《比例尺》(放大与缩小)教学课件_第1页
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文档简介

放大与缩小,1、结合具体情境，经历认识图形的放大和缩小，以及把图形放大或缩小的过程。2、理解放大和缩小的含义，能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小。3、积极参加数学活动，获得成功的体验，体会图形的相似，发展空间观念。,教学目标,同学们，你认识这是什么物体吗？,说一说，下图中体现的是一种什么现象？,放大现象,缩小现象,比较放大后看到的字与报纸上的字有什么不一样？,形状相同，只是字的大小发生了变化。,比较照片与原城楼有什么不同？,形状相同，只是城楼的大小发生了变化。,在生活中，你还见过哪些放大与缩小的现象？,把一个图形（或物体的图像）放大或缩小后得到的图形（或物体的图像）与原图形（或物体的图像）相比，形状像不同，大小不同。,归纳总结,分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。,观察这两个三角形，说一说两个三角形的边有什么关系。,第二个三角形的边长是第一个的2倍。,观察这两个三角形，说一说两个三角形的边有什么关系。,第一个三角形的边长放大到原来的2倍后得到第二个三角形。,第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎样说？,一个图形无论是放大还是缩小，只是图形的大小发生变化，形状不变，图形中每个角的度数不变。,归纳总结,在方格纸上按要求画出图形。,（1）把下面长方形的各边放大到原来的2倍。,放大后的长是326个格长，宽是224个格长。,在方格纸上按要

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