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文档简介

1、懒惰的智慧,你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?然后再通过小组讨论形式议一议，这些事例分别证实了作者的哪些观点?(小组讨论后师生共同解决问题),本文所举事例如下,a露茜帮妈妈收拾餐具遭责备b懒惰的饭店服务员一次把餐具送上；c远祖取水、渡水之事；d波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理；e弗兰克B吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉；f发明万有引力定律的人准是懒汉，g懒汉建立“2+2=4”的规则。)abcde证实了正是懒惰激励了发明，fg证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。,用最简练的语句归纳出作者在本文中对懒惰持什么样的观点?,(参考答案：懒惰激励了发

2、明，促进了人类的进步。),作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法?,事实论证(略)和对比论证。例：1、露茜帮妈妈收拾餐具摞得高高的，和她每次少拿多跑几趟路的例子，两个例子一正一反，形成了对比论证。2、饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现，一正一反形成了对比论证。3、勤快的工人和称职的领导。一正一反形成了对比论证。,作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用?,第一自然段列举的是家务劳动，第二自然段列举的是职业劳动，第三自然段列举的社会发展进步；作用是：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例作用：有详有略地证明了论点，更富有说服力。,文中有一观点

3、，“正是懒惰激励了发明”，你能结合你经常所见的事例来证实这个观点吗?,日本人因为懒而发明了洗浴机等事例引导学生开启思维、各抒己见)(参考答案：方便面、洗衣机、带轮的箱包、一次性尿布、电梯、炸药、复印机、洗衣机等等。),唉!妈妈又在催我洗脚了!真是烦死洗脚了!不想装水，不想倒水，不想调水温，不想擦脚，可是又不得不洗！上帝啊,救救我吧!,瞧吧！这就是懒惰的智慧！,懒汉洗脚盆,形似微型浴缸，除了盛水的盆缸之外，还有一个座椅，并配有冷、热水自动开关装置。洗脚时，只需坐在椅子上按动按钮，盆里就会注入热水。洗完脚，再按一下，盆里的水会自动排入下水道。此外，“懒汉洗脚盆”还有吹干和按摩功能。,通过学习，相信同学们对文中“懒惰”的含义已有了更深的理解，下面结合自己的理解，用或通俗、或形象、或幽默、或富的哲理的语言谈谈课文中的“懒惰”的含义,原意是指“不爱劳动!不爱工作”，反义词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可以理解为：1讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。2不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。3勤于动脑想主意，懒于动手出力气。4不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。5不断迸发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新6是“智博”，

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