读了《中国结》你有什么样的感受和体会

1、读了中国结你有什么样的感受和体会 中国结阅读答案 中国结 中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。 中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据易系辞载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。”梁武帝诗有所思中有“腰间双绮带，梦为同心结”之句。可见，在古老的华夏土地，“结”被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊重。 中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾都是用一根线绳， 靠一双巧手，用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同时，中国结的命名，也具有中华民

2、族特有的吉祥美满的象征义，如“双寿”、“双喜”、“龙凤呈祥”“鲤跃龙门”、“福寿双全”、“万事如意”、“吉庆有余”等，将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。 在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米长，4-6毫米粗，线绳的种类 很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料则增加了尼龙、混纺等，不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，虽然单看绳线很美观，用来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大小和质感而定，开大

3、质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形不输廓清晰，结形不挺拔，不能体现线条的韵律美。 一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也要协调。选线要注意色彩，若与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸如咖啡色或墨绿色；若为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金，银或亮红等色调醒目的细线，立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感。 如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古老的东方神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的“春”字结红遍千家万户。中国结这一传统的手

4、工编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美感。 13阅读全文，依据文章思路，在下面的图框中填写合适的内容。（4分） 中国结的特点 结与饰物的搭配 14第段中引用易系辞和梁武帝有所思中相关文献的目的是什么？（4分） 15根据第段文字，概括中国结的特点。（6分） 16根据文中加内容和中国结插图，完成下面的题目。（6分） （1）将插图中的“福”字换成其他文字或图案，请写出你的创意。（3分） （2）如果这个中国结赠与他人，你觉得赠给谁最合适？说说你的赠送缘由。（3分） 参考答案： 13中国结的历史和功能编织中国结对线绳材料的要求 14引用文献资料（或举例子），具体

5、说明了中国结的历史悠久，具有表情达意 的功能，同时增加了全文的文化含量和历史厚重感。 15（1）工艺精巧；（2）造型完美；（3）命名具有吉祥美满的象征义。 16不设统一答案，符合题目要求即可。 心有千千结 这个学期，我选修了“中国结”这门校选课程。从五百多人中能选中这门课本就已经是个十分难得的机会，遇到了这么好的老师和这些同学更是幸运。 通过这一段时间的学习和制作我学会了许多关于中国结和中国传统文化的知识。在此之前，我 _结知之甚少，我所知道的中国结，大多如图片上的一样：红色的菱形，有两个“耳朵”，配上长长的流苏（后来我知道那大部分是四回盘长结）。中国结虽然是中国的文化标志之一，我对它的影响却

6、只局限于春节的工艺品，而上了这节课，我 _结的学习也使我 _传统文化有了更深层次的了解，甚至开始思考中国传统文化的价值。 中国结由于年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结 渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“结”字是一个表示力量、和谐， 充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。传统诗词中有许多关于中国结的记载。诗经中写到“亲结其缡，九十其仪”。梁武帝诗有“腰间双绮带，梦为同心结”。宁代诗人林逋有“君 泪盈、妾泪盈，罗带同心结未成，江头潮已平”的诗句。中国结在中国文化中代表着

7、对未来、对美好生活的向往和憧憬。 中国结有许多做法，不同的做法、不同的颜色、不同的搭配能产生数不尽样式的中国结，这也是中国结的魅力所在。每个人有每个人不同 的喜好特点，每个人也会有每个人不同的 _结的设计，甚至中国结代表了你的心情和心境。就像老师第一节课就说的，制作中国结需要你静下心来，中国结代表了你的情绪。 第一次做中国结的时候，我很新奇，也很好奇，这些彩线、珠针、彩球是通过什么样的鬼斧神工能创造出这样美轮美奂的艺术品。我第一次做的中国结是三色球。看着讲义上的方法，听着老师的讲解，一步一步的试探，虽然常常出错，却也有几分乐趣，一步一步的探索反而让我更加静下心来，仔细研究横竖之间的条理。三条线

8、相互重叠交叉，叠加之中一个完美的球形也形成了，这大概也是中国文化中和谐的最好体现吧万物之中相互约制却又不失各自特点。 可是在做四回盘长结事，我却遇到了瓶颈。复杂的横错交综让我有些无所适从，生怕有一步做错，甚至做对了样式还拆了重新做?而最难的并不是在垫板上穿绳引线，而是调线。调线的过程最是磨人的耐心。繁琐重复的一点点调试，层层叠叠的红线相互交叉，多一些力少一些力，整个样式便有不同。 学了中国结这一课，我确实收获到了很多，不仅仅是中国结这项爱好技能，更是对传统文化的继承和对人生态度的思考，受益良多。 中 国 结 教学内容： 本文是北师大版小学语文四年级上册第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几

9、年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。 本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。 教学前测： 1.找出文中你理解的词语或句子，利用词典自己解决。 华侨、巧夺天工、叹为观止、炎黄子孙、憧憬 为什么说“中国结是炎黄子孙心连心的象征”？ 2.文中都讲了哪些有关中国结的知识，猜一猜、写出

10、来。 学情分析： 四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包括的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。 教学目标： 1.了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，激发学生关注中国民间文化的兴趣。 2.理解“巧夺天工”、“叹为观止”等词语的意思，以各种方式积累、内化语言。 3.体会作者 _结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点 1.理解课文内容，体会“头”的含义。 2.体会作者 _结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族

11、自豪感。 教学过程 一、复习导入 师：上课前，我们共同复习一下上节课所学生字。（课件一） 请同学们拿出共学单 看拼音写词语,注意书写工整 叹为观止、巧夺天工、典雅、杰作、祥和、曲折、不离不弃、围绕 用上这些词语说说你印象中的中国结。 【设计意图：帮助学生回顾课文内容，为讲读课文作铺垫。】 二、认识中国结 1、师指着大屏幕(ppt)：这么典雅、巧夺天工的、代表祥和的民间艺人的杰作，多么令人神往，令人陶醉！你们喜欢吗? 2、通过我们上节课初读课文，大家还提出一个问题，谁能帮我们回忆一下？ （为什么中国结那么受人喜爱（宠爱）？副板书：喜爱或宠爱）这节课我们就带着问题继续学习课文(齐读课题)中国结 3

12、、中国结都出现在哪儿呢？请大家打开书P24,小声读一读第二自然段 课件二（想好后同桌小声交流，注意组织好自己的语言，说完整话）谁来告诉大家（1人） 从“到处”“装点”你能体会到什么？(体会到人们特别喜爱中国结) 师：你们喜欢中国结吗？谁愿意大声来读一读这段话，读出你对它的喜爱，读出大家对它的喜爱。（3人读前三句，全班读最后一句） 师小结：是啊，中国结出现在不同的场合、人群及地域（ppt），以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。 【设计意图：简洁的语言概括人们对于中国结的喜爱之情，并通过“到处”体会中国人 _结的喜爱，】 三、品味中国结 1、孩子们，你从哪能体会到人们那么宠爱中国结

13、呢？让我们一起在文中找找答案，请大家先看自学提示： 默读课文36自然段，人们为什么喜欢中国结？（画出有关词句，并把你的体会批注在书的空白处，然后小组交流）。 2、全班交流：可以用自己的话来归纳总结，也可以截取文中的语言来回答 （1）变化无穷的造型 一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。 师：文中那些词让你体会到中国结受宠？什么叫巧夺天工？那什么又叫叹为观止呢？ 师：关于“叹为观止”这个词的来历还有一个小故事呢。（课件出示：春秋时吴国的季札（zha）在鲁国观看各种乐舞，看到舜时的乐舞十分赞美，他说：“

14、观止矣。”（意思是看到这里就够了，再有别的乐舞也不必看了。）后来人们就用“叹为观止”赞美看到的事物好到极点。 师：同学们想不想看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结呀？（课件展示：4） 师：你看了之后有什么感受？老师感觉到了同学们发自内心的赞叹，好，就带着这种赞叹，谁来读读这两句。（指名读：你读出了对他的欣赏；你读出了对他的赞美；你抓住了重点词语去朗读。） 【设计意图：通过读书，体会中国结的美，并借助课件让学生欣赏中国结的美丽，感悟民间艺人高超的技艺，既有助于理解语言文字，又陶冶学生的情趣，激发他们的民族热情。】 （2）丰富的寓意 师：仅仅因为它外形的美观，人们就那么喜爱它吗？（生：丰富的象征含

15、义）引导学生读文中的句子：“它或象征着?代表着中国人对未来的憧憬。” 师：中国结还会有哪些寓意呢？看我们能不能猜出来？（课件：6个） 师：小结：这么美的中国结，这么美好的寓意，怎能不让人喜爱呢？让我们读出 _结的喜爱吧！ （引读：这美丽典雅的中国结?; 这巧夺天工的中国结?; 这令人叹为观止的中国结?；3个人读分句，全班读“总之”） 【设计意图：以反问句引起学生更深一层的思索：中国结仅仅因为美丽而得到人们的喜爱吗？通过观赏中国结的图片及寓意，体会中国人 _结的喜爱，以引读的方式读出喜爱之情。】 过渡：中国结表现着中国心，饱含着中国情。请同学们看书第四自然段，这一段的前半句是对上文的总结，后半句

16、是对下文的铺垫。它起着承接上文，启发下文的作用，这样的段我们叫他“过渡段”。（板书，并让学生批注） 那美丽的中国结饱含着怎样的中国情呢？你从哪感受到的？ 【设计意图：学习过渡句的作用。】 （3）浓浓的中国情 哪个小组派代表发言？ 生：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开这个“头”。这个头就是自己的祖国，自己的乡土。 师：为什么说他们离不开这个头呢？ 先引导学生自己解答，教师再补充深化理解： 师：这个头牵着他们的心，牵着他们的情啊！早在新中国刚刚成立的时候，就有一批海外科学家放弃了国外优厚的待遇，舒适的生活，毅然回到了祖国的怀抱，投身到祖国的建设当中。（“导弹之父”钱学森）（数学专家华罗庚

17、）（气象学专家赵九章）（物理学家钱三强）以及光学专家王大珩，空气动力学家郭永怀?今天，我们祖国正在蓬勃发展，更多的海外学子将他们所学的知识、本领贡献给自己的祖国。据统计，近30年来，我国学成回国的留学人员已达28.5万人。是什么让他们回到祖国的怀抱？是什么让他们融入整个民族奋斗的史诗，加入到祖国的建设之中的呢？（是对祖国的热爱）（板书：浓浓中国情） 是啊，中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开自己的祖国，自己的乡土！让我们满怀深情，再来读一读这句话吧。（指导读:同桌互相读这句话；男女生合作读，全班读“因此”） 【设计意图：让学生充分说明自己对于”头”的理解,并通过一些投身于祖国建设的科学家

18、的事迹,充分说明”头”的意思,让学生理解”头”的含义。】 （4）东方的神韵 师：如今，中国结不仅走出了国门，更走向了世界，不但中国人喜欢，外国人也喜欢，为什么呢？（因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。） 3、学到这儿，我想你们一定知道了中国结为什么这么受宠？（指板书总结） 四、赞美中国结 此时此刻，我想在你们每个人的心目中都有一个特别受宠的“中国结”，你能按照下面的句式表达出自己的感受吗？（任选其一：可以用文中的词语也可以用自己的话。） 美丽的中国结，它代表着祥和。 的中国结，它寄托着 。 的中国结，它 。 总结： 中国结反映了我们中华民族几千年的文化，他代表着祥和；象征着幸福；烘托着欢乐，它是我们民族的骄傲，民族的自豪！让我们满怀深情地再读一遍课题“中国结”！ 【设计意图：通过小练笔，写一写自己 _结的感受，进一步感受中 _中国结的喜爱。】 五、拓展练习剪纸情 剪纸情 剪纸