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.,1,厘米的认识,回顾反思,自主练习,你说我讲,情境导入,.,2,一、创设情境，导入新课,.,3,一、创设情境，导入新课,.,4,二、你说我讲，学习新知,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线。0刻度标志着开始。数字从小到大排列。厘米cm。,活动一：认识尺子,.,5,1厘米,活动二：认识1厘米,这些都是1厘米,.,6,交流探讨生活中哪些物体的长度大约是1厘米？,图钉的长度是1厘米。,手指的度大约是1厘米。,.,7,活动三：认识几厘米,.,8,5厘米,活动四：尝试测量小棒的长度,.,9,一般的测量方法：（1）要把测量的物体放平；（2）将物体左边和“0”刻度线对齐；（3）物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。,同桌说一说怎样用尺量？,.,10,4厘米,下面画的都是线段，你能量出这些线段的长度吗？,.,11,(),(),(),辨一辨，谁的量法对？,.,12,探讨怎样用断尺量,7厘米,.,13,12厘米,活动五：尝试测量一拃的长度,.,14,1.量一量。,三、自主练习，学以致用,.,15,2.我当小裁判，谁跳得远？,11厘米,9厘米,.,16,3.课堂小测,（1）,（2）,画一条6厘米长的
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