（新课标）2018高考生物一轮复习 分子与细胞 第1单元 细胞的分子组成 第4讲 走近细胞课件（必修1）.ppt

1、课标版，第4次接近细胞，试验点从生物圈到细胞，教材研究，一，生命活动离不开细胞，一，生命活动离不开细胞的原因，二，多细胞生物的生命活动的基础(联系)，二，生命系统的结构水平一，生命系统的结构水平，二.地球上最基本的3 .最大的生命系统是生物圈。 植物没有系统水平。 4 .病毒不是生命系统。 5 .地球上最早的生命形式：单细胞生物。 名士点眼(1)，并不是所有生物都具有生命系统的水平。 例如，植物没有“系统”的水平。 (2)病毒能新陈代谢，是繁殖后代的生物，但没有细胞结构，不能独立生存，所以不属于生命系统。 试验点二细胞的多样性和统一性，一，细胞学说1 .创立者：主要是两位德国科学家施莱登和施旺

2、。 2、内容(:细胞是一个生物，所有动植物都由细胞发育，由细胞和细胞产物构成。 (2)功能：细胞是相对独立的单位，不仅具有自己的生命，还与其他细胞一起作用于一体的生命。 (来源于：的新细胞由旧细胞产生。 3、通过对意义：动植物细胞的研究，明确了细胞统一性和生物结构统一性。 二、各种各样的细胞1 .原核细胞和真核细胞，2 .分析蓝藻和细菌(1)，补充了两图的细胞结构名称。 核糖体模拟核模拟核细胞膜核糖体。 (2)图a是细菌结构示意图，图b是蓝藻结构示意图。 (3)图b细胞中没有叶绿体，能够光合的理由是含有藻蓝素、叶绿素和光合所需的酶。 3 .将以下真、原核生物编号填写所属集合。 a蓝藻b绿藻c发

3、菜d数珠藻e细动藻f硝化菌h酵母菌I链球菌j玉米k -青蛙l -蘑菇m -支原体n -衣原体巧记(1)常见原核生物“一，二，三”(2)容易与原核生物混淆的真核生物：一(黑藻)酵母(菌)霉菌。 (4)图a和图b的细胞统一性在：有细胞壁、细胞膜、核糖体和DNA分子。 判断下一个说法的正误。 1 .原子、分子、细胞或个体、种群、群落、生态系统都属于人体的结构阶层。 ()，2 .病毒是生物，但不是独立的生命系统。 ()3.所有生物都具有生命系统的所有水平。 ()，4 .所有生物都由细胞和细胞产物组成。 ()，5.(2013江苏单科，2A )细胞学说从一方面阐明了生物界的统一性。 (地址)6.肝炎病毒核

4、酸中含有5种含氮碱基。 ()、7.HIV在活细胞外可以大量增殖。 ()，8.(2016课标全国I，1C )蓝藻细胞的能量来源于线粒体有氧呼吸过程。 ()9.(2013海南单科，13B)T2噬菌体寄生在酵母菌和大肠杆菌中。 () 10 .原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸。 () 11.(2014天津总理，5A )细菌是否死亡，是通过光学显微镜观察其核的有无确定的。 ()突破一原核细胞和真核细胞1 .原核细胞和真核细胞、试验点突破2 .细胞多样性“两个”的原因(1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。 (2)根本原因：不同生物DNA的多样性同一生物的不同细胞基因的选择性表达。 失分警告(1

5、)好氧细菌等原核生物细胞内没有线粒体并不意味着原核细胞不能进行有氧呼吸，其有氧呼吸主要在细胞膜上进行。 (2)蓝藻为原核生物，虽然没有叶绿体，但可以进行光合作用，蓝藻完成光合作用的地方是细胞质。 3 .仔细考虑容易出错的病毒知识，故障排除室(1)能在普通的培养基上培养病毒吗？ 为什么？不能提示。 病毒营地的寄生生活，如果离开活细胞就没有生命活动，所以培养病毒时必须利用活细胞。 (2)病毒是原核生物吗提示病毒没有细胞结构，在生物学分类上是独立的，既不是真核生物也不是原核生物。(3)病毒增殖时，模板、原料、位置是否由病毒本身提供？ 提示在病毒增殖过程中，病毒仅提供模板，氨基酸原料、核苷酸原料、核糖

6、体和tRNA由宿主细胞提供。 1 .“二视角”判断真核细胞和原核细胞，2 .分析常见的原核生物和真核生物，2 .分析常见的原核生物和真核生物，参考委托例和结构模式图，考察真、原核细胞的结构和功能，1 .下表列举的原核细胞与真核细胞的比较准确()， 答案c细胞结构生物的遗传物质均为DNA，a错误的原核生物不进行减数分裂，其基因的遗传不服从孟德尔遗传规则，变异类型也没有染色体变异和基因重组，b，d错误的原核细胞没有核膜包复的核，转录和翻译可以同时进行，c是正确的2、美国研究人员发现了含有聚光绿色体的稀氧细菌，每种聚光绿色体都含有很多叶绿素，以使细菌能与其他生物争夺日光来维持生存。 以下对该菌的记述

7、，准确地说是() a。 该菌的基本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核b。 该菌是好氧细菌，其生命活动所需的能量主要由线粒体提供c。 从这个细菌中，细菌不一定是分解者，也是生产者d。 该菌是光能的自营养细菌，其光合作用的地方是叶绿体的解答c细菌是原核生物，无核、线粒体，有伪核，有a、b错误的该细菌含有聚光绿体，能光合作用，生产者，c是正确的该菌是光能的自培养细菌，库克考虑双联医学病理，了解病毒的成分、结构和生活方式。 卫生部正式命名猪流感病毒为新型H1N1流感病毒，h和n分别指病毒表面两种蛋白质血球凝集素和神经氨基酸酶，病毒结构如图。 以下记述是正确的，a .病毒表面的两种蛋白质是在脂质层内合

8、成的b .这个病毒的遗传信息是按脱氧核苷酸的排列顺序存储的c.H1N1流感病毒一定包含c、h、o、n、p化学元素d。 c病毒表面的两种蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成，a是错误的问题图表明该病毒的遗传物质是RNA，b是错误的4 .乙型肝炎病毒HBV是一种小的DNA病毒。 以下关于该病毒的描述是正确的()在a .培养基中进行HBV培养时，应适当添加动物血清B.HBV，通过分析核糖体的细胞器c.HBV碱基的种类和比例，回答其遗传物质类型D.HBV再次侵入人体时，记忆细胞会迅速产生大量抗体如果分析病毒没有细胞结构、没有核糖体、没有b错误的HBV碱基的种类和比例，那么其遗传物质是DNA、RNA、双链或单

9、链，c如果正确的HBV再次侵入人体，记忆细胞就会迅速增殖分化成大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体，变成d错误突破两个实验，用显微镜观察各种各样的细胞，1 .记住使用显微镜的操作步骤，2 .理解显微镜的物镜、目镜和成像特性(1)物镜和目镜的区别区别物镜和目镜，观察有无螺钉。 有螺丝的是物镜，没有螺丝的是目镜。 分倍数看长度。 物镜的长度的倍数大，目镜的短的倍数大。 从物镜来看，头和标本的距离、倍率越高，物镜越接近标本。 (2)高倍镜和低倍镜的比较，(3)显微镜的成像特性用成像特性：显微镜成像的像是放大的倒立虚像，例如实物为“b”，在视野中观察到的是“q”。 移动规则：物像向左上偏移的情况下，要移动到

10、视野的中央，薄片必须向左上移动，即“向哪里移动(或向同方向移动)”。 1 .“图示法”计算显微镜视野中的细胞数(1)如果视野中的细胞成一列，则只考虑长度进行计算，可以根据所看到的细胞数与放大倍率成反比的规律来计算。例如：在显微镜的倍率为40倍时能看到m个细胞，倍率为400倍时能看到的细胞数=m()=m/10个。 (2)如果细胞均匀分布在视野中，可以根据所看到的细胞数与放大倍率的平方成反比的法则来计算。是显微镜倍率为40倍时能看到m个均匀分布的细胞，倍率为400倍时能看到的细胞数=m()2=m/100个。 2、“双动法”判断显微镜视野中的污垢位置，诊室(1)显微镜视野中一半暗的花生切片标本材料一

11、半清晰，观察到一半模糊，上述两种情况可能发生的原因分别是什么提示前者，后视镜的调整角度错误(2)如何计算显微镜的倍率？ 提示显微镜的倍率是目镜的倍率与物镜的倍率的积。 显微镜、镜子的倍率是指物体的宽度和长度的倍率，而不是面积和体积的倍率。考虑方向一基础判断的形式，显微镜的使用方法和技巧1 .以下项目是关于显微镜操作的表现，其中错误的操作是() a .高倍镜观察，将凹面镜和大光圈b .视野内左上的图像移动到中央，用高倍物镜观察时，镜头不要损伤胶卷d .高倍物镜在切换高倍物镜之前，必须用高倍镜观察将所观察的对象物像移动到视野中央的解答c，使视野变明亮，因此，由对应的显微镜形成的像是倒立放大的虚像，

12、片材的移动方向与物体像偏移的方向一致，将位于视野内左上的图像移动到中央， 片材必须向左上移动，b要切换正确的高倍物镜的观察，首先在低倍透镜下将物镜像移动到视野的中央，然后转动换能器，将低倍物镜切换成高倍物镜，无需提高镜筒，c错误、c错误、 2 .对以下高倍物镜的描述准确地说() a .苔藓类的叶大，在高倍镜下容易找到，所以，为了直接使用高倍物镜使b .高倍镜下的视野变得明亮，能使用更大的光圈和凹面镜，c .更换高倍物镜后，首先很粗为了观察图1所示的微生物，可以将载玻片向图2中的甲方向移动，为了使应该在答案b中使用高倍镜的高倍镜下的视野变得明亮，可以使用更大的光圈和凹面镜。更换高倍物镜后，禁止用

13、粗焦点螺旋对焦，用细焦点螺旋将物体像参考两个例子用显微镜观察细胞数、相关结构和物质变化3 .光学显微镜是中学生最常用的实验器具，下图7mm、0.5mm表示观察清楚时的物镜与观察物的距离。 请回答以下问题： (1)图1显示的是显微镜的镜子。 在观察花生子叶脂肪的实验中，首先用图中的镜子观察。 (2)图2示出光学显微镜的透镜组，在目镜中显示5和15个字符，并且在物镜中显示10和40个字符。 图3显示了透镜和载玻片的距离。 看图：仔细观察叶绿体的形态，显微镜的目镜、物镜和载玻片之间的距离组合为(填充编号)，倍率为两倍。 显微镜目镜为10、物镜为10时，视野被连接的96个分生组织细胞充满，将物镜转换为40后，视野中能检测到的细