护士行为规范课件

1、护士职业礼仪规范,宝鸡市第三人民医院护理部,一、容貌服饰二、行为举止三、职业语言,一、容貌服饰,统一的职业着装是：行业、组织的需要身份的象征彰显职业精神的风貌更重要的是可以弱化你的个性，时刻提醒、警示你的言谈举止要符合职业的要求,冬装：白护士服、白护士裤、白护士鞋、白燕尾帽夏装:护士裙、丝袜（肉色）、白护士鞋、白燕尾帽,一、容貌服饰,一、容貌服饰,着装要求：1、护士服合体、干净、无污点、熨烫平整2、帽子洁白、佩戴胸卡。3、护士鞋及口罩洁白干净。4、长发：光洁、整齐属于脑后，挽成发髻5、内衣及袜子颜色不宜太深，与白护士服协调。6、工作时着淡妆、给人清新、高雅的感觉。,一、容貌服饰,1、护士服国家

2、卫生部设计的护士服多为连衣裙式，给人以纯洁、轻盈、活泼、勤快的感觉，以整齐洁净、大方适体和便于各项操作技术为原则。穿着中要求尺寸合身，以衣长刚好过膝，袖长刚好至腕为宜。腰部用腰带调整，宽松适度。下身一般配白色长工作裤或白裙。夏季着工作裙服时，裙摆不超过护士服。领扣：护士服的领扣要求扣齐，自己的衣服内领不外露。衣扣袖扣：全部扣整齐，缺扣子要尽快钉上，禁用胶布别针代替。,一、容貌服饰,2、燕帽燕帽以无声的语言告诉患者，我是一名保护人类健康的职业护士。戴燕帽时，一般帽子前沿距发际35cm，留海以低头时前不垂落遮挡视线，后发辫长不及衣领、侧不掩耳为宜。上岗前把头发夹好，不要一边工作一边腾出手去弄头发，

3、一则易污染自己的头发及面部，二则会给人以挠首弄姿的不良印象。帽后用发夹别住，以低头或仰头时不脱落为度。,护士戴燕帽的发型、发饰,短发头发自然后梳，两鬓头发放于耳后，不可披散于面颊，需要时可用小发卡固定。,长发将头发盘于枕后，用发卡或头花固定，也可直接戴网套。染发可染成黑色或近黑色，严禁染成鲜艳的色彩。,3、口罩口罩应完全遮盖口鼻，戴至鼻翼上一寸，四周无空隙，达到有效防护。口罩带的位置高低松紧要适宜。口罩应保持洁净。戴着口罩与人讲话会让人觉得不礼貌，一般情况下要注意摘下。,一、容貌服饰,胸卡是向人表明自己身份的标志，要求内容齐全，正面向外，别在胸前，胸卡表面要保持干净，胸卡上不可吊坠或粘贴它物。

4、,4、护士鞋工作鞋，不光穿着轻快，更可以给人以利索俊美之感。工作鞋应经常刷洗，保持洁白干净。袜子均以浅色、肉色为宜，与白鞋协调一致。穿工作裙服时，长袜口不能露在裙摆外。,5、饰品及装饰,饰物：接触各类病人，饰物会妨碍工作，也是医院内交叉感染的媒介体，还会划伤病人、划破手套、脱落污染、不便于手的清洁消毒。所以，护士上岗时，不宜佩戴手饰，包括：戒指、指环、手链、手镯；不宜佩戴耳饰，包括：耳坠、耳环、耳钉。,指甲：不宜留长甲及涂染手指甲、脚趾甲。香水：不宜涂抹浓郁气息的香水，避免对病人不良刺激甚至诱发哮喘等过敏性反应。,6、日常着装：进出病区的便装因与工作环境相关，以秀雅大方、清淡含蓄为主色调。到病

5、区来上班，不穿过份暴露不雅观的时装，如露脐装、吊带装、超短裙、迷你裤，不穿带响声的硬底鞋、拖鞋出入病区。,7、化妆淡妆上岗，护理人员淡妆上岗既能够使她自身容光焕发，充满活力，又可以让病人从心底感到很舒畅，唤醒他们追求美的天性，树立战胜疾病，回归社会的信心。,二、行为举止,用腰力，抬头挺胸，步履轻盈，摇晃身子，无精打采双人行走拉手搭背，嬉戏打闹。,轻盈机敏的步态走出护士的动态美,（1）走路,（2）站,双目平视，双臂自然交握在腹前或自然下垂。如晨交班、正式汇报工作等。,婷婷玉立的站姿展示护士挺拔俊秀,禁忌的站姿,东倒西歪，两腿交叉、双手抱肘或手插兜内及懒散、随便的倚在病人床旁、墙或电梯旁。,（3）

6、坐,稳重端正的坐姿显出护士谦虚娴静的良好教养,入坐时先整理衣裙，背部与椅背平行，两腿并拢，双手自然交握在腿上。不可坐满。离开座位时，椅子放回原位。,交谈时，翘二郎腿，斜靠在椅背上，伸直腿，用脚踩椅档。,（4）持病历夹,持病历或书本时，轻握一侧，靠近侧腰部，站立记录时，将病历放在左前臂掌侧，右手记录。,单手提病历夹,（5）递物,递文件时，文字朝向接物者易于看到的方向。递尖锐物品时，尖端朝向自己。,（6）端治疗盘,端治疗盘时，上臂自然弯曲，靠近侧胸部,单手拿治疗盘,（7）推治疗车,双手轻握车柄，背部挺直，轻稳推行。用手拉车，用车撞门。,（8）下蹲,捡拾物品或记录出入量等，需下蹲。两腿错开，抚平衣裙

7、，缓慢下蹲。,（9）乘坐电梯时：尽量不乘电梯以方便患者。如需乘坐，应优先就诊者及患者。乘坐时，应站在电梯一侧，避免交谈。如无电梯工作人员，应主动为外来者提供电梯服务。,（10）用正确优美的手势引领病人,手势具有很强的心理倾向性和表达力，使用正确优美的手势引领来宾或病人，体现出一个护士职业的礼仪素养。左手或右手抬高至腰部，四指并拢，拇指微张，掌心向上，为“尊敬”和“请”的敬意语态，以肘部为轴，朝一定的方向伸出手臂。在楼道拐弯处或上下楼梯时，要事先告知病人或来宾，并用手示意“请右拐”、“请上楼”、“请注意脚下”等。通过护士正确的引领，使来宾或病人安全、准确到达目的地。同时护士优美正确的引领会给人以

8、真诚服务的深刻印象。,三、职业语言,语言的沟通是思想沟通的一个重要内容，语言文字艺术是一门科学。提倡？七声？接电话？,接听电话1、铃响后，及时接听，道“您好”，并介绍自己的科室。2、询问对方找谁、有何事。3、向某人传呼电话时，应走到跟前轻声转达，不要大声叫喊。4、如所找的人不在，应礼貌告知对方其去向或询问对方是否需要转达留言，并记下来电话者的姓名、事由。,谈话结束时道“再见”，等对方挂机后再放下电话。态度耐心、和蔼、亲切。语调柔和、悦耳、热情。电话轻拿轻放。,与院内人员交往院内同事见面点头示意或主动打招呼问好。见到领导、检查人员、参观者、维修人员等到科室来，应热情对待，当对方询问时应起身回答。

9、用“请”、“麻烦您”、“谢谢”、“对不起”、“打扰了”等礼貌用语。使用礼貌、尊敬、贴切的称呼。尊重对方，微笑待人，表情和善。,接待新入院患者起立、微笑、和气地迎接患者。道“您好！欢迎您来我科就诊”、“您请坐，请喝水”、“现在为您办理入院手续”、“请您到这里称一下体重”等。称呼应使用尊称，如“先生”、“女士”、“同志”、“大爷”、“大妈”、“同学”、“小朋友”。对体弱、老人、重患者、幼童应予必要的搀扶。,接待新入院患者热情引导患者，作自我介绍，耐心介绍环境，送患者到床旁，详细介绍室内设施的使用方法。需要向患者说明的规章制度，不要用说教及命令的语气，应客气地使患者接受，如“因为使用手机会干扰医疗仪

10、器的正常运行，所以请您在病房内关闭您的机，”“为了您和他人的健康，请不要吸烟”。,送患者出院祝贺患者康复出院，语调热情、真诚。如“您要出院了，我们真为您高兴。出院后您要注意饮食和功能锻炼，希望您恢复的更好”、“这是您的药，请您回去每天坚持服用，病情如有变化，请您及时来就诊”。热情地请患者对护理工作提出批评、建议“您住院期间，有什么意见请留下，以便我们改进工作”。,送患者出院,如患者提出某些看法，应诚恳接受，并表示改进。如：“谢谢您的宝贵意见，我们会不断改进工作”。送患者到医院门口，微笑道别，并使用道别语，如：“请慢走”、“保重”等。,接待急诊患者,患者来就诊时，护士应及时、热情迎接，如“请问您

11、哪里不舒服？”。面对站立的患者应起立接待。耐心明确的为患者指明就诊地点及方位，必要时护送患者。安慰患者及家属，如：“您请坐，医生马上就来。”；“请您别紧张，安静一下，我们马上送您到诊室”。急救车送来的患者，应立即推平车迎接患者，送至抢救室或诊室。,接待门诊患者,热情迎接患者，微笑服务，态度和蔼，如“请问您有什么问题？”，“请问需要我帮助您做什么？”。回答患者问题简明、易懂：态度认真、耐心，如“很抱歉，今天患者比较多请您到坐位上等候，我会叫您。”；“王大夫到外地出差了，如果您一定要找他看，请您下周三或周五上午来好吗？”。,接待门诊患者,为患者指路明确、具体，如“请您先到一层收费处交费，再到二楼检

12、验科抽血。”如果不能回答或解决患者的问题，不允许说“不知道”，应请患者稍等，向相关部门了解后告知。,路遇患者或家属,院内路上遇到患者或家属询问，不要流露出急躁、不耐烦或充耳不闻的样子。停下脚步，耐心指引患者，方位准确。,晨晚间护理“早上好！昨晚休息的好吗？”。“您好，今天感觉好点吗？”。“请关电视”、“请早点休息”。“晚安”。,治疗操作中,“您好，这是您的药，请您服下”。“您好！现在准备给您做治疗，请配合”。“您的血管不明显，我需要仔细找，请您握拳”。,治疗操作中,（如果穿刺失败，应表示歉意）“真对不起，请原谅”。“谢谢您的合作”。“您好，今天需要给您做某项检查，请您准备一下”、“我陪你到某某

13、室去，您走路困难吗？”“我们为您准备了轮椅”。,一般用语,“您好，请问您找谁？”。“您有什么需要，我能帮助您吗？”。“请稍等”。“您很快就会好起来的”。“您觉得好些了吗？”。,一般用语,“疼痛减轻了吗？”。“您今天感觉怎么样？”。“您有什么不舒服，请告诉我”。对不起，现在不是探视时间，病人正在接受治疗，您有什么事我替您转告，请您在探视时间来。祝您早日康复。,沟通交流的要求,一般原则一视同仁对待病人像亲人一样。例：一个导医护师态度非常好的接待一个老年患者，老人很满足，正说话突然跑了，又蹦有跳的跑了，是妈妈来了，老人马上会有一种失落感，要求医务人员上班时不接待亲友。,如你正处理病人，家属来了要告诉他：“等一会儿，我正处理病人，”如有急事，要告诉病人抱歉，我能离开一会儿吗？”如正在与病人沟通，突然有事离开会伤害病人的感情，也许病人正在告诉你的事属于个人隐私，他连亲人也不愿说，这时，你的态度就很重要。,与病人沟通时不能接听手机，不礼貌。情感很重要不能人为的伤害病人的情感如进儿科