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文档简介

1、海洋与生命,童裳亮,.,2,学习目标,1、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、按人们的认识规律安排说明层次的写法。2、学习科普说明文的语言特点:既讲究精确、周密,又讲究生动、形象。3、了解海洋与生命的关系,认识海洋对人类生活的重要意义。,.,3,本文是一篇事理说明文,作者童裳亮,大学教授,生物学专家。,.,4,学习说明文必须注意以下几点:,、说明顺序、说明方法、语言的准确性和简洁性,科学小品的特点:科学性、文学性、趣味性,.,5,.,6,.,8,.,9,.,10,海洋动物,.,11,.,12,蓝鲸是世界上最大的哺乳动物,遍布全球各大洋海域。它身长可达30米左右,体重约170吨,一张嘴就可以开到容

2、10个成年人自由进出的宽度。,.,13,鲸鲨是海洋中最大的鱼,也即是最大的鲨。,.,14,.,15,过去人们常说,在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明,海豚比猴子还要聪明。有些技艺,猴子要经过几百次训练才能学会,而海豚只需二十几次就能学会。如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度,那么海豚仅次于人,而猴子名列第三。,.,16,海狮,.,17,.,18,.,19,海葵,.,20,.,21,海马,.,22,.,23,.,24,.,25,.,26,.,27,.,28,海龟,.,29,乌贼属头足纲,十足目,乌贼科,又可称为花枝、墨鱼、墨贼仔。,.,30,章鱼跟乌贼一样,也是属于头足类的

3、动物。,.,31,海星是棘皮动物中的重要成员。,.,32,.,33,.,34,海胆是棘皮动物家族中的另一成员,.,35,海锦、水母和珊瑚是原始的动物。它们起源于亿年以前,身体结构十分简单,这一点不同于所有其他无脊椎动物。,.,36,海绵,.,37,水母,轻盈飘逸的水母,.,38,.,39,.,40,.,41,.,42,.,43,自读课文,把握文章内容与结构找出文中的说明方法,加以标记,初读课文,.,44,课文结构,.,45,全文可分为三个部分:第一部分(浩瀚的海洋):介绍海洋的概况,说明海洋的深广。这部分可分为三层:第一层(13自然段)写海大。首先从直观感觉写起,描述海洋的辽阔,接着从地图上看

4、,进一步显示海洋之大,最后用精确的数字说明海大。第二层(4自然段)写海深。第三层(5自然段)小结第一部分。,.,46,第二部分(生命的摇篮):说明海洋孕育、诞生了生命。可分为四层。第一层:(68自然段)介绍生命在海洋诞生发展的过程。第二层(914自然段)阐述原始生命诞生的原因。采用总分总的写法,首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。第三层:(15自然段)分析海水过去的特性,进一步说明生命的诞生与海洋的关系。第四层:(1617自然段)说明高等动植物的诞生与海洋的关系。,.,47,第三部分(天然的牧场):说明海洋是天然牧场,为人类生存和发展

5、提供了丰富的生物资源。可分三层:第一层:(18自然段)承上启下,衔接两部分。第二层:(1920自然段)说明丰富的海洋动物是人类副食品的重要来源。第三层:(2124自然段)说明海洋植物是供养海洋动物的天然“牧草”。,.,48,一、浩瀚的海洋说明海洋既大又深,二、生命的摇篮说明海洋是生命的发源地,三、天然的牧场说明今天海洋继续养育生命,1-3海洋的大,4.海洋的深,过渡句,1-3.生命起源于海洋,4-9.海洋有孕育生命的条件,10-12.陆地高等动植物起源于海洋。,1.过渡,承上启下,2-5.海洋动物是人类副食品的重要来源,6-7.海洋植物是供养海洋动物的天然“牧草”,海洋与生命,.,49,请同学

6、用自己的话概括原始生命在海洋里诞生和发展的过程。这部分用了什么说明顺序?主要运用了哪些说明方法?,.,50,课堂活动:,请同学们根据预习时对课文的理解,判断下列句子,不论是对是错,一律从课本上找出原文作为论据。,.,51,如何描述海洋之大?,浩瀚的海洋,说明方法,列数字作比较,.,52,海洋之深,列数字作比较,海洋达36100万平方公里,占地球总面积的71%;而陆地只有14900万平方公里,占29%。海平均深3800米,地平均高840米。铲平水深2440米。最深的11034米,最高为8848米,距顶2667米。大海的特征:浩瀚,有其必然性,1)水是生物的重要组成部分,许多动物组织的含水量在80

7、%以上,不会缺水之忧。2)水是良好的溶济,海水中含有许多生命所必需的无机盐和溶解氧。原始生命可以轻松从水中获取。3)水具有很高的热容量,加之水体浩大,温变小,天然的“温床”。4)水可以阻挡阳光中的紫外线。5)直到今天,我们人类及所有的动物还是离不开水,这也是生命是海洋中诞生的重要佐证。-海洋是生命的摇篮,2、生命是从海洋里诞生的,但这也是偶然的。,.,55,小结:第一部分:介绍海洋的概况,说明海洋的深广。这部分可分为三层:第一层(13自然段)写海大。第二层(4自然段)写海深。第三层(5自然段)小结第一部分。运用了列数字、作比较的说明方法。,.,56,这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说明,采用

8、了顺序说明。第七、八自然段中先说“大约在32亿年以前”,再说“大约一亿年以前”,然后说“经历亿万年的进化”这是时间顺序说明法;先说“根据化石所见,这些原始生命和今天的细菌相似。”再说“出现象蓝藻一样的原始生命”,然后说“逐步形成了原生、海棉动物以至出现了象鱼类这样的比较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说明法。顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。,.,57,阅读第二部分,思考:,1、生命是怎样在海洋里诞生和发展的?(13自然段),.,58,异养生物(化石)自养生物(蓝藻),原生动物海绵动物环节动物软体动物节肢动物棘皮动物海洋脊椎动物海洋藻类,.,59,2、原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是什

9、么?为什么?(49自然段),水是一种良好的溶剂;水具有很大的热容量;水能有效地吸收紫外线。,生命在海洋里诞生绝不是偶然的,海洋的物理和化学性质,使它成为生命的摇篮。,.,60,原因有四:(1)水是生命的重要组成部分,有是生物新陈代谢的重要媒介,因此水是原始生命诞生的重要前提。(2)水是一种良好的溶剂,生命所必需的无机盐要靠水来溶解。(3)原始生命的诞生需要一定温度,而水具有很高的热容量,海洋成了天然的温箱。(4)水能有效地吸收太阳光中的紫外线,使原始生命不至被紫外线所扼杀。,.,61,为了证明原始生命诞生于海洋中,作者巧妙地运用大不分动物体液、包括人的血液都是半咸的这个奇特的现象来加以说明。,

10、.,62,原始生命既然诞生在海洋里,又怎么会在进化中来到陆地上呢?,.,63,类鱼洋海,物动类乳哺类鸟类行爬,类藻洋海,物植地陆,地壳变动和气候变迁,使一部分海洋变成了陆地,迫使一些水生的植物去适应新的环境,分化出根、茎、叶;陆地动物逐步分化出四肢、皮肤和毛发。,成因(很可能是被迫的):,3、陆地高级动植物是如何由海洋动植物进化而成的?(1012自然段),.,64,(1)高等动物和高等植物是在陆地上诞生的。(2)由于地壳的运动和气候的变化,一部分海洋变成陆地,迫使一些生物由水生向陆生转化。(3)海洋中的高等动植物是从陆地返回海洋的。,.,65,第二部分(生命的摇篮):说明海洋孕育、诞生了生命。

11、可分为四层。第一层:(68自然段)介绍生命在海洋诞生发展的过程。第二层(914自然段)阐述原始生命诞生的原因。采用总分总的写法,首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。第三层:(15自然段)分析海水过去的特性,进一步说明生命的诞生与海洋的关系。第四层:(1617自然段)说明高等动植物的诞生与海洋的关系。,.,66,这部分运用了什么说明顺序?,时间顺序逻辑顺序,.,67,作者从动物与植物的关系自然过渡到对海洋植物的说明,那么作者都介绍了哪些海洋植物呢?说明它们的作用。,.,68,(1)海洋里有大量的“牧草”这就是多种多样的海洋植物,这些海洋

12、植物,不仅为海洋动物提供了丰富的食物,而且不少植物还是人们珍贵的食品。(2)海洋植物中最多的是海藻,它们是海洋的主人。其中单细胞海藻,有两个特点:一是数量多,二是分布广,它们每年通过光合作用制造的有机物,约等于陆地植物的总产量,甚至更多一些。因此说是天然的牧场。,.,69,海洋的动物海洋的植物,天然的牧场,.,70,.,71,海洋动物:人类副食品的重要来源海洋植物:数量多、分布广,“真正的海洋牧场”海洋动物的“燃料”人类的珍贵食品重要的工业原料和药材-由于有大量的“海洋牧草”,才有大量的海洋动物,由于有大量的海洋动物,才有大量的人类食物,进一步说明了海洋与生命的关系。海洋是天然的牧场,3、虽然

13、海洋是昔日生命的摇篮,但现在生活在陆地上的生命已经与海洋没有关系了。,.,73,第三部分(天然的牧场):说明海洋是天然牧场,为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。可分三层:第一层:(18自然段)承上启下,衔接两部分。第二层:(1920自然段)说明丰富的海洋动物是人类副食品的重要来源。第三层:(2124自然段)说明海洋植物是供养海洋动物的天然“牧草”。,可以得出:,海洋浩瀚,本文的说明中心是什么?本文是怎么紧扣这一中心来安排说明顺序的?,三个部分的关系是什么?,辽阔的海洋,昔日是生命的摇篮,如今是天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。,揭示了海洋与生命的本质联系,说明了海洋昔日是孕育生命的“摇篮”

14、,今日是养育生命的“牧场”,海洋孕育了生命,海洋又养育生命,从而整个海洋充满了生命,是生命构成了海洋。,海洋浩瀚,因为,所以,先,后,由因及果,循序渐进,1)水是生物的重要组成部分,许多动物组织的含水量在80%以上,不会缺水之忧。2)水是良好的溶济,海水中含有许多生命所必需的无机盐和溶解氧。原始生命可以轻松从水中获取。3)水具有很高的热容量,加之水体浩大,温变小,天然的“温床”。4)水可以阻挡阳光中的紫外线。,海洋是生命的摇篮,由因及果,.,78,写作特点,(一)语言精确周密又生动形象(1)精确周密。课文在介绍海洋生物学知识时,使用了较多的专业性词语。(2)形象生动。语言的形象生动具体表现在恰

15、当地运用了比喻和形象性、描绘性的词语。(二)按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织材料和安排结构,.,79,阅读课文,思考:这篇说明文运用了一些什么样的说明方法?除了说明,还有一些什么样的表达方式?文章给我们一个怎样的感受?,.,80,作比较,打比方,举例子,描写,列数字,.,81,描写,课文开头描述“海洋无尽的碧波在荡漾”,“整个地球表面,海茫茫,水汪汪”,写的生动形象,使读者如临其境,如间其景。又如:在“天然的牧场”部分,介绍形形色色的海洋植物时,对各种海藻做了细致的描述,有的写颜色,有的写形状,使读者觉得海洋的植物真是“五颜六色、形状万千,无所不有”。,.,82,作比较:,如用海洋的总面积

16、与陆地的总面积做比较,用海洋的平均深度与陆地的平均高度做比较。,.,83,列数字:,如海洋达36100万平方公里,占地球总面积的71%;而陆地只有14900万平方公里,占29%。海平均深3800米,地平均高840米。铲平水深2440米。最深的11034米,最高为8848米,距顶2667米。,.,84,打比方:,如:“像一声春雷,打破了地球的死寂,开辟了地球历史新纪元”、“巨大的海洋就像天然的温箱,是孕育原始生命的温床”等。,.,85,举例子:,如介绍今天的一些高级海洋动物,举了海龟、海蛇等例子。,.,86,要点归纳,一.说明顺序,逻辑顺序时间顺序,二.说明方法,举例子列数字作比较打比方等,三.

17、说明语言,准确、生动,.,87,思考:有同学提出海洋给人类带来的破坏也很大,比如2003年的东南亚海啸.那么,海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于利呢?,.,88,这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普说明文,文章以生动的笔调和确凿的材料,揭示海洋与生命的本质联系,说明了海洋昔日是孕育生命的摇篮,如今是养育生命的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的海洋生物资源,使其为国家建设服务。,.,89,写作特点,(一)语言精确周密又生动形象(1)精确周密。课文在介绍海洋生物学知识时,使用了较多的专业性词语。(2)形象生动。语言的形象生动具体表现在恰当地运用了比喻和形象性、描绘性的词语。(二)按事物的逻辑联系

18、及人们的认识规律组织材料和安排结构,.,90,(三)多种说明方法综合运用。有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、列数字等。(四)围绕中心选材。本文在组材上,紧紧围绕“海洋与生命”的关系这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境“浩瀚的海洋”;然后写海洋的物理和化学性质等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件“生命的摇篮”;后来写海洋为生命,尤其是人类的生存提供珍贵的食品“天然的牧场”。,.,91,SOS!,海洋水资源受污染情况日趋严重!海洋动物面临着灭绝的危机!人类该反思了,.,92,热爱海洋,合理利用海洋资源,.,93,课外延伸,分组讨论:保护海洋资源(水资源),我们能做什么?,建议:1、节约用水,一水多用。2、使用

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