散文阅读子系列“透形抓神法”2.ppt

1、揭阳市立在中英文学校2012年暑假补习班讲习文，散文阅读子系列视觉抓新法正文经典分析(2)，学习目标语言音美，理解核心句子阅读对散文内容及主题的重要作用。制作：主新华工作室联系QQ；通过414141425926、等表达和、等修辞手法，散文的语言通常具有朴素、自然、生动的形象，隐含的意义。一些核心文章经常表达或揭示作者的思想感情或主题思想。说明，抒情，议论，比喻，拟人，观点，感情，【方法步骤】 (a)考场：表现方式的作用抒情，议论的作用技法：注意作者的思想感情倾向。通常不单独出题，而是结合单词表达考试点进行考试。首先，圈出核心单词，说明，并品尝表达主题的下一句话的作用。单词，产品句子，圆形单词，

2、示例1。“宽容黑暗的教母哦，希望你的胳膊里能容纳她的灵魂！”(分析这节经文在本文中的作用) (鲁迅阿长与山海经)分析：(1)这句话是本文的结尾，以抒情的表达方式直接表达对亚氏的思念。(2)“愿望”是衷心的愿望、希望，“永安”是真实的祷告，与“鹰灵”一起表达对“我”阅读成长的关怀，对阿长崇高精神的赞美。(。短语在末端起到画卒，画龙点睛的作用。练习1。我对外国土地的好称赞高邮鸭蛋，看来我们可怜的地方会出鸭蛋！但是高邮咸鸭蛋，真的很好，我走了很多地方，更多的人在吃鸭蛋，但完全比不上我的家乡！海上一时水难收，他乡鸭蛋我真看不见。请分析一下这段经文用的是什么表达方式，以及表达的效果。答：33334333

3、3343333343334333433343333433333343333334333343333333334333333343333433343334333433333343333334333343334333334333343333433333433334333333433333343343433333散文的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要侧重于测试意境描写的作用，在答题时，表现作者或人物思想感情的景物描写的作用；人物描写主要是强调人物的思想性格特征(塑造人物形象的作用)。示例2。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。红色像火，粉像桨，白色像雪。花有甜味。闭上眼睛，

4、树好像已经装满了桃子、杏和梨。(朱自清春)从适当的角度分析这篇描写文的妙处。答：33334333334333333433343334333433334333334333333433333334333333343333343333343334333343333433333343333343333433343333334333343333433333433333433333343333334333333343333修辞手法是，写作的手法是。你不想要我，我用“花盛开”的修辞手法，生动地描述了一个场面，一个“拉什”字让所有的花都活跃起来，发出“一年的计划是春天”，“时间不等我”的警告和哲学；从“红色像

5、火，粉像桨，白色像雪”的点和感觉(每个填三个字)三个方面描述了花像丝绸、万紫千红的景象。红花油“火”有运动，活力四射，符合春天的特征；“霞”看着(远，近)产生的视觉效果，像雾弥漫的蓝天下的那霞一样自然；“雪”俞怡华当然让读者想到了站在那里的三位诗人“森三”描写了边陲的风光和美丽的雪景”这句话。符合观察当时的科学实际，写华丽的春花等提供多种视觉享受和无限想象的红色、粉末、白色颜色；最后一句是(真实，虚拟)写，作者的想象力，充满希望。简单地，从以上各方面描写了妙趣，表达了作者对春天的感情，有力地突出了本文。练习2。你看，小麦刚割下来，选择了绿叶7-8面的幼苗，那棵输卵管高粱，玉米，趴在地上，向前长

6、出甜瓜幼苗，都旺盛地精力。他们已经不是在春风得意的时候慢下来了，而是在炎热的增产中奋发向上，向着秋天的终点进行最后的冲刺。教版中学语文教科书顾问梁衡夏感)你认为描述文中的哪个词好？怎么了？答：33333433333343333343334333433343333343333333433333334333334333333333334333333433343333343333334333333433333433334333334333334333334333334333334333333433333343333334333技法：这种考试问题的核心应该把握中心单词，认识单词的深层含义和双关语的含义

7、。范例3 .我的第一本书真的要写。如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘记本。你怎么能理解“这几十年来白读了一本书”，“这几十年来白写了一首诗”？“人忘不了书”的“本”是什么意思？)a:33334333343333433343334333433343333333433333343333334333333343333334333333433334333334333333433333343333433334333343333433334333334333343333343333433333343333343333如果要结合表达角色、词的表达作用、语境或主题思想来回答，就要回答这个词在表达作家的思想或主题思想方面的作用，有时还可以考虑对场面描写的艺术概念或人物性格等词的作用。体现单词的正确性或生动性。示例4。此外，解开发带，平盘子，再除帽子，油一般像小女孩的头髻，也可以谈几个扭脖子。真是很棒的象征。(鲁迅藤野老师)(这表明了作者对清留学生的感情和态度吗？你能看到子句中的什么词？)a:3333343333343333343333433334333343333333334