环境描写作用PPT课件

1、.,1,记叙文中 环境描写的作用,.,2,自然环境描写 社会环境描写,环境描写,.,3,社会环境是指能反映社会特征、时代背景，代表一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。,自然环境描写是指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。,.,4,环境描写作用,一、交代故事发生的地点或背景，增加事件的真实性。 二、渲染气氛，烘托人物的心情。 三、反映人物的性格或品质。 四、推动故事情节的发展。 五、深化作品主题。,.,5,交代故事发生的地点或背景， 增加事件的真实性。,1.夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，在这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞

2、动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。芦花荡 2.锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦 ，征发啦，司令部的各种命令啦。最后一课,这是社会环境描写，点出了事件发生的地点和背景,分析：这是属于社会环境描写。交代了普法战争这个时代背景,.,6,渲染气氛，烘托人物心情,1.天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地歌唱。最后一课 分析：这是属于自然环境描写，渲染一种喜悦的气氛，与后面的悲哀形成巨大的反差，让人心里沉重，同时也反映出小弗郎士不爱学习，幼稚糊涂的思想和性格。 2“星星也像浸在水

3、里”，像“要滴落下来的样子”。芦花荡,渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉。这样优美的自然环境，烘托了人物愉快的心情。,.,7,反映人物的性格和品质,1.天气却依然是那么晴朗，画眉在枝头宛转的歌唱（最后一课），体现了小弗朗士天真活泼的性格。 2.我的叔叔于勒中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。 见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”,分析：以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇

4、在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。,.,8,推动故事情节的发展,只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。卖火柴的小女孩 这是这个世界留给小女孩的最后一点美丽，星星陨落了，也暗示可爱的小女孩即将离开这个世界。,.,9,深化主题,第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。卖火柴的小女孩 在这新年开始的美好时刻，小

5、女孩冻死了。她的遭遇是多么令人同情，在这里，我们能深刻体会到对冷漠社会控诉的主题，以及作者的无限同情之心。,.,10,总结,渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫 交代人物身份，表现人物性格。 衬托人物心理。 象征和暗示。 交代人物活动场所。 展开、推动故事情节。,.,11,技巧点拨,第一步：分析环境本身的特点 自然环境：交代.背景， 渲染营造了氛围 社会环境:指出相关语句揭示了社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系 1、烘托人物心理 2、交代人物身份 3、表现人物性格 第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，作铺垫。 第四步：结合文章中心作答 深化了文章主题（中心）,.,12,习题巩固,爸爸的花儿落了：进了家门 ，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 羚羊木雕：当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路上。 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 散步：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 小扇轻摇的时光：我笑笑，执意要坐到外面纳凉。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花