山东省济南市2018年中考生物 第二单元 多彩的生物世界 第一章 生物圈中的绿色植物课件.ppt

1、第二单元多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物,知识点一绿色植物的主要类群1藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。,依靠_繁殖，称为_植物。,孢子,孢子,水,根、茎、叶,氧气,潮湿,茎、叶,输导,假根,监测空气污染,程度,陆地上,真正的,根,输导,2裸子植物和被子植物。依靠_繁殖，属于_植物。,种子,种子,种子,果皮,果实,果皮,.苔藓植物可以作为监测二氧化硫的指示植物是因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞从而威胁它的生存。.古代的蕨类植物被埋在地下可形成煤炭。.孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物包括裸子植物和被子植物。,知识点二绿色植物的蒸腾作用

2、1概念：水分以_状态从植物体内散失到体外的过程，叫作蒸腾作用。_是植物进行蒸腾作用的主要器官。,气体,叶,2叶片的结构与功能。(1)叶片的基本结构包括_、_和_三部分。(填写如图),上表皮,保护,保护,光合,营养,输导,下表皮,保护,保卫细胞,气体交换,表皮,叶肉,叶脉,(2)气孔。分布：上、下表皮都有，主要分布在_表皮。控制：张开和闭合受_控制。能够经过气孔进出的气体有_。,下,保卫细胞,水蒸气、氧气和二氧化碳,3影响蒸腾作用的因素：受_、_、_和空气流动速度等因素的影响。4蒸腾作用的意义。(1)对植物本身的意义：促进植物从土壤中吸收_；促进_和_从根部输送到茎、叶等器官；使植物有效地_。(

3、2)对生物圈的意义：提高_，增加降水。植物还能保持水土，减少水土流失。,光照强度,环境温度,空气湿度,水分,水分,无机盐,散热,大气湿度,5蒸腾作用在生产上的应用。(1)实例：树木剪去_后移栽；选择_时分移栽；大树底下好乘凉；森林生态系统降雨量大；烈日下为移栽树木搭遮阳网。(2)原理：降低_，减少_，提高树木的成活率。,部分叶,阴天或傍晚,蒸腾作用,水分散失,.靠近上表皮的叶肉细胞内含的叶绿体比靠近下表皮的叶肉细胞内含的叶绿体多，一般情况下叶片上面的颜色比下面的颜色深。.保卫细胞为半月形，含叶绿体，能进行光合作用。表皮细胞排列紧密，细胞扁平有保护作用，不含叶绿体。,.植物体吸收的水分只有1%5

4、%参与组成植物体和用于维持生理活动，其余绝大部分的水分都通过蒸腾作用散失了。.蒸腾作用产生的蒸腾拉力促进了根对水分的吸收和运输；而无机盐的吸收主要与根的呼吸作用有关，蒸腾作用只能促进无机盐在植物体内的运输。,知识点三绿色植物的光合作用1.概念：绿色植物利用_，通过_，把_和_转化成_着能量的_(主要是_)，并且释放_的过程。2.反应式：_。,光能,叶绿体,二氧,化碳,水,储存,有机物,淀粉,氧气,光能叶绿体,二氧化碳水有机物(储存能量),氧气,.光合作用的实质是物质和能量的转化。物质转化：把二氧化碳和水等无机物转化为淀粉等有机物。能量转化：把光能转化为化学能。简单地说光合作用的实质就是合成有机

5、物，储存能量。,.用打比喻的方法理解绿色植物的光合作用：把光合作用比喻为工业生产，绿叶就是光合作用的“工厂”，叶肉细胞就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气，“动力”是光能，“机器”是叶绿体，“工人”是叶绿素。,3验证光合作用产生氧气。,(1)将此装置置于光下照射，发现在金鱼藻的周围有_产生。(2)用_法收集氧气。(3)检验氧气的方法：将带火星的细木条插进玻璃管，细木条_。(4)实验结论：_。,气泡,排水,复燃,光合作用产生氧气,4范海尔蒙特实验。,5年后，土壤的质量减少了不到100克，减少的主要是_；而柳树的质量增加了80多千克，是因为从外界吸收了_和_。,无机,盐,二

6、氧化碳,水,(1)探究二氧化碳是光合作用原料。,变量：_。实验现象：脱色后滴加碘液，甲装置内的叶片遇碘液_，而乙装置内的叶片遇碘液_。实验结论：_。,二氧化碳,变蓝色,不变蓝色,二氧化碳是光合作用的原料,(2)探究叶绿体是光合作用的场所。,变量：_。实验现象：脱色后滴加碘液，叶片A区非绿色部分遇碘液_，叶片B区绿色部分遇碘液_。实验结论：_。,叶绿体,不变蓝色,变蓝色,叶绿体是进行光合作用的场所,5光合作用原理的应用。通过控制光合作用的条件，达到增产目的。例如：_、间作套种充分利用单位面积上的光照；温室大棚适当提高_浓度(气肥)，延长光照时间，提高光照强度。,合理密,植,二氧化碳,知识点四绿色

7、植物的呼吸作用1概念：细胞内的_在_的参与下被分解成_和_，同时_能量的过程。2反应式：_。,有机物,氧气,二氧化碳,水,释放,有机物(储存能量)氧气二氧化碳水,能量,3观察种子呼吸现象的演示实验：,升高,能量,熄灭,氧气,变浑浊,二氧化碳,4.意义。呼吸作用将细胞中的_分解，_能量，以维持植物体各项生命活动。例如：植物对_的吸收，有机物的_，细胞的_等。,有机物,释放,矿物质营养,合成与运输,分裂与生长,5应用。(1)田间松土、农田排涝的目的是_根的呼吸作用。(2)晾晒粮食，低温保存水果、蔬菜可_其呼吸作用，延长储藏时间。,促进,抑制,.只要是活的细胞都能进行呼吸作用，并且每时每刻都进行呼吸

8、作用。.呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。.低温干燥储存种子的原理是抑制种子的呼吸作用；种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度及充足的空气的原理是促进种子的呼吸作用。,知识点五绿色植物在生物圈中的作用1绿色的“_”。植物吸收_能，通过_作用，将它转化成储存在_中的_，从而为植物自身及其他生物提供_和_。,能量转化器,太阳,光合,有机物,能量,物质,能量,2自动的“_”。植物通过_作用，吸收_，释放_，从而维持了生物圈中的碳氧平衡。3天然的“_”。,空气净化器,光合,二氧化碳,氧气,蓄水池,考点一绿色植物的主要类群(5年4考)常考角度判断植物属于哪种植物类群例1(2015济南)根据如图结构可以

9、判断，该植物属于()A藻类植物B苔藓植物C蕨类植物D裸子植物,B,判断植物属于哪种植物类群生活在水中的一般都是藻类植物，如海带、紫菜、鹿角菜、水绵等；苔藓植物的名称中一般都有“苔”或“藓”，此外还有地钱；蕨类植物的名称中一般都有“蕨”字，此外还有满江红和桫椤；裸子植物的名称中一般都有“松”“杉”“柏”等字，此外还有苏铁和银杏。,常考角度各类群代表植物及主要特征例2(2017济南)下列连线不能正确表示生物与其主要特征的是()A海带有根和叶的分化B葫芦藓有茎和叶的分化C油松有种子无果实D小麦有真正的花和果实,A,各植物类群的形态结构特征用一句话来表述孢子植物的特征：“藻类低等长水中，苔藓喜湿有叶茎

10、，蕨类有根仍需水，孢子助其代代生。”种子植物的特征：裸子植物有花无果有种子，被子植物种子外面包被着果皮。,讲：.孢子植物和种子植物的区分依据：是否用种子繁殖。.裸子植物和被子植物的区分依据：种子外有无果皮包被。练：链接实战演练真题精选T3；模拟预测T2、T3,考点二绿色植物的蒸腾作用(5年5考)常考角度叶片的结构例3(2016济南)某同学进行“观察叶片的结构”实验时，观察到的菠菜叶片横切面如图所示，下列说法错误的是(),A图中3的细胞内含有较多的叶绿体B图中4是叶片与外界进行气体交换的“门户”C多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多D气孔的开闭由5保卫细胞控制,叶片的结构,常考角度蒸腾作

11、用的应用例4(2017济南槐荫区一模)济阳的富硒西瓜品质优良，原来只在盛夏才能上市，现在人们采取温室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增产增收。下列关于西瓜种植过程中，采取的相关措施与目的不一致的是(),A合理密植提高光合作用的效率B幼苗带土移栽保护幼根和根毛C适时松土降低根的呼吸作用D刚移栽的幼苗去掉部分叶片降低蒸腾作用,常考角度蒸腾作用的意义例5(2017济南模拟)大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用()A降低空气的温度B吸收空气中的二氧化碳C增加空气中氧的含量D提高大气湿度，增加降水,D,蒸腾作用的意义植物吸收到体内的水分，绝大部分用于蒸腾作用

12、，这不仅不是一种浪费，反而对植物本身和生物圈的水循环都有重要意义。对植物本身的意义：拉动水和无机盐在体内的运输；降低植物体尤其是叶片表面的温度，避免阳光灼伤。对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水。植物还能保持水土，减少水土流失。,考点三绿色植物的光合作用(5年5考)常考角度光合作用的原理例6(2016济南)如图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b分别代表某种物质，下列说法不正确的是(),Aa代表氧气，b代表二氧化碳B植物体内的绝大部分水分都通过过程B散失C当过程A大于过程C时，植物体表现出生长现象D植物间作套种、合理密植是为了提高过程C的效率,例7(2014济南)如图一是

13、绿色植物叶片的结构示意图，图二是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图分析回答：,(1)植物吸收的水绝大部分通过_作用散失，其失水的“门户”是图一中的_。(2)若图二a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是_，此时细胞内正在进行的生命活动为_作用，该项生命活动能合成储存能量的_，并能维持大气中的_平衡。,蒸腾,5,气孔,叶绿体,光合,有机物,碳氧,(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则图一表示细胞内正在进行_作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供_。,呼吸,能量,1光合作用原理。绿色植物在光下通过光合作用制造有机物，光照是光合作用的必需条

14、件，叶绿体是场所，二氧化碳和水是原料，产物是有机物和氧气，其实质是合成有机物，储存能量。,2光合作用的相关实验。(1)证明光合作用的产物是淀粉，光是光合作用的必要条件的实验绿色植物通过光合作用制造有机物。(2)实验步骤。,暗处理：消耗叶片中原有的淀粉。部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。隔水加热：原因是酒精沸点低，易燃。检验淀粉：(滴加碘液)见光部分变蓝(进行了光合作用)；遮光部分不变蓝(没有进行光合作用)。,常考角度光合作用原理的应用例8(2015济南)图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：,(1

15、)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是_，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是_(填字母)。(2)图乙中代表光合作用的曲线是_，它与图甲中的_(填字母)生理活动相对应，进行此生理活动的场所是_。,氧气,A、B,C,叶绿体,(3)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图甲中_(填字母)生理活动。(4)在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用_(答一种即可)方法，绿色植物的光合作用对维持生物圈的_平衡有着重要作用。,B,间作套种(或合理密植),碳氧,考点四绿色植物的呼吸作用(5年5考)常考角度植物呼吸作用的原理例9(2016济南)如图是某小组进行实验时设置的装置，能

16、验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是(),呼吸作用的原理呼吸作用有光无光时都可进行，主要场所是线粒体，原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，实质是分解有机物，释放能量。,常考角度呼吸作用的应用例10(2017济南模拟)国内知名的海尔冰箱推出了一款具有“零度保鲜”功能的新产品，冰箱能够为水果蔬菜保鲜的关键是()A减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B降低环境温度，减缓呼吸作用C降低环境温度，加快呼吸作用D减少二氧化碳含量，减缓光合用,B,呼吸作用的应用,常考角度综合考查绿色植物的三大生理作用例11(2017济南市中区模拟)生物小组将放置黑暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理(提示：固体氢氧化钠可以吸收二

17、氧化碳)，光照一段时间后，取AB两叶片脱色，漂洗，滴加碘液，对实验现象及解释不正确的是(),A若将塑料袋内的气体通入澄清的石灰水，会观察到澄清的石灰水变浑浊B塑料袋内的水珠来自于植物的蒸腾作用，由叶片的气孔散出C叶片B和叶片A的绿色部分对照，可探究光合作用需要二氧化碳D叶片A绿色部分变蓝，而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体,光合作用和呼吸作用的比较,讲：光合作用与呼吸作用强度大小对植物体的影响当光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物的制造量大于消耗量，有机物表现为积累状态；同时，光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量，产生的氧气多于呼吸作用消耗的量，植物体表现为吸收二氧化碳、放出氧气。而这种情况一般发生在白天，因此，一天内植物体最重的时刻是傍晚时分，最轻的时刻是清晨；空气中氧气浓度最高的时刻也是傍晚时分，最低的时刻是清晨。练：链接实战演练真题精选T15,实验三验证绿叶在光下制造淀粉,1暗处理：将天竺葵放在_一昼夜。2控制变量：把一片叶的一部分_都遮光，移至光下。3脱色：一段时间后，摘下该叶片，放在酒精中_。4验证：将脱色后的叶片用清水漂洗