10、木兰诗(乐府诗集).ppt

1、木兰诗,教学目标：1、知识与能力掌握有关木兰诗的文学常识；识记生字，掌握重点词句的含义；学习木兰诗详略的处理方法，体会其对塑造人物形象的作用；分析故事情节，把握人物性格特点；学会识别互文诗句，并能正确翻译；体会本诗的空白艺术，合理想象，将木兰诗改写成生动的记叙文。,2、过程与方法多种形式朗读课文，小组合作交流3、情感态度与价值观学习木兰勤劳质朴、勇敢坚毅、爱国爱家、不慕荣华的精神，珍惜幸福生活，热爱和平,花木兰花木兰是北朝时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠.,校园文体活动总结

2、为深入实施全国中小学课外文体活动工程，进一步深化素质教育研究，促进我校学生课外文体活动的开展，丰富广大同学的课外文化生活，我校积极探索开展课外文体活动的新途径、新方式，取得了良好的效果。一、完善组织机构和制度建设，加强教师队伍建设我校专门成立了由分管副校长为组长的文体活动领导小组，教导处和文体教研室负责活动的具体实施和开展。制定了学校学生课外文体活动的发展规划和年度工作计划，建立、健全了学校课外文体活动管理的各项规章制度，加强了常规管理。在师资队伍上，学校选拔了一支数量充足、专业水平较高的校内外专兼职文体活动辅导教师队伍，辅导学生课外文体活动的开展;同时加强对辅导教师的业务培训，组织教师间相互

3、学习、相互交流;把组织课外文体活动计入教师工作量，并纳入质量评价体系，对成绩突出者给予表彰和奖励。二、成立课外兴趣小组，引导学生社团建设在组织和制度建设的基础上，学校引导学生成立了各类兴趣小组，成立了田径运动队和篮球队、排球队、武术队、健美操队等组织，同学们对此表现出浓厚的兴趣，踊跃参加。为此，学校进一步完善了体育设施的建设，建设了塑胶跑道、篮球场、足,作品简介,木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,乐府双璧,北朝：木兰诗南朝：孔雀东南飞,简介：乐府诗和乐府继诗经楚辞之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体

4、，叫做“乐府诗”，它大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。,秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。,后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。,辨析字音,机杼,zh,军帖,ti,可汗,khn,金柝,tu,鞍鞯,njin,戎机,rngj,辔头,pi,云鬓,bn,溅溅,jinjin,燕山,yn,胡骑,j,啾啾,jiji,著我旧时裳,zhuChng,朔气,金柝,十二转,百千强,扶将,shu,tu,Zhun,qing,

5、jing,傍,bng,自由练读,你认为应该如何朗读这首古诗？,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,语调轻语速缓体现忧心忡忡,问者急切答者沉稳,语速语调逐渐加快加高,由沉思到下定决心由轻缓到重快,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,由轻缓到重急既紧张又有序,“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻”“

6、但闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的眷恋之情，和悲壮豪迈的气氛。,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。,急促高亢悲凉雄壮,赞赏功勋从容辞官渴望还乡,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。,活泼欢快前高后低,动词要读得响亮，极力表现轻松欢乐之情,惊叹与赞美充满喜剧氛围,请概括本诗主要情节,（1、2）

7、木兰决定代父从军,（3）木兰准备出征和奔赴战场,（4）木兰十来年的征战生活,（7）用比喻作结,返主页,（5）木兰还朝辞官,（6）木兰还乡与亲人团聚,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。,勤劳孝顺,阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。,“愿”勇敢坚毅忠孝两全,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,渲染临行紧张气氛,昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。,军情紧急,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,女儿情怀,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死

8、，壮士十年归。,征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈,勇敢坚强的英雄气慨,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。,不慕荣华富贵甘过普通百姓生活。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,渲染归家的欢乐气氛,开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。,渲染归家及回复女儿身的喜悦，突出女儿情怀。,出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。,机智、谨慎,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,机智、谨慎,既有女儿情怀（勤劳孝顺）,更具英雄气概（

9、勇敢坚毅）,爱国爱家的杰出的巾帼英雄形象,再、又,第一节：,户：门,唧唧又唧唧的声音传来，木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰在不住地叹息。,复：当：闻：惟：,听到,只,对着,疏通字词,翻译：,第二节：何所思：愿：市：大：忆：十二：,问木兰想起了什么，问木兰思念着什么。木兰没有想什么，木兰没有思念什么。昨夜看到征兵的文书，可汗在大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去从军打仗。,“所思何”的倒装。意思是想什么。,翻译：,愿意,买,大规模,思念,表示多数，不是确指。,第三节：旦：辞：去：但：胡：,去东

10、边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告别爹娘离开，夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马鸣叫的声音。,翻译：,告别。,离开。,只。,早晨,古代对北方少数民族的称呼。,第四节：若：寒光：戎机：度：朔：“将军百战死，壮士十年归”：,不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。将士们身经百战，出生入死，多年后才胜利归来。,像,互文。主语是将

11、军和壮士。,翻译：,寒冷的月光。,战争,过,北方,第五节：策勋：强：不用：愿：,回来去见天子，天子坐在朝堂上。记了很多次功，赏赐很多很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书省的官；（木兰回答）只希望有匹千里马，送我回到故乡去。,翻译：,记功,希望,有余,不愿做,爹娘听说女儿回来了，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳装打扮；小弟弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。推开我东阁的门，坐在我西阁的床上，脱下我战时的铠甲，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上黄色的面花。走出门看望伙伴，伙伴们都吃惊忙乱得不得了：和木兰在一起战斗了多年，竟然不知道木兰是

12、姑娘。,翻译：,第六节：郭：扶将：著：帖：火：,通贴，粘贴,同“伙”伙伴,外城,扶持,穿,第七节：走：安：扑朔：迷离：,提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易辨别），雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,跑,怎么，哪里,动弹,眯着眼,翻译：,诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？,当户织时的心事重重准备行装时的活动奔赴战场时的心态征战沙场凯旋辞官回家后家人的欢乐木兰重着“女儿装”的欣喜,详写详写详写略写详写详写详写,详写女儿情态略写英雄气慨,代父从军,征战沙场,建功受封,辞官回乡,用小标题的形式概括全诗内容

13、，力求文字简洁、工整。,诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?,替父出征,征战沙场,凯旋受封,辞官回乡,详写,略写,详写,详写,详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。,（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。,（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。,好处,找一找诗中出现的各种修辞,互文,顶针（顶真、联珠或蝉联）,复沓(反复),比喻,对偶,排比,夸张,这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一

14、种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）,关于互文,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,互文句,复沓句,女亦无所思，女亦无所回忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,顶针句,军书十二卷，卷卷有爷名。壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。,对偶句,朔气传金柝，寒光照

15、铁衣。阿爷无大儿，木兰无长兄。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,排比句,夸张句,万里赴戎机，关山度若飞。,比喻句,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；,问题研究,如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？,翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。,作用：运用了互文的修辞手法，渲染了木兰战前准备的紧张忙碌。,爷娘闻女来，出郭相扶将

16、；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。运用了排比的修辞有何好处？,渲染了家中的欢乐气氛。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离之中有一成语：,扑朔迷离,写木兰深明大义，代父从军的句子：,写木兰出征前紧张周密准备的句子：,写战地环境恶劣的句子：,赞颂木兰聪明谨慎勇敢能力不逊男子的议论句：,用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿，万里迢迢奔往战场的句子是：,概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子：,课堂讨论,一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？,巾帼英雄木兰,勤劳善良孝顺深明大义,勇敢坚毅忠孝两全,淳厚质朴聪明机敏,热爱亲人报效国家,不慕名利热爱和平,通假字,帖：“帖”通“贴”，粘贴

17、。火：“火”通“伙”，伙伴。著：“著”通“着”，穿。,古今异义,户,古义：门,今义：一户人家,走,古义：跑,今义：行走,十二,古义：表多数,今义：数词,但,古义：只,今义：表转折,不用,古义：不愿做,今义：不必,爷,古义：父亲,今义：爷爷,忆,古义：思念,今义：回忆,迷离,古义：眯着眼,今义：模糊而难以分辨清楚,一词多义,帖,ti帖通贴，贴上,ti军中的文告,市,愿为市鞍马：买,东市买骏马：集市,将,将军百战死：将军,出郭相扶将：扶持,特殊句式,1.省略句：愿为市鞍马应为“原为（此）市鞍马”,2.倒装句：问女何所思宾语前置，应为“所思何”,阅读木兰诗，完成练习,1.选择对字词理解正确的项。策勋

18、十二转（）A勋级每升一级B回C转动赏赐百千强（）A多B大C有余愿为市鞍马（）A市场B买C集市愿驰千里足（）A希望B愿意C能够,A,C,B,A,2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。,A,3.对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）A采用对比手法，反映战争紧迫。B采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。,C,小结,因为木兰在国家需要关头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。,巾帼不让须眉,“巾帼不让须眉”是什么意思?,巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼)；意思是：女子未必就比男子差