《商的近似数》教学课件

1、湖北省武汉市黄陂区前川五小学董文学三单元小数部分商的相似性。首先，复习引言并揭示主题。1.根据需要在表格中写出十进制的相似度。1.复习引言并揭示主题2。在下列问题中找出产品的大概数量。(1)分数保留一位小数：2 . 830 . 9；(2)保留两位小数：1.070.56。(1)复习引言并揭示主题，(1)分数保留一位小数：2.830.9，2.830.92.547， 2.5，2。在下列问题中找出产品的大概数量。(1)回顾介绍并揭示主题，(2)将数字保留在两位小数中：1.070.56，1.070.566425350.5992， 0.60，以及(2)找出下列问题中产品的大概数字。第二，创设情境，独立探索

2、。我父亲给王鹏新买了一管羽毛球。(2)创设情境，独立探索。19.412 1.62，保留两位小数：19.412元，计算价格，保留两位小数，表示得分的准确性。保留小数位数：19.412 2，创设情境，独立探索，19.412 1.6，(元)，计算价格，保留小数位数，表示角度的准确性。第二，创设情境，独立探索。想一想：如何找到商的相似性？例如，保留一个小数位(精确到角度)。第二，创设情境，独立探索。达到要保留的小数位数后，余数将直接与除数进行比较。19.4121.6，求商的近似值的简便方法：从除法到十的余数是“2”，“2”小于除数12的一半，下一个商小于5，直接去掉。例如，保留两位小数(精确到分钟)。

3、第二，创设情境，独立探索。达到要保留的小数位数后，余数将直接与除数进行比较。19.4121.62，求商的近似值的简单方法：百分位的余数是“8”，“8”大于除数12的一半，下一个商大于5，最后一个数字是加1。第二，创设情境，独立探索。想一想：商和产品之间有什么相同点和不同点？1.070.560.60，19.4121.62，2。创设情境，独立探索。想一想：商和产品之间有什么异同？同样一点：按照“四舍五入”的方法取相似的数字。区别在于：要找到商的近似值，只需计算比保留数多一位的小数即可。为了找到乘积的近似值，我们应该计算整个乘积，然后取近似值。第三，巩固应用，内化方法并计算以下问题。(1)保留一位小

4、数：4.82.3(2)保留两位小数：1.553.9(3)保留整数：14.63.4、877.2.1、877.40、877.4、3。巩固应用，内化方法，按要求保留商的小数位数。2.9，2.86，2.857，0.9，0.85，0.851，1.2，1.20，1.197，判断对错。(在右边的括号内打勾，在错误的括号内打勾。(1)当计算商的近似值时，比保留的小数位多计算一位数字，然后“舍入”最后一位数字。()(2)当寻求商的近似值时，精确的百分位数必须被分成一万位数字。()(3)商的近似值与乘积的近似值相同。必须首先获得确切的数字。()、3、巩固应用、内化方法、3、巩固应用、内化方法，一个摊铺队正在摊铺一段公路。上午工作3.5小时，164.9米；下午工作4.5小时，车间206.7米。(3)巩固应用和内化方法，上午摊铺速度：164.93.547.1(m)下午摊铺速度：206.74.5 45.9 (m) 47.1 45.9 a:上午摊铺速度快。一个铺路队正在铺路。上午工作3.5小时，164.9米；下午工作4.5小时，店铺长206.7米。(1)蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍。(2)你能问其他数学问题并回答它们吗？(1)蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍。1.90.