借贷记账法试算平衡.ppt

1、岳阳县职业中专方佳佳,说课,借贷记账法的试算平衡,“借贷记账法的试算平衡”是湖南人民出版社2007年版会计基础第二章账户与复式记账第四节的内容。这一章主要介绍会计恒等式、账户与借贷记账法等会计基本原理。试算平衡是借贷记账法的原理之一，它讲述了试算平衡公式与如何运用会计平衡方法检查与验证账户记录的正确性，为今后学习会计账簿对账与科目汇总表账务处理程序做铺垫；同时它也将为会计实际实践工作奠定基础。,一、教材分析,重点（1）总分类账户试算平衡表的编制。（2）如何运用试算平衡方法对账户记录的正确性进行检查与验证？,难点总分类账户试算平衡表的编制,一、教材分析,二、学情分析,*在知识技能方面，通过前一段

2、的学习，学生已经理解会计恒等式的基本原理，明确了账户的基本结构，掌握了借贷记账法的记账规则，学会了简单业务会计分录的编制与“T”账户的登记。这些知识为试算平衡原理的形成以及试算平衡表编制的学习奠定了基础。*在情感方面，职业学校的学生普遍学习习惯不好，学习兴趣不浓，文化基础差，理解能力偏差。但已具备一定思维能力与合作意识。,(a)知识目标,掌握借贷记账法的试算平衡原理；熟悉总分类账户试算平衡表的编制方法。,会运用试算平衡的方法进行账户记录的正确性进行检查与验证。,三、教学目标分析,(b)能力目标,在试算平衡的原理的推导过程中培养学生的观察能力、理解能力与会计思维能力。,在试算平衡表的编制过程中，

3、提高学生会计实际操作能力与计算能力。,三、教学目标分析,在对试算平衡公式检查与验证情况的探讨过程中，培养学生的分析能力、探索能力。,(c)德育目标,通过讨论，提高学生自主参与意识、探究意识与合作精神；提高学习会计的兴趣，体会学习的快乐,通过对试算平衡公式检查与验证情况的探讨，培养学生严谨的治学方式与会计工作态度.,三、教学目标分析,复习、引导、质疑,教法学法分析,学生始终是学习活动的主体,教师是组织者引导者合作者,以学生为主体以就业为导向以能力为本位以促进学生可持续发展为目标,教学理念,五、教学过程设计,1.温故知新，引入课题,思考：全部账户借方本期发生额合计数与全部账户贷方本期发生额合计数是

4、否相等？,复习质疑,感知概念,1.温故知新，引入课题,1、收到国家投资500000元，存入银行。2、企业用银行存款向国家上交税金50000元。3、企业用银行存款购买原材料100000元。4、企业向银行申请短期借款200000元，偿还前欠某工厂的材料款。,借：银行存款500000贷：实收资本500000,借：应交税费50000贷：银行存款50000,借：原材料100000贷：银行存款100000,借：应付账款200000贷：短期借款200000,合计,850000850000,观察思考,全部账户借方本期发生额合计数全部账户贷方本期发生额合计数,自主探究,1.温故知新，引入课题,全部账户借方本期发

5、生额合计数与全部账户贷方本期发生额合计数相等，那全部账户借方余额合计与全部账户贷方余额合计又是否相等呢？,资产=权益,辨析讨论,资产类账户与权益类账户的余额方向,深入探究,2.归纳小结，形成原理,全部账户借方本期发生额合计=全部账户贷方本期发生额合计,全部账户借方余额合计=全部账户贷方余额合计,发生额试算平衡公式,余额试算平衡公式,借贷记账法的试算平衡就是根据借贷记账法的记账规则与资产与权益的平衡原理，检查与验证会计分录与各个账户的记录是否正确的一种方法。借贷记账法的试算平衡有账户发生额试算平衡与账户余额试算平衡两种。,某企业各总分类账户期初余额,3.案例示范，强化实践,展示案例,1、收到国家

6、投资500000元，存入银行。2、企业用银行存款向国家上交税金50000元。3、企业用银行存款购买原材料100000元。4、企业向银行申请短期借款200000元，偿还前欠某工厂的材料款。,借：银行存款500000贷：实收资本500000,借：应交税费50000贷：银行存款50000,借：原材料100000贷：银行存款100000,借：应付账款200000贷：短期借款200000,3.案例示范，强化实践,展示案例,借方库存现金贷方借方应收账款贷方期初余额500期初余额6500本期发生额本期发生额本期发生额本期发生额期末余额500期末余额6500借方银行存款贷方借方原材料贷方期初余额15000期初

7、余额8100050000050000100000100000本期发生额100000本期发生额本期发生额500000本期发生额150000期末余额181000期末余额365000借方固定资产贷方期初余额260000本期发生额本期发生额期末余额260000,3.案例示范，强化实践,自己动手,探索新知,自己动手,借方应付账款贷方借方实收资本贷方期初余额212000期初余额60000200000500000本期发生额12000本期发生额本期发生500000期末余额12000期末余额560000借方应交税费贷方借方短期借款贷方期初余额60000期初余额3100050000200000本期发生50000本

8、期发生额本期发生额本期发生额200000期末余额10000期末余额231000,3.案例示范，强化实践,探索新知,企业总分类账试算平衡表,案例演示,以讲导学,3.案例示范，强化实践,企业总分类账试算平衡表,动手操作,形成技能,3.案例示范，强化实践,编制试算平衡表的步骤：,想一想？,将各账户的期初余额与发生额过入“T”型账户,根据期末余额的计算公式算出各账户的期末余额,将各账户的期初余额、本期借贷方发生额与期末余额过入试算平衡表,将各账户的期初余额、本期借贷方发生额与期末余额合计,反思过程,提炼方法,质疑反思,如何判断?,拓展延伸,借贷不平衡，可以肯定账户记录或计算有错误。,质疑反思,如果把账

9、户的一方金额记错了,如果重记或漏记了一笔业务,如果把借贷方的金额同时多记或少了,如果计算错了,讨论：出现上述情况会不会影响试算平衡？,拓展延伸,问题解答,1、收到国家投资500000元，存入银行。2、企业用银行存款向国家上交税金50000元。3、企业用银行存款购买原材料100000元。4、企业向银行申请短期借款200000元，偿还前欠某工厂的材料款。,借：银行存款500000贷：实收资本500000,借：应交税费50000贷：银行存款50000,借：原材料100000贷：银行存款100000,借：应付账款200000贷：短期借款200000,库存现金,借贷方同时记成500000或是5000,借：短期借款200000贷：应付账款200000,错记账户、借贷方同时多记、少记金额、重记或漏记一笔