科学讲课(第四讲) 教学及其类型与设计.ppt

1、小学科学教学活动及其类型与设计,第四讲,临海市哲商小学程誉技,2008.10.17,一、“新课标”关于教学的7点建议1、把课程的总目标落实到每一节课（1）“用教材教”而不是“教教材”（2）用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标（3）尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标,2、把握小学生科学学习特点，因势利导科学课程最基本的特点是从儿童身边的自然事物开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识。,低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕。鼓励儿童通过动手动脑“学”科学。科学课的教学方法要富有儿童情趣和符合儿童的认知规律。,3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程,以培养小

2、学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们学习兴趣的、精心选择的、具有典型科学教育意义的。,这些丰富多彩的活动在教学目标上应该把科学素养的各个方面融合在一起，既有知识教育的要求，又能体现情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。一个这样的活动可能是一节课，也可能是几节课；可能在课堂上完成，也可能需要课外活动的配合。,4让探究成为科学学习的主要方式,在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行。,5树立开放的教学观念,作为科学课程学习主体的小学生，教师必须尊重他们的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、

3、民主、融洽的学习环境。科学课程的开放性，表现在时间、过程、资源、结论等方面。,6悉心地引导学生的科学学习活动,教学要在一定的情景中展开。,7充分运用现代教育技术,现代教育技术的运用不是为用而用，首先必须是为教学内容服务。,二、教学活动的类型与设计1、讲授2、搜集信息3、现场考察4、自然状态下的观察5、实验6、专题研究,7、情境模拟8、科学小制作9、讨论辩论10、种植饲养11、科学游戏12、信息发布会13、参观访问,14、竞赛15、科学欣赏16、社区科学活动17、家庭科技活动18、角色扮演,搜集信息：可以由教师指定或学生们一起确定一个他们感兴趣的主题，让他们自己确定研究什么问题，然后指导他们自己

4、去搜集一些资料，再用各种表达方式汇报他们的成果。,自然状态下的观察：指不对观察对象施加任何影响的观察，它是小学生获取感性认识的重要活动方式。通过观察，学生可以感知事物的外部特征，提出问题甚至发现一些规律。,实验：科学实验可以分为验证性实验、模拟实验和探究性实验。在强调创造能力培养的今天，应大力提倡探究性实验。,专题研究：师生共同拟定某一主题，在一个专题中，可以由学生提出一系列的子课题，再由小组或个人分头去研究。指导学生将研究过程和研究结果写出报告。,情境模拟：为了使学生对某种科学事物产生直接体验，人为地创设某种情境，由学生亲身经历一次仿真性演习活动。重在情感体验，同时习得相关的知识技能。,科学

5、小制作：鼓励学生利用身边废旧物品等简易材料搞科学小制作，小制作可以是课堂上的教学内容，也可作为课后的作业。鼓励学生有所创新，同样的内容用不同材料做，同样的材料可以做成不同的东西。,讨论辩论教师要给学生创造机会进行正常的讨论和辩论，营造平等、和谐、互相尊重的氛围。讨论和辩论都要有明确的主题，要指导学生做好充分的准备。,种植饲养强调力所能及课内、课外结合,科学游戏主要用于低中年级让“玩”得开心又悟出道理,信息发布会、报告会、交流会根据主题搜集、整理资料，写出报告文稿，表达交流。,参观访问带出教室走向大自然和社会,竞赛知识性竞赛技能性竞赛“头脑运动会”,科学欣赏某一科学专题的文艺作品的欣赏、评价,社区科学活动科学、技术、社会相结合的好方式,家庭科技活动