小小手抄报说课稿

1、办小小手抄报教学大纲衡南县星火小学：江柳兴我在讲授办小小手抄报。我将从教材分析、教法、课程、课程特性四个方面重点讨论我对这门课的设计。一、教材分析：1.教学内容：本教学将在国语s版教材小学二年级语文百花源5的国语大型教室中选定。本课程是综合实习课。其目的是让学生摆脱书本，加强实践能力，通过学习加以利用。讲课重点：让学生掌握用手抄写的方法。教育困难：手工抄写的美化。4.培训目标：(1)，知识和技能：了解用手抄的是什么，会制作用手抄的；(2)，过程和方法：做手抄的活动，让学生学会用手抄；(3)，情感态度和价值：培养学生团结合作的能力，让学生体验合作的力量和喜悦。5，上课时间：1节课6、课堂类型：综

2、合实践课7、教学工具：复印样本、铅笔、水彩笔、绘图工具、赠品、课件。8、学习工具：铅笔、水彩笔、绘图工具、相关诗资料。二、教学方法分析：新课程标准强调教学方法，激发学生学习的兴趣。鼓励学生独立思考，大胆自由地表达他们想感受的东西，体验制作活动的乐趣。我在本课程中主要通过提问来形成老师和学生之间的互动，通过示范法、活动法、竞争法为学生提供基本的知识技能。(1)提问法：引入新课，采访学生等，在教学过程中采用提问法，激发学生的学习兴趣，促进教师与学生的互动。(2)示范法：通过多媒体课件演示教师手抄的样品制作过程，使学生更直观地理解手抄的制作过程。(3)灵感法：教师通过语言、绘画、作品展示、采访等启发

3、学生，及时掌握学生的学习，使学生掌握知识和技能。(4)活动法：集体制作手抄活动，让学生体会团结合作的力量和乐趣。(5)竞争法：老师通过竞赛奖授予，可以激发学生做随笔的兴趣，同时也是对学生学习效果的一种肯定。三、学习分析：新课程标准还强调学生在主动探索中学习知识和获取能力的学生的学习自主性。因此，我设计了一些要求和活动，以便在讲座中采取以下学习方法：(1)自主学习法：学生在学习新课程之前，可以根据教师的要求，首先收集和背诵诗歌和儿童歌曲，提高对课堂学习的兴趣和效果；让学生们找到A4纸、水彩笔盒作为下一课的学习工具。(2)合作探索法：按班级学生分科进行随笔产品制作活动，使学生互相进行合作探索。(3

4、)积极实践法：通过讲解员的抄写和选拔者的活动，充分使学生大胆积极地实践。(3)活动评价法：授予手抄的等级奖，使学生们对手抄的东西有成就感。四、培训班：1、对新课程的提问式介绍，激发学习兴趣：(1)你让学生用你准备的A4纸和水彩颜料笔做什么？(？你见过手抄的吗？其他问题设计悬念，激发学生学习的兴趣。(2)展示教师随笔样品，引起学生对随笔制作的兴趣。2.学会用手抄：(1)首先讲授什么是随笔，做随笔的工具和程序。(2)教师展示手抄样品的制作过程。(3)高度评价收集的诗歌随笔，为学生提供更多的随笔样本信息。3、学生劳动分工合作制作手写的报告；(1)组；(二)分工；学生们用手抄的报纸。(4)教师检查和指

5、导。4、学生展示组手抄，颁发奖项；(1)每组一个人，用你们组的手抄写并讲解。(2)同学们挑选的随笔：最有创意的注册奖，最漂亮的插画奖，最佳笔奖，最佳解说奖，最佳随笔奖(根据各随笔的优点评价奖)。(3)获奖。(4)最后，教师进行评论和总结。本科表扬成绩优秀的学生，同时指出学生的写作技巧和绘画技巧还不足等本科的存在不足，希望今后大家在这方面多加强练习，创造更多美丽的随笔。五、课程功能：制作活动的魅力。通过本课的学习，让学生学习如何制作手抄的报纸，通过展示和表象，让学生充分理解手抄的文章的美。刺激学生用手抄写的爱好和美化生活的欲望。六、课后反思：本课程是一门语文综合实践课，与以前的语文课不同，课程形式以学生亲手做随笔的活动为主，极大地提高学生的学习兴趣，提高参与热情和实践能力，学生学习的话自己做随笔，提高学生