的人说不出话来。 我完全没想到孩子心里想的是什么？需要什么？是什么感觉？不知道你有兴趣吗？ 其实，这种现象在孩子的家庭中普遍存在。 他们的父母忙于赚钱，自己和祖父母忙于务农和家务，不关心自己的教育和成长，把自己应该受到温暖爱情的童年变成了“早熟的大人”。保护孩子的问题不是农村的事，也不是农民工家庭的“私事”，其发生有多方面的原因。农村剩馀劳动力转移和城乡双重分割

7、的教育制度是“留守儿童”问题的根本原因。农村“留守儿童”问题的出现，表面上是由于父母外出不打工，实际上城乡二元结构管理带来的深刻矛盾是根本原因。 改革开放以来，特别是20世纪90年代以后，随着农业利益的下降，工业和第三产业迅速发展，农村剩馀劳动力大量转移到城市，与国家鼓励农村剩馀劳动力转移政策矛盾的是我国多年实施的城乡分割户籍制度和义务教育制度，在城市工作的农民在城市工作生活因此，这样直接劳动的农民把自己的孩子留在农村，让老人监视。家庭感情教育明显不足是农村“留守儿童”问题的直接原因许多“留守儿童”从小就不得不与父母分离，他们无法早期与父母建立和谐的父子关系，在长期与祖父母和亲戚生活的过程中，

8、他们的需求和感情往往得不到亲人的反馈，这必然影响他们的父母社会行为的发展另一方面，一些监护人因为长期工作，对孩子的心感到内疚，经常通过金钱和物品等多种物质满足来补偿对孩子的精神爱情，这些孩子在花钱方面缺乏有效的指导和监督，使他们产生错误的价值观而误入歧途隔世教育，只是“给”的溺爱型留守儿童多是独生子女，父母不在家，岳父的婆婆看着。 起因于代沟，爷爷奶奶要更爱护孩子，在家里的各个方面都给孩子“爱情”，总是给孩子什么，自己辛苦，不吃，让孩子开心，让孩子吃，不指导和误会生活的细节发生问题往往是避难和煽动，不过是严重的话。 就这样，孩子娇生惯养，任性，习惯以自我为中心，缺乏互相帮助的互爱体验，害怕困难

9、，害怕挫折。 所以孩子受到家人的疼爱，家庭教育的困难在增加。 娇生惯养的孩子越来越“不听话”，总是对人失礼，喜欢生气，懒惰地学习寄居在他家，无法管理的放任型农村留守儿童中，一些孩子被父母寄放在亲戚家和朋友那里。 寄来的孩子们不是和自己的家人一起生活，所以总觉得很依赖别人。 他们中的一些人在亲戚家最终觉得不像自己家一样自由，手被束缚，显得胆小可怕，是本分，但一离开亲戚，就像老鼠离开猫一样，他们已经没有日子了。 孩子们中有胆子大，亲戚管不了的人，也有和亲戚碰上，亲戚说重一点，又怨恨又逃走，亲戚什么也管不了，所以要放任。面临下述大问题生活问题：与其他孩子相比，缺乏父母的照顾，容易受营养状况和健康等影

10、响。 特别是在年幼的阶段，孩子的养育保护变得更重要，不能和自己的父母一起生活的话，问题容易变多。 例如，九嶷洞村留守儿童按时接受各种预防疫苗的比例明显低于留守儿童。 目前，留守儿童大部分被自己的亲戚和隔代老人监视，留守儿童中实际上没有监护人的青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的爱情、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着不可替代的作用。 但是农村留守儿童由于父母长期不在身边，家庭的“缺陷”无法让留守儿童享受正常的亲情，生活中的烦恼无法告诉家人，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励，长时间的无力感、失落感和被抛弃的感觉逐渐形成，留守儿童调查显示，大部分留守儿童很少和父母见面，缺

11、乏交流。 其中，父母和半年一次为53%，一年一次为44%，两年一次为3%，另一个孩子的父母一起外出，六年一次也没有回家过。 农村留守儿童性格心理极为异常、性格内向、孤独、自尊心低、不合群、不善于与人交流两种典型的“症状”，第二是脆弱、易怒、冲动、容易生气。心理问题：由于缺乏得到的亲情、感情和心理关怀，很多孩子缺乏咨询和援助的对象，很少与外部接触。 调查显示，这些孩子实际上想和家人在一起是他们最大的愿望。 因为不能和父母一起生活，长时间和家人产生疏远感和陌生感，还存在着内心的封闭、感情的冷漠，甚至行动的孤独等，容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。 外出打工的父母长期不在孩子身边，所以内心经常有罪

12、恶感，除了外出打工，经济上还很充裕，孩子们对生活的经济支付能力很强。 因此，他们通常对孩子给予物质补偿，表达自己对孩子的所有爱，如果孩子要求什么就非常容易得到什么，不会犹豫或打折。 这种爱的方式，在孩子的心理方面，正在形成孩子“金钱万能”的价值观和“自由快乐”的人生观。 他们没有勤俭节约和艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的方向和人生方向。教育问题：我们的访问发现，因为父母外出打工，家务劳动和农活花费在留守儿童身上，孩子们的学习时间不能保证，学习成绩有点下降。 临时监护人促进孩子学习的援助不足，方法不当，容易引起孩子拒绝学、放弃学问的现象。 目前，由于农村教育资源不足，教育质量低，一些孩子进

13、城后跟不上学习进度，必须回到农村和城市之间不断变化，孩子从“不在家”变成“不在家”，很快就继续学业我们调查的资料显示，留守儿童在小学阶段的入学率相对高，初中阶段有明显下降的趋势，辍学率高。 更可怕的是，访问中家长说“孩子不能上高中”。 进入学龄的孩子一天的大部分时间是在学校度过，其主要任务是学习：学习知识，学习生活，学习人，学习创造。 但是，调查显示，农村留守儿童集团中，小学阶段的学习兴趣还很浓，学习成绩和学校成绩都很好，优秀的人也不少。 但是，到了中学阶段，情况发生了变化，发现极少数留守儿童是优秀的。 根据我们的调查，在中学不在家的儿童中，成绩和在校成绩都不到10%，良好的不到30%，学习和

14、生活习惯都不好，行动有问题的儿童占近30%，而且在所有“问题儿童”中不在家的儿童占80%。道德问题：在孩子成长的过程中，家长的语言教育，潜在的沉默化有着重要的引导作用，多影响孩子的一生，孩子的许多行为习惯、道德素养是在家庭中形成的。 因为不能和父母在一起，缺乏及时的指导和援助，错误的行为和做法不能马上被纠正，容易养成坏习惯和道德的品行。 根据当地村支书，当地遵守孩子违法纪律的比例明显高于不在家儿童。安全问题：另外，根据网络公安部门的调查，在被绑架的孩子中，流动的孩子占第一位，不在家的孩子占第二位。 遇到xx的少女的恶性事件中，也有很多不在家的少女。 据报道，XX年因湖南洪灾死亡的12名儿童中，

15、有11人是留守儿童，没有父母的护理和指导，留守儿童缺乏压力和自我保护能力。孩子是家庭的未来，也是祖国的未来。 为了让每个孩子有良好的成长和生活环境，不要给孩子带来过度的心理压力，让每个孩子健康幸福地成长，我提出以下建议一、家庭方面现在在中国，很多农民的文化水平不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱就行，读书是学校、老师和孩子自己的事，监护人没有任何责任，他们认为孩子的学习成绩的好坏取决于孩子个人的素质。 父母应该改变这些错误的思想，确立“孩子不教、父亲错误”的教育责任观，明确教育孩子是自己的责任，父母自己的文化水平的高低不影响孩子的教育。 即使在外国工作，也要承担教育孩子的责任，与学

16、校和社会合作，做教育孩子的工作。 要积极与孩子的班主任、村主任联系，加强沟通。 向老师说明自己的情况，理解孩子发展的变化，讨论教育孩子的战略和方法，在“保护孩子”家庭教育上做不到死角。 监护人还必须加强与“监护人”的联系和父子的交流。 及时掌握孩子的学业、品行和健康状况，以各种方式指导孩子的学习和生活，“家长”必须保证孩子的充分学习时间，对孩子要求严格，加强生活和学业的保护。另一方面，必须以各种方式注意与孩子的交流。 交流时间间隔越短越好，确保精通孩子的生活、教育状况以及孩子的心理变化的交流内容全面细致，交流中的父母表明了对孩子的爱和期待，希望孩子能理解他们的家庭和现状， 通过交流理解孩子的生

17、活、学习、感情变化的交流方式可以多样化，除了电话之外，还可以用写信等方式进行交流。 每个孩子只要有父母和家人的爱在心里，就有积极提高的动力，学习更美好，做更好的事。2、学校方面(一)编制健全留守儿童文件及时向家长和外出劳动者的家长通报其增长情况，形成学校和家庭的共同教育局面。 教师担负着监护人和监护人的一部分责任，多与“留守儿童”交流，提高亲密信赖度，给予更多的关心和积极的指导。(2)为与“留守儿童”的交流提供便利开设亲情热线电话，方便外出劳动者的监护人和孩子的交流，比较优点和缺点，可以建立封闭的教育。3 .社会方面净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理能力，特别是网吧、游戏中心、视频大厅等这种恶劣的社会环境对自制力低的孩子们有很大的魅力，容易走上错误的道路。 我希望社会各界献出他们的爱，给他们尽可能的支援和援助，爱