高质量学习的核心技术

1、高质量学习的核心技术，刘静波深圳市龙岗区平岗中学，什么是高质量学习，2020年6月16日，中国教育的缩影，2020年6月16日，讨论，跨越的后果是什么？这篇文章背后的价值是否与时俱进？教育和学习有什么区别？教师的专业水平是什么？什么是学习？学习是基于个人经验的行为、能力和心理倾向的相对持久的变化。2020年6月16日，课程改革的核心是提高学习。课程改革今天正在进行。无论是校长还是老师，重点都在学生的学习上。教育教学质量取决于学生的学习质量。提高学习质量是教师的主要工作。如何实现学生的高质量学习已经成为教师研究和成长的主题。2020年6月16日，什么是高质量学习，描述性定义：高水平的学习环境，高

2、适应性的学习方法，高价值的学习过程，高水平的学习结果，如果基本上达到这四点，那就是高质量的学习。高质量的学习属于科学范式。如何实现高质量的学习，通过技术实现高质量的学习科学技术艺术科学-研究-技术-实践-艺术技术-技能-技能-艺术，什么是技术？技术：方法、模型、策略、工具、过程和标准技术的来源：首先，从理论中发展技术，其次，从实践中提取技术。6/16/2020和6/16/2020。是否掌握技术可以分为三类。哲学和哲学学校：低调，不一定有效的经验和传统学校：传统，有时有效的科技学校：低调，有效。例如，1。你能算出685乘以567吗？2.为什么熟练驾驶时两者都能用？三种记忆，感觉记忆(输入)、工作

3、记忆(操作)、长期记忆(储存)、工作记忆和相关技术，工作记忆的心理容量是有限的。工作记忆瓶颈对学习的影响。“瓶颈”的解决方案是分块分块技术自动化自动化技术结构化半自动化技术外部化外部存储技术练习：谁成了先知？阿尔法、贝塔、伽马和欧米茄是四个古希腊女孩。他们被训练成先知。事实上，他们中只有一人成为先知并在德尔菲找到了工作。另外三个，一个是职业舞者，一个是宫女，第三个是竖琴手。一天，他们四个人在练习预言。阿尔法预言：“贝塔永远不会成为专业舞者。”伽马预言：“欧米茄不会成为竖琴手。”贝塔预言：“伽马将最终成为德尔菲的先知。”欧米茄预言她会嫁给一个叫阿特克斯的男人。然而，事实上，她的四个人中只有一个人

4、预测正确，就是这个人成为了德尔菲的先知。他们四个中的哪一个变成了什么？欧米茄和阿特克斯结婚了吗？问路时如何回答？一直向北走到杨家坪，然后向东走。一直往前走，当你到达杨的旅馆时向右转。一直走到杨家坪，走三英里然后向右转？一直往前走，十分钟后向东拐。哪个答案更准确？表征理论：清晰度技术和转换技术。表达就是说，写和画所代表的东西。表象是把外界信息输入你大脑的样子，可能是动作、图像、符号等。因此，表征可以分为三类：动作表征、图像表征和符号表征。清晰的表达意味着其他人表达的东西变得对自己来说是可以理解的，并且与他们想要表达的保持基本一致。要表达清楚，首先要表达清楚，但仅仅表达清楚是不够的，它还与表达者的

5、知识和经验储备有关。上帝回答说：“某个总统因为强奸辞职了。”有人说，“这个畜生甚至强奸了门！”大卫的妻子生了一个女婴。有人问：“童达是谁？太好了！”一位年轻的女士正在去乡下的路上，她看见一个小男孩浑身冒汗，正在拉一头奶牛。小姐：“你想把牛带到哪里？”男孩：“去下一个村庄，养奶牛。小姐：“你父亲不能做这项工作吗？男孩：“不可能！它一定是一头公牛！“练习1:你如何评估这个场景？小学四年级数学有一个场景：中国发射人造地球卫星。绕地球一周需要114分钟，绕21圈需要多少分钟？练习2，有15只鸡和兔子，40英尺。有多少只鸡和兔子？学校阅览室共有125本文艺书籍和科技书籍。如果文学和艺术书籍被借出，将会有

6、5本以上的科技书籍。文学艺术有多少本书，科学技术有多少本书？练习3:做数学题，用剩下的80美分买一支笔，用剩下的60美分买第二支，问一支笔多少钱？练习4:做一道物理题。汽车以36公里/小时的速度行驶。当司机发现前方8米处有静态障碍物时，他立即紧急刹车。汽车以5米/秒的加速度减速。汽车会撞到障碍物吗？关于那天两个孩子之间的争论，孔子去了东方，看见两个孩子在争论，就问为什么。一个孩子说：“我认为太阳升起的时候离我们很近，中午的时候离我们很远。 另一个孩子认为太阳升起时离太阳很远，中午时离人更近。“在一天的开始，它像一个汽车盖子一样大，而在一天的开始，它像一个盘子(Y)一样大。远的小，近的大，不是这

7、样吗？”一个儿子说：“仓和仓的早期是寒冷和凉爽的，他们的日子就像是在探索汤，这不是对近处的人是热的，对远处的人是冷的吗？”孔子听完之后，他无法判断谁是谁非。两个孩子笑着说：“你是谁，知道得更多？为什么孔子不能回答？因为两个孩子以前的观念都是正确的。因为儿童没有多因多果的观念，孔子没有多因多果的观念，或者有但当时的科学水平无法解释。前一个概念对教学的影响，每个人都有很多自以为是的理解，这就是前一个概念。前一概念中对与错的区别。前概念对学习有很大的影响，并直接关系到知识的建构。教师应该善于发现学生的前概念。如果他们是错误的前概念，他们应该找到打破和建立正确概念的方法。练习：曹冲为什么聪明？6/16

8、/2020，前概念理论和纠错技术，纠错是针对显性错误，引导学生纠正显性错误。转向错误是为了隐藏错误。改变错误的观念是教师的基本技能。教师应该像工程师一样，学会清除学生前进道路上的地雷。关键是教师应该学会发现地雷，然后学会清除地雷。例4:你明白奥苏贝尔说的话吗？如果我把所有的教育心理学归结为一个原则，我会说一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学习者已经知道的东西。为了找到这一点，我们应该相应地进行教学。奥苏贝尔教育心理学：认知观，学生的现状，学习条件，学习目标，差距领域，发展领域，学习条件理论和差距填补技术，教学的重点是差距领域，而不是发展领域。学生应该有正确的认知，既不是白板理论，也不是对掌握

9、理论的错误认知。错误的假设：应该掌握的已经掌握，不应该掌握的还没有掌握。正确的假设：应该掌握的东西没有掌握，不应该掌握的东西已经掌握了。老师应该想尽一切办法找出学生的起点在哪里。有许多方法可以填补这个空白。掌握灌装技术非常重要。例如5，你能把什么与“质量守恒定律”联系起来？什么是联盟？联想-什么是网络系统？系统网络收集，课程准备中的连接技术，连接方法：1，结构化问题2，结构化陈述3，基于特定教学模式的部门，2020年6月16日，课程示例：空气的呼吸道处理，上部连接：与八个主要系统的互连：功能和结构原则，进化原则外展：为什么戴口罩？鼻子？交联：头发问题？肤色？头发？纵向：如何从进化的角度考虑问题

10、？考林：考试的这一部分将如何进行？联系技术的价值，让教师备课，开阔思路，抓住关键点，找到方法，例如6:曹冲称赞形象，这个故事对教学有什么启示？谁是变革的大师？厨师、艺术家、战略家、企业家、发明家、奶牛、鸡、转化技术、转化技术、转化方法、解构、结构、简洁性、可视化、普及、活动和兴趣。例子7:数学问题。1.一家工厂运来了一批煤。最初的计划是在12天内每天燃烧5吨煤。现在技术已经改进，与原来的计划相比，每天可以节省一吨煤。这批煤能燃烧多少天？2.验证四边形内角之和为360度。第一个问题：已知信息的必要条件-资源分析目标第二个问题：目标分析手段分析已知信息分析资源分析策略分析解决问题的技巧，创造解决问题的工具，做问题很简单。在练习1中，a车和b车同时从两个地方驶出，彼此面对。结果，两辆车在离b地80公里的地方相遇，他们继续向前行