加强辅导员队伍建设,提高管理育人水平

1、加强辅导员队伍建设，提高育人管理水平-学习全国高校思想政治工作会议征文信息电子工程学院潘胜寒2016年12月7日至8日，全国高中思想政治工作会议在北京召开。 中国共产党中央总书记、国家主席、中央军事委员会主席习近平出席了会议，并发表了重要谈话。 他强调了高中思想政治工作关系高中培养什么样的人，如何培养人，以及为谁培养人的根本问题。 要以立德树人为中心环节，把思想政治工作贯彻教育教育全过程，实现全过程育人、全方位育人，开拓我国高等教育事业发展的新局面。 会议建议：“培养理想信念、政治立场坚定的高中教师队伍，以德立、德立学、德施教指导众多教师，提高表达率，为在大学教书养人，培养社会主义接班人，组建

2、稳定、爱党爱国的教师队伍，促进学生的成长”。 在此，结合本人的学习收入，对本校指导员队伍建设进行了初步探讨。教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见明确指出指导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的领导和引导者。 作为大学生思想政治教育工作的骨干，指导员队伍的整体素质大大决定了学生思想政治教育的效果，具有政治坚定、业务坚强、乐意服务的指导员，能充分发挥他们的工作积极性和创造性，全面贯彻党的教育方针，能更好地做好育人工作从2015年开始，本校配备了专职指导员，队伍建设得到加强。 目前各院基本有12名专职指导员，本校指导

3、员队伍整体情况良好，人员比较稳定，学历水平不断提高，职业能力不断增强，管理效果显着。 但是，客观地看，存在很多问题，主要出现在以下几个方面：1、工作职责不明确，任务繁重。 学校是培养高素质人才的地方，学校工作最终让学生冷静下来。 学校各项工作的执行依靠指导员，指导员工作线索多，关系到学生的学习、生活、工作各方面。 现在，和学生有关的事情，首先要考虑到是指导员，不管是否属于指导员的责任范围，很多指导员除了和自己是学生的保姆开玩笑，不穿衣服吃饭以外，什么都要管理。 指导员年轻，更能说毕业不是万能型的人物，而是受到专业的限制，往往超出了学生的职业设计、政治理论学习指导、专业活动的宣传教育等指导员自身

4、的能力，指导员对这些知识本身不太了解，无法给学生以有力的指导。 另外，对学生的心理指导，没有专业知识的基础，完全没有指导方向。 另外，原本属于职能部门的工作也以降低工作重点等名义推向学部，推向指导员，增加了工作量。2、工作难易度高。 原因之一是学生的自立能力变弱。 现在的学生几乎是独生子女，而且贫富差距扩大，由此产生的学习困难、经济压力、心理困惑的学生人数大幅增加；其次，现代大学生的思想呈现出多种发展趋势，他们普遍个性强，凡事都以自我为中心，缺乏集体观念和组织规律性， 责任感差的第三，随着当前大学生面临的就业压力增大，经济形势的变化和大学在校生人数的增加，社会对人才的要求不断提高，就业竞争激烈

5、。 四是指导员自己的问题。 他们中很多人刚毕业参加工作，角色也刚由学生变成老师，没有经验，无法很好地处理突发事件。 所学专业也各种各样，很多不是教育专业出身，临时的教育学管理学和心理学知识训练不足以做具体工作。3、总体数量还不足。 指导员要在日常工作中与学生直接交流，需要时间和劳力。 随着我校学生规模的扩大，指导员工作的困难也在增加。 打工多，专职人员少的问题普遍存在。 如果每人的班级数多，管理上有重大问题，指导员就不能照顾所有的学生。 另外，部分指导员已经超过了年级，专业超过了班级，管理的难度进一步增加。4、承担的安全责任很大。 高中的安全和稳定是整个社会的关注点，学校指导员工作的要求是不发

6、生不稳定和不稳定的情况，需要避免学生的伤亡事故，指导员平时工作很努力，虽然很细致，但由于学生是有自由权利的个人，所以发生意外的事件是不可避免的这种情况下，对指导员来说会增加很多负担，也可能给其个人带来多方面的损失。 因此，很多指导员都有“什么都不做就是工作”的想法，学生不出轨工作就有效，出轨后，辛苦一年后成绩也会消失。 很多指导员在学生管理中沿袭了“抓住两端，中间”的工作方法。 即抓住学生干部，发挥领导作用，关注落后学生，不要向他们泄露。 对占多数的中间学生不要太插嘴，要抓住小扩大，赔偿损失。5 .科学研究的学习时间很少。 指导员必须具备活动组织能力、咨询技术、心理指导、职业指导、生活指导、行

7、为指导等专业技能，因为指导员的一部分还不具备，所以指导员这一学生大学中“班主任”最长的老师，本来就能成为对学生有相当大影响的人，结果能力和经验不足，得到良好的教育效果但是，由于多方面的原因，很难对指导员队伍开展比较系统的训练，虽然有发散性的训练、交流活动，但对整个团队来说是不够的。 指导员的理论水平难以明显提高，科研能力不能增强。 实际工作能力的提高也没有捷径，所以在一定程度上影响了思想政治工作的实际效果。6、职场认识低。 相当一部分指导员把目前的工作视为过渡，进入行政职能部门，成为专业教师是他们更加用心的事业归宿。 指导员工作强度大、缺乏身份认同、思想和心理压力大是指导员工作士气不高的主要原

8、因。正因为存在以上几个方面的问题，我校指导员队伍也存在着客观思想不稳定、工作不努力等现象，所以有必要采取各种可行的措施，加强指导员队伍建设的主要是：1、加强理论学习，提高指导员队伍的理论水平。 辅导员的工作是思想、政策、实践的思想政治教育工作。 指导员具有高度的科学文化素养、丰富的知识才能广阔的视野、活跃的思考，掌握了教育事业发展变化规律和前沿的动态，掌握了现代大学生的思想动态及其规律性，以科学理念、科学精神和科学方法指导工作，成为了能干的领导者、管理者和学生成长才能的服务者。 指导员大多比较年轻，缺乏马克思主义理论的系统学习，对党的历史和优良传统没有深入了解，一些指导员对目前的国家教育政策不

9、太了解。 因此，指导员想在政治、思想上早成熟，参加学校组织的政治理论学习，参加党的课程训练，和不同情况的指导员进行个别对话等方法，可以不断提高政治思想的自觉，引导个人在政治上早成熟，提高工作水平2、建立完善的辅导员培养体系。 建立完善的辅导员培养机制，严格按照有关要求，严格关闭进口，妥善配置辅导员。 利用对指导员进行严格的系统专业训练、训练合格后再工作不定期在职场进行再训练的指导员队伍年轻、上进心强、接受能力强的特点，计划、阶段性地培养指导员的骨干队伍， 要安排指导员参加各种形式的理论学习和业务研修班的学习，鼓励指导员与学生的工作有关，提高他们的业务能力和业务水平。3 .必须完成指导员的激励机

10、制。 完善指导员工作评价体系，定期评价高校指导员的思想水平、敬业精神、业务能力和工作业绩，把评价结果作为职务招聘、奖惩、津贴、晋升的重要依据。 必须重视日常评价和期末评价相结合。 要优化指导员未来的规定，不仅要在经济上反映出工作好的指导员，还要明确个人的发展方向。4 .提高职场同意，促进职业化。 国外大学以学生工作为职业，学生工作队稳定。 目前，不仅本校，很多大学的指导员都把这项工作视为暂时的工作，对指导员这一职业身份没有共鸣感和归属感，没有长期工作的思想准备，35年跳槽，在指导员岗位工作了一年零二年就离开了，不利于指导员队伍的稳定，积累了指导员的工作经验随着高中教育体制改革的进一步深化，指导员不仅要在思想政治方面给学生提供教育，还需要为学生提供才能规划、就业指导、心理咨询等多方面、全方位的服务。 这不仅需要热情，还需要专业知识和经验。 指导员的工作有其特性，不仅要通过教育者的循善引导，还要通过指导员自身的素质和形象来影响学生的感染和影响。 学校要积极创造条件，把指导员这一工作作为真正吸引学校最高素质人才的重要岗位，为加强大学生思想政治教育，维持大学稳定提供重要的组织保证。值得庆幸的是，目前，本校认