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文档简介

1、高二第一学期历史备课组教学活动计划 一、背景分析 1.高二年级共有班级11个，其中理科班9个：物化班3个、物生班5个，物地班1个。文科班2个史政班。虽然本届学生整体层次较高，但课改班、实验班、平行班之间差异还是很大，不论是学习态度，抑或学习能力。任课教师6人，跨头较多：王俊华、袁文松老师各授一个文科班一个理科班，并兼任行政领导;范裴裴、李卫民老师主教高一，各兼授高二一个理科班;诸华军老师教授高二两个理科班并兼教高三一个文科班;石磊老师新进教师，教授3个理科班。 2.近几年来，随着学业水平测试模式的日渐成熟，测试对 _要求越来越高，测试题目的难度亦不断增加，尤其是对于达A率的控制趋严，有向高考靠

2、拢的趋势。理科班学生学业水平测试要想得A的压力不断增大。 3.文科班学生在正常的教学之中，如何激发其兴趣，培养其能力，提升其核心素养，较好地完成高二到高三的过度，为高考打下扎实的基础，是我们所要面对并思考的。 二、工作思路 1.团结协作，充分发挥本组教师的积极性、主动性和创造性，加强集体备课的针对性和有效性，统一教学的要求、进度等各环节;精讲精练，资源共享。 2.充分利用历史课堂这个阵地，调动学生学习的兴趣，激发学生自主学习的动力和能力，贯彻学校“少教多学”精神，打造高效课堂，向45钟要效益，大幅提高课堂的教学效率。 3.积极参加市教研活动，领会最新教学精神;加强和兄弟学校的交流，借鉴其有效教

3、法和优秀经验;加大对教学目标和学测说明的揣摩与研究，把握的方向，从而使教学的各环节有的放矢。 三、学期目标 文科班完成必修三和选修一第三单元教学;理科班完成必修三教学和必修一的一轮学测复习。(注：具体实施过程中，根据的安排做适当调整) 四、工作重点 1. 文科班注意学生学科核心素养的培养和提升，为高三做准备; 2. 理科班针对学业水平测试，注重B层次学生合格，A层次学生冲A。 五、教学安排 1.教学进度： 期试前也就是第12周前，文科班完成选修三教学，理科班则完成第五单元教学。其中第11周为复习周，第12周期中考试周。 期中考试后，第13周评讲试卷，就各班成绩得失研讨分析其中问题，提出相应教学措施。第14-16周，文科班完成选修一第3单元教学，理科班完成必修三教学。第17-20周，文科班完成选修一教学，理科班完成必修一的一轮学测复习。 (说明：文科班和理科班课时不一，故教学进度不一。按照学校的安排，期中考试前：文科班一周三课时，理科班一周两课时。期中考试后

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