幼儿园管理体系

1、。幼儿园管理系统(审判)为了规范我园的管理，便于教学人员的实施和管理人员的指导和检查，结合我园的实际情况，特制定幼儿园管理体系。一、指导思想以构建和谐社会理论和科学发展观为指导，构建幼儿园内部运行机制，充分调动教职工的积极性和主动性，实现健康成长快乐办园的宗旨，形成和谐合作创新的工作氛围。二。基本原则1.公平原则。公正和平等是建立管理制度的首要原则。在保证工作质量的前提下，实现平等机会、公开、公平和公平竞争的聘任。2.自主原则。这是建立管理体系的核心原则。自我选择、自我管理和自我提升是积极工作的关键。实现自主权的关键是权利的回归，每个岗位的人员都必须有相应的自主权(包括自我管理、自我评价和自我

2、发展)。3.“多劳多得，多劳多得”的原则。就是打破大锅饭，真正体现平等的原则，鼓励和激发人们的内在动力，可以督促每个人尽最大努力去获得奖励，奖励是对能力的认可，也是一种荣誉。4.双向选择原则。这是现代社会发展的一个不可避免的原则，即每个人都处于选择和被选择、管理和管理、支持和支持的状态。只有通过双向选择，自愿合作才有可能。5.全面进步原则。管理体系的建立不仅要实现对人员的科学管理，而且要成为以全面调动员工积极性和全面提高工作质量为核心的全面改革。全面提升应成为实现科学系统管理的基本原则。6.概念优先原则。观念决定行为，观念引领方向。要努力实践现代教育的先进理念，使之成为全体教师的共识和管理过程

3、中行为的指导依据。7.基于实际原则。以调动全体人员的积极性和主动性，促进教师成长，形成良性运行机制为根本，鼓励教师用自己的方法去尝试解决问题。三。基本程序(一)管理体系领导小组组长度：副组长：成员：(2)实施程序1.设置帖子。确定每个岗位的名称和工作量，根据工作属性将全部工作量合并成一个可以申报的新岗位。本学年为试用期，经明年教师代表大会讨论通过后，向全体教师公布。(附件1:岗位设置、描述和要求)2.职位自我声明。根据自己的特点，教师可以在竞争中独立申请职位。他们可以依次申请第一、第二和第三个职位，并参加竞争，直到被录用。(附件2:邮寄申报表)3.在独立申报和民主测评的基础上，园区主任根据岗位

4、数量聘任业务副主任。副秘书长(公园执行主任)报旗教育体育局批准，签署聘用合同并签发聘书。4.园区主任和副主任负责各环节干部岗位的竞争。每个环节的负责人都是根据他们的职位聘用并公布的。园区负责人签署聘用合同并签发聘书。5.在业务总监的指导下，年级总监负责各年级班主任职位的竞争。年级主任应根据就业准备和宣传情况，签订聘用合同，签发聘书。6.班主任在年级主任的指导下，负责班级内教师和护士的竞争，签订聘用合同，签发聘书。7.在该部执行主任的指导下严重失职，教育教学能力低下，未能完成基本工作指标，未能学习和提高；严重违反中小学教师职业道德规范，教育不力；严重违反幼儿园工作制度，重复教育不改的；情节严重的

5、侮辱、歧视、体罚或者变相体罚儿童；未经有关部门和幼儿园批准，在单位规定的期限和单位规定的期限内外出顶替或从事第二职业的；其他严重违法违纪行为。11.休假、调动、待岗人员应按退休人员安置，统一执行上级政策。那些在自己的岗位竞争中被录用的人也可以有以下选择：第一，实行编外组合，即选择组合自己的班级或部门来协助自己的工作，学习和提高，在第二年继续参加岗位竞争，在此期间只享受基本工资，而不享受园区提供的各种奖金和福利待遇；第二，工作将根据需要安置在公园里。那些不服从分配的人将被视为拒绝就业。四.运行机制(1)基于权责统一的行政层级管理。1.明确各层级的任务、职责和权限，突出各管理层级的工作重点，实现各

6、自的职责，相互协调配合，在统一的目标下独立开展工作。2.园区领导负责选择环节负责人，制定分管工作的总体发展规划，研究提出工作目标、原则、思路和基本策略，指导和督促分管环节负责人开展工作。在广泛协商的基础上，他负责起草总体管理制度草案，并提交教师代表大会审议。3.环节负责人负责选择各班的班主任和部门人员，根据总体工作计划制定年级和部门的实施计划，在园区负责人的指导下开展工作，享有独立开展活动、调整考核内容、灵活开展教学、组织教师学习等自主权。在不违反园区基本原则的情况下，在年级组和部门内，负责对分管人员进行考核、指导、考核和奖励。在工作实践的基础上，根据工作需要，由环节人员起草、讨论、批准环节管

7、理制度，并提交园林事务委员会审议。4.班主任负责为班级指定的班级挑选教师和护士。班主任根据年级组的工作计划，制定班级当月、学期和学年的发展目标，以及实施策略和步骤。班主任指导和协调指定的老师成功完成计划。班主任有权在课堂上灵活开展活动，包括活动的时间、内容和形式，并鼓励教师在不违背公园宗旨的前提下进行创新。根据班级发展的需要，起草班级规则，在所有班级通过后，年级主任将对其进行审核。(2)在正常工作条件下，应建立以自我评价为主，其他评价为辅的评价和评价机制。(附件3:幼儿园工作人员考核评估计划)1.根据幼儿园工作规程、幼儿园管理条例幼儿园教育、健康、安全等工作的基本原则，以及各种工作经验的积累，

8、制定了各种日常工作规范，作为教师日常工作自我评价的主要依据和质量抽查的依据。一方面，工作标准没有现成的标准；另一方面，在不同的地方，不可能对不同的情况使用相同的标准。这些标准应保持不断实践、修订和完善的状态。2、实施正常评估。每月将对常规工作进行评估和评价，并将在各自的级别内支付结构性工资，强调在正常条件下基本和基本工作的可用性。3.Com5.评价是一把双刃剑，但有效的自我评价可以很好地避免双刃剑效应。评价的最终目标是实现人的发展。自我评价是人类发展的关键。积极尝试有效的自我评价措施，促进教师自我认识和自我掌握能力的发展，将是我们下一阶段的重点突破。(3)基于独立、追求个性、探索资源的基本理念

9、，形成小组学习氛围。1.集体学习应由上述环节人员每周进行一次，以完成幼儿园的重点和基本学习内容。组织者必须突出自己的个性和特点，采取灵活多样的形式，满足教师的需求，并努力促进合作探究、思维拓展、游戏互动和其他学习方法，以形成一种探究氛围，让他们知道自己是什么和为什么。2、每周一次年级小组、部门学习，内容、形式、时间、地点不限，打破学习模式就是学习具体业务，在拓展教师生活、工作、学习视野的过程中，也丰富教师生活，使其以健康积极的态度面对自己，面对孩子。3.办好教师学习周刊周刊，使其成为服务、提升和展示教师的内部信息平台，鼓励编辑形成自己的风格。4.办好原点月刊，使其成为服务、宣传、展示家长的内部

10、信息平台。5.开放幼儿园网站，使其成为一个实用、易用、常用的网络管理站，方便教师与家长之间的交流、学前教育同行之间的互动以及学前教育信息的传递。(4)立足实际，解决问题，建立符合教师实际的园本科研机制。1.树立“实事求是、追根溯源、崇尚科学”的科研理念，促进幼儿教育的专业发展进程和幼儿教师的专业成长。2.将理性带入日常工作。借助教育的基本原理和理论，我们可以思考和分析实际问题，总结和总结工作，反思和调整教育行为，使教师拥有理性的爱、理性的教育和理性的管理，使教育的成功成为必然。3.更广泛地利用科研成果，使整个幼儿园的科研工作从指导教学转向指导各种工作。无论是幼儿园管理、教学辅助、后勤服务、家庭

11、合作，还是园际联络，都应在幼儿园经营宗旨和思想的统一指导下，纳入一系列工作之中，做到教育思想无处不在，科学指导无处不在，在积极发挥科研作用的过程中确立其重要地位。4、积极利用网络开展教学和科研活动，在共同参与的过程中增强教师的思考和研究能力。5.选择一些目标明确、易于幼儿园长远发展的有价值的研究群体，与他们建立固定的联系，在专家的帮助和研究平台的帮助下发展自己。6.利用有利时机建立教学部门，建立必要的科研体系，包括科研经费、项目立项、项目负责人制度、成果奖、成果推广等。这样科研工作就会像其他工作一样进入正常状态。(5)以服务为目标的物流管理系统。1.物流管理的核心理念是让服务成为一种习惯。2.

12、完善综合办公室内部职能，严格管理制度，明确岗位职责，根据实际情况征求教师和家长意见，努力在实践中提供更好的服务，养成服务习惯。3.搞好全方位服务，完善物流管理体系，逐步树立更加人性化和到位的服务理念，实现行政物流服务从思想到行为的一体化。(六)建立以创新为核心的幼儿园文化。创新无疑是教育发展和生命力的关键。我们在实践的基础上提炼和形成创新，引领幼儿园文化的形成。我们相信创新的基础是一个允许失败的环境，一种克服困难的态度，解决问题的行动，拓宽我们思维的方法和一种主动性。我们已经为此做了一些努力，例如学习文化，学习文化和努力促进文化。其核心是创新，本质是现实，重点是实践，追求是发展。沿着这一思路，

13、建立科学的运行机制是我们长期而重要的目标。五、工资结构(同4:幼儿园结构工资支付标准)根据教育体育局的要求，实行结构性工资。教师工资由四部分组成，即基本工资、绩效工资、奖励工资和福利工资。1.基本工资每月按时支付。2.绩效工资根据月度考核后的考核结果发放。3.奖励工资是指园区为引导和鼓励教师发展而建立的各种奖励制度中规定的奖励，根据学期和学年的实际情况支付。(附件5:幼儿园绩效及奖励工资支付办法)4.福利工资主要包括各种节日和活动的补贴，根据园区的实际情况，这些补贴是临时性的。当然。附件1:2010-2011年幼儿园岗位设置、岗位描述和岗位要求(a)岗位设置(42)1 .正职、副正职和副秘书职

14、务3名；2.职能部门有三个主任职位：教育和保护部主任(兼年级主任)、教育和研究部主任(兼艺术教育部主任兼年级主任)、办公厅主任(兼报销员)；3.有8个班主任岗位，有两年以上教学经验的教师可以申请；4.有8名指定教师。5.8个护士员额；6.综合办公室有12个工作人员职位：保健室1个医务职位、1个电力教师(他也是办事员和办公室文员)、1个采购职位、2个宿舍管理员、2个炊事职位、1个锅炉工人、1个卫生工作者职位、2个学校警察职位和1个义务教育档案管理员。(2)工作描述教育和保护部分为两个部分，一个教育和保护部和一个科研室。一方面，它使教育和保护部能够集中精力管理日常工作和教学人员。另一方面，我们应该

15、增加科研的比重，像做日常工作一样做好科研工作，使科研真正进入教学和教师的日常工作。将设立一个综合办公室，把办公室和总务部门合二为一。其目的是实现行政和后勤服务的一体化。综合办公室负责服务体系的建立、实施和完善，真正实现“服务为习惯”的理念。综合办公室主任的职责更多地反映了指挥、调度、协调和管理的特点，而不是简单的事务。(三)岗位的基本要求1.根据教育统筹局对学校内部机构的指引，以及所有职位均充满工作量的原则，我们已重新设立职位。除了教师和护士之外，所有其他职位都是兼职职位。2.根据人事制度改革的要求，副主任、主任及相关行政人员均要求兼职上课。根据幼儿园的实际情况，我们做了一些调整，重点是实施教

16、学与深入一线相结合的问题。上述人员应结合工作性质，分析教师工作中存在的实际问题，确立本学期或本年度的课题，写下项目计划和过程，通过项目研究与教师一起解决教学和保护工作中存在的具体问题，承担与项目相关的研究课程、示范课程和公开课。3.工资根据岗位而定，不同的岗位待遇不同。取消护理岗位、对工作量岗位不满、取消勤工俭学、休假和加班4.新教师入职时将有一年或半年的试用期，在此期间他们只享受基本工资。一年或半年后通过考试的人将进入正式岗位，享受正式教师的所有福利。从其他园区转学并完成一年教学经验的人员可以直接进入正式岗位，享受正式教师待遇。这是一个园区系统，与上级的相关政策并行实施。附件2:幼儿园工作人

17、员岗位申报表名字性别出生日期政治景观工作时间物理状态获得教师资格证书的时间有继续教育证书吗技术职位和工作时间第一学位和毕业时间二级和毕业时间最后学位和毕业时间学龄儿童你有什么特殊才能参与“三系列标准课程和精品课程”职位竞争申请说明第一篇文章：第二个职位：第三个职位：是否服从分配：备注：附录3:幼儿园工作人员评估和评价计划(2010年9月)为了建立合理、客观、公正的评价体系，逐步实现以自我评价为主、他人评价为辅的评价方法，实现更多工作的奖励和更好工作的报酬与评价直接挂钩，充分调动教师的积极性和主动性，搭建一个适合教师全面发展的平台，特制定本评价方案。一.基本原则自我评价的原则：自我评价是教师自我认识、自我调整、思