【湘教版】七年级下册：4.1.2《相交直线所成的角（第1课时）》ppt课件.ppt_第1页
【湘教版】七年级下册：4.1.2《相交直线所成的角（第1课时）》ppt课件.ppt_第2页
【湘教版】七年级下册：4.1.2《相交直线所成的角（第1课时）》ppt课件.ppt_第3页
【湘教版】七年级下册：4.1.2《相交直线所成的角（第1课时）》ppt课件.ppt_第4页
【湘教版】七年级下册：4.1.2《相交直线所成的角（第1课时）》ppt课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、4.1.2相交直线所成的角,第1课时,1.掌握对顶角的定义并能够在图形中识别出来.2.能够用对顶角的性质解决有关的问题.,大桥上的钢梁和钢索,棋盘上的横线和竖线,学校操场上的双杠,教室中课桌面、黑板面相邻的两边与相对的两条边都给我们以平行线、相交线的形象.,请你画出任意两条相交直线.看看这四个角有什么关系?,问题:两条相交直线形成的小于平角的角有几个?,观察剪布片的过程中有关角的变化.,任意画两条相交直线,在形成的四个角(如图)中,两两相配共组成几对角？各对角存在怎样的位置关系?它们的大小关系如何？,3,1,2,4,1和2,4,2和,和,和,1,4,3,4,1和3,和,2,3,对顶角的概念,2

2、,3,1,4,A,B,D,O,1与3具有相同的顶点，且1的两边OA,OC分别与3的两边OB,OD互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角.性质：对顶角相等.,C,1,下列各图中1,2是对顶角吗？为什么？,2,1,2,2,1,不是,不是,不是,【例】已知：直线a，b相交，1=40.求2,3,4的度数.,解：3=1=40（对顶角相等）,2=180-1=180-40=140（平角的定义）,4=2=140（对顶角相等）.,若2是1的3倍，求3的度数.,解：设1=x，则2=3x，因为2+1=180,所以3x+x=180,解得x=45.所以3=1=45（对顶角相等）.,1.（宁波中考）如图，直线AB与直线C

3、D相交于点O，E是AOD内一点，已知OEAB，BOD=45，则COE的度数是（）A.125B.135C.145D.155,【解析】选B.因为BOD与AOC是对顶角，所以AOC=BOD=45，又因为AOE=90，所以COE=AOC+AOE=45+90=135.,2,2.（邵阳中考）如图所示，已知O是直线AB上一点，140，OD平分BOC，则2的度数是（)A.20B.25C.30D.70,D,C,A,B,O,1,【解析】选D.因为140，所以BOC140，因为OD平分BOC，所以270.,3.如图所示，三条直线AB，CD，EF相交于一点O,AOC的对顶角是，COF的对顶角是_.,BOD,EOD,4.如图所示1=2，则2与3的关系是，1与3的关系是.,1,2,3,互补,互补,5.一个角的补角是3635，这个角的度数是,【解析】根据互为补角的定义，这个角=1803635=14325.,【答案】14325,通过本课时的学习，需要我们掌握：对顶角的相关知识如下：1.特征：两条直线相交形成的角；有一个

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论