杏林春暖——病句诊疗.ppt

1、,课海王：病句诊疗中心,在一个黄昏的早晨，有一位年轻的老人，拿着一把闪亮的木刀，砍死了一个活泼的死人。不料被一个瞎子看到，就叫瘸子去探个究竟。瘸子以每秒10米的速度，前去把这事告诉聋子。聋子去告诉哑巴警官，警官又公布于全市人民，所有的犯人都一齐响应，武装起来同罪犯斗争。,轻松一刻,病句：凡是违反语法结构规律或客观事理的句子。,成分残缺、搭配不当、语序不当不合逻辑、表意不明、重复累赘、结构混乱、用词不当,修改病句的方法,增残缺的成分要增补上。删重复多余的词语要删去。调语序不当的要调整。换搭配不当的词语要更换。,成分残缺：,1、缺少主语：,例句：,（去掉“通过”或“使”）,在这篇文章里，热情地歌颂

2、了新风尚。,通过这件事，使我明白了一个道理。,（去掉“在”和“里”或添上作者）,主语,名词、代词或名词性短语,名词性短语：名词、数词、名词性的代词和短语。都表示人或物、时间或地点，作为被陈述的对象。,砂锅可以炖豆腐。今天晚上特别冷。一米等于三尺。粮食、棉花丰收了。他说的是标准的普通话。那是个夏天的中午，院子里静悄悄的。,2、缺少谓语：,例句：,中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。,（在句子末尾加上“而努力”）,谓语,小李买了一份保险。小鸟在水边寻食。狼咬死了羊。演员的表情抓住了观众的视线。,3、缺少宾语：,例句：,我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。,他出生在农民家庭里，从小

3、就养成爱劳动。,（在句子末尾加上“的号召”）,（在句子末尾加上“的好习惯”）,宾语,一般分为名词性宾语和谓词性宾语,有成就的人理应受到尊重。最有效的防御手段是攻击。谁说女子不如男子？这间客厅有二十平方米。大家发现风停了，浪也静了。,成分残缺练习,（缺主语）,2、在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚,（缺主语）,修改：这篇文章，热情地歌颂了新风尚,1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。,修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。,（缺宾语）,4、通过这件事，使我明白了一个道理。,（缺宾语）,修改：这件事，使我明白了一个道理。通过这件事，我明白了一个道理。,3、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。,

4、修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。,5、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。病句类型：成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。”6、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。病句类型：成分残缺。“都”前增加“我们”。7、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。病句类型：成分残缺。去掉“使”。,8.我们庆祝李明评上了“三好学生”。病句类型：成分残缺。“评上”前增加“被”。9.少先队员要热爱祖国和公共财物。病句类型：成分残缺。“公共财物”前增加“保护”10.听了报告，受到了教育。病句类型：成分残缺。“受到”前增加“我”。,11、经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息。（主语残缺。多

5、用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。相同的还有，“通过，使。”）12、为了全面推广利用菜籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（宾语残缺，句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了）,13、这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。病句类型：成分残缺。“不爱惜劳动成果，任意浪费，”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，”,搭配不当,1、主谓搭配不当,例句：,人民的生活水平正在不断地改善。,中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。,（“改善”改为“提高”）,（“笑容”改为“笑声”

6、）,2、动宾搭配不当：,例句：,1、清明节前后，我校派800多人次，参加郊区的植树活动。,2、一部分同学端正了学习目的。,（“人次”改为“人”）,（“目的”改为“态度”）,3、主宾搭配不当：,例句：,1、职工提出的问题，得到了领导的支持。,（“支持”改为“答复”）,2、只靠卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的人，是一种极不不负责任的态度。,（“态度”改为“人”）,4、修饰语与中心词的搭配不当：,例句：,1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。,2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。,3、他的感情表现得很丰满。,（“人群”改为“人”）,（“深思”改为“思考”）,（“丰满”改为“丰富”

7、）,定语,实词和短语大都可以做定语。,描写性定语：多为形容词限制性定语：名词性词语、动词性词语、区别词。表示人或事物的领有者、时间、处所、环境、范围、质料、数量等。,石头房子林子里的光线野生动物一块树皮如飞的火车青春气息北京的秋天冬季的阳光中国的很多朋友你们学校,5状语和中心语搭配不当,我们严肃地研究了同学们的议（“严肃”改成“认真”或“仔细”）,我们严肃地研究了职工们的建议,状语,一般有副词、时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语,你到底走不走？你先把这个从头到尾看一遍。她俩像姐妹一样地亲热。小李很高兴地对我说。我的侄女昨天从乡下来了。当然，房子必须装修。,大扫除时，我们把教室打扫得

8、干干净净、整整齐齐。,6补语和中心语搭配不当,补语,一般有谓词性词语、数量短语、介词短语,结果补语：表示动作、行为产生的结果。如：挂满写错哭肿踢坏叫醒程度补语：很极透慌死坏一些一点状态补语：由于动作、性状而呈现出来的状态。一般有助词“得”，有时也用“个”。如：我听得津津有味。雨来得猛，去得快。雨下个没完。哭个不停。,趋向补语：如：狼扑来。远处传来。数量补语：如：成立了五年。挂了一天。时间处所补语：如：出生在1949年。贴到大门上。可能补语：如：大意不得。耽搁不得。,做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。,7一面与两面搭配不当,（“做好”是一面，“是否”是两面）正确：生产工作做的好不好，决定干部

9、是不是深入群众）,一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。,8关联词语搭配不当,（“而是”改成“而且”）,9关联词位置不当由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较低。主语一致关联词放在前，否则分别放在后。,句子成分搭配不当,主谓不当,主宾不当,动宾不当,定语和中心语,状语和中心语,补语和中心语,1.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。病句类型：关联词语搭配不当。“却”改为“也”。2.草原的作者是老舍写的。病句类型：搭配不当。去掉“写的”。3.我们

10、要增强克服困难的信心和方法。病句类型：搭配不当。去掉“和方法”。,练习：,4.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。病句类型：搭配不当。去掉“和提高”。5.因为老舍爱养花，而且养了许多花。病句类型：关联词语搭配不当。“而且”改为“所以”。6.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。病句类型：搭配不当。去掉“的病”。,语序不当,许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。,表数量的“许多”应紧靠中心短语。,里面陈列着各式各样的过去所使用的东西。,表性质的“各式各样”应紧靠中心词。,1、定语位置不当,练习1）定语、中心语位置颠倒。如：这个国家石油的生产，长期不能自给。（“石油的生产”应改为“生产的石油”）2）

11、把定语错放在状语的位置上。如：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。（“热烈地”应放在“讨论”之前）3）把状语错放在定语的位置上。如：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。（将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”）4）多层定语语序不当。如：北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。（将“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”）,5）状语语序不当。如：在休息室里，许多代表昨天都与他热情地交谈。（应改为“热情地与他交谈”）6）关联词语位置不当。如：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。（“即使”应移到“能力”的前面）7）主宾颠

12、倒。如：罗贯中的三国演义对于许多日本企业家是不陌生的。（应改为：“许多日本企业家对罗贯中的三国演义是不陌生的”）,多项定语语序不当例1、她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。正确的语序应是：领属性的词（表谁的）数量性的词（表多少）动词或动词短语（表怎样的）形容词或形容词短语(什么样的）表性质的名词（属性）中心语改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面例2、外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。为了贯彻实施教师法，教育局于春节前已兑现了所有拖欠教师的工资。,2、状语位置不当

13、我们再也不是任意被列强欺侮的国家。,“被列强”应放在“任意”前。,美国有15个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。,“与白人”应修饰“平等”。,多项状语语序不当例3、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。正确的语序应是：表目的或原因的短语时间词处所词情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。在韩国教练金昶佰的魔鬼般训练下，中国女曲又在韩国的土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得了女子曲棍球比赛的金牌。,不合逻辑,1、前后矛盾：,例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。,（“基本”和“都”任意去掉一个）,

14、2、多次否定引起混乱：,例句：谁也不能否认，地球不是围绕太阳运行的。,（同时去掉两个否定词，意思不变）,注意：前半句有肯定、否定连用，后半句也一定要有肯定、否定的连用。,3、例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。,（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）,4、我们要及时解决问题、发现问题。,（分析：按照规律，应该先发现问题，然后再解决问题。）,5、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育，并制定了安全管理措施。6、展销会上有服装、针织品、玩具等。7、班上的同学基本上都交齐作业了。,修改：“防止”和“不再”删去任何一个都可以。,修改：“服装”和“针织品”并列不当。删去“针织品”

15、。,修改：“基本上”是大多数，而”都“是一个不漏，二者删去任何一个即可。,表意不明有歧义,1.组合层次不同造成歧义,“我们三个人一组”,可理解为“我们三个人一组”,或“我们三个人一组”。,“这份报告，我写不好”,可理解为“这份报告，我写不好（能力有限）”,也可理解为“这份报告，我写不好（可能由于身份等因素）”,2.结构关系不同造成歧义,“进口彩电”,可理解为动宾关系，,也可理解为偏正关系,“学生家长”,可理解为并列关系，,也可理解为偏正关系。,3.语义不明确造成歧义,“开刀的是她父亲”,可理解为“她父亲是开刀的外科医生”,也可理解为“他父亲有病，医生给他做了手术”,“妇女理发店”,可能是“由妇

16、女开办的理发店”,也可能是“以妇女为服务对象的理发店”,4.词类不同造成歧义,“我要炒肉丝”,“炒”可理解为动词或形容词。,“饭不热了”,“热”是动词，意即不用热饭了，凉的也可以吃。,“热”是形容词，意即饭凉了。,5.词语含义多解造成歧义,“躺在床上没多久，他想起来了”,可理解为他想起了什么事，,也可理解为他要起床。,“贸易部已向华北东北调拨物资”,“向”可理解为“从”，,也可理解为“给”，表意大不相同。,6.句子成分残缺造成歧义,大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。,因为在“揭发”后随意省去一个“的”字，使文意中心可以前移，造成歧义。既可理解为大家对林业局带头偷运木料

17、一事气愤；也可理解为对护林员揭发这个问题的行为气愤。,加上这个“的”字，中心限制在“林业局带头偷运木料的问题”上，文意就明确了。,重复累赘,例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。,例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。,（去掉“走上了正途”）,（去掉“伪造的”或“假”）,1）.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。病句类型：语义重复。去掉“不转眼地”。2）.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。病句类型：语义重复。去掉“不正确的”。3）.他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。病句类型：语义重复。去掉“聚精会神”。,4）.我经常看到小明有时在

18、早锻炼。病句类型：语义重复。去掉“有时”。5）.我忍不住不禁笑了出来。病句类型：语义重复。去掉“不禁”。6）.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。病句类型：语义重复。去掉“一切”。,3、他这个人好说话。,（分析：“好”这个字是多音字，读音不同意思不一样）,结构混乱往往是由两种句式混用而造成的句式杂糅。,1.我们向政府提意见是人民的责任。,把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们。”,用词不当：,我忽然感到她是个很智慧的人。小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。,（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）,（“成就”词义过重，改为“成绩”）,解题策略：,1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊的，就有可能有语病。,2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的技能修改病句。,3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干的方法简化后进行检查。,课堂练习：,下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。,初中三年中，初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理。第二，认真阅读教师推荐