职称必备条件解读PPT课件

1、钦州矿务局小学,职称评审信息化系统材料制作培训,具体内容,国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：,“逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。制定高等学校、幼儿园教师编制标准。建立统一的中小学教师职务(职称)系列，在中小学设置正高级教师职务(职称)”。而国务院也于2011年8月31日的常务会上也正式提出了建立统一的中小学教师职称制度，并设置正高级职称。改革的主要内容是：（一）建立统一的中小学教师职称制度，并设置正高级职称。职称系列依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。（二）按照注重师德素养、教育教学工作实绩和一线实践经历的要求，完善教师专业技术水平评价标

2、准条件。国家制定基本评价标准，各地区制定具体评价标准。对特别优秀的教师制定相应的破格评审条件。（三）建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，健全工作程序和评审规则，建立评审专家责任制，全面推行评价结果公示制度。（四）实现与事业单位岗位聘用制度有效衔接。中小学教师职称评审在核定的岗位内进行，岗位出现空缺时教师可以跨校评聘。可以说现在小学教师的职业成长之路已然打开，每个教师都应该明白自己的奋斗之路，做好自已的职业规划。,贵港市覃塘区覃塘镇中心小学: 覃正征 杨蔼坚 卢宝娟 江 玮 莫杰强 陆最福 覃宝安 何丽清 韦兰贞 黄伟先 黄景兰 姚玉群 黄少莉,贵港市平南县平南镇中心小学: 粟凌燕 徐梅卿

3、韦敬阳 谢艳红 余玉莲 徐杏英 李 雁 陈翠莲 廖伟贤 郑伟东 梁春育 莫超英 江志桦 黄瑞芬 梁锦球 梁杏莲 卢水英 黄海森,贵港市覃塘区覃塘镇中心小学: 覃正征 杨蔼坚 卢宝娟 江 玮 莫杰强 陆最福 覃宝安 何丽清 韦兰贞 黄伟先 黄景兰 姚玉群 黄少莉,桂平市南木镇中心小学: 梁敏强 黄四海 卢映琼 张小华 黎杏清 姚靖桂 郭桂全 黄东萍 莫冰锐 梁伟治,必备条件：,1、思想政治条件：近5年年度考核均为合格以上，其中至少1次评为优秀。强调：任现职以来出现以下情况之一者，不得申报： 一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。

4、 二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。 三、累计在两次申报中发现有学术造假者终身不得申报。,2、 学历（学位）、资历条件：1、具有大学本科毕业或大学普通班毕业，取得中级专业技术资格5年以上。2、大学专科毕业，取得中级专业技术资格7年以上。3、县城以下小学（不含设在县城的小学，下同）或基础薄弱学校的教师中专毕业，从事农村小学教学工作满25年以上，并取得中级专业技术资格7年以上。,3、计算机应用能力条件：参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。,4、继续教育条件：完成本部门、本行业或政府人社部门规定

5、的继续教育任务。,必备条件,5、专业技术工作经历（能力）条件 任现职以来，具备下列条件： 一、担任班主任工作3年以上。（须提交学校证明材料） 二、每周课时：专任教师14节以上（健康教育课教师课时减半），班主任10节以上，中层管理干部6节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学任务。 三、普通话水平达到自治区主管部门规定的标准，并提供普通话水平测试证书。（语文二甲，数学二乙）（须提交学校证明材料） 四、熟悉教学业务，且具备下列相关条件： （一）从教以来至少有一次大循环教学经历。 （二）德育教师从事学生德育工作5年以上。 五、任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设校本课程或知识讲座，

6、指导学生开展学科综合实践活动。（须提交学校证明材料） 六、承担培养、指导青年教师的任务，有确定的对象、目标，具体步骤和途径，取得明显效果。,必备条件,6、业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件： 一、教育教学效果显著（须提交相关的证明材料） （一）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。（须提交相关的证明材料） （二）县城以下小学的教师至少承担过1次乡镇级以上公开课、研究课，教学效果良好。（须提交相关的证明材料） 二、教学研究成果显著 （一）积极参加教育教学科研活动，成果突出。县城以下小学教师承担过县级以上教育教学科研课题研究，并已

7、经结题或取得阶段性成果。（须提交结题证书、论文或研究报告） （二）德育教师、教研员还应分别具备下列条件： 1德育教师学生思想教育工作效果显著。所管班级被评为3次校级或2次乡（镇）级或1次县级以上先进班级，或者个人被评为县级以上优秀班主任或德育先进工作者。（以上各项均须提交相关证明材料） 三、工作业绩显著。任现职以来，县城以下小学教师至少获得过一次乡镇级以上荣誉称号。（须提交相关的证明材料）,必备条件,论文、著作条件 任现职以来，具备下列条件之一： 一、县城以下小学或基础薄弱学校教师至少独立撰写2篇教育教学研究论文，其中至少有1篇获得过市级以上优秀论文二等奖以上。（须提交相关的证明材料）,本专业

8、技术资格评审条件的特定解释：,（一）本专业技术资格评审条件中规定的思想政治条件、学历（学位）资历、外语和计算机应用能力、继续教育、工作经历、业绩成果、论文著作要求必须同时具备。 （二）本条件中规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。 （三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。 （四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。 （五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校大队辅导员、心理健康和其他担任德育工作的教师。 （六）“担任过班主任工作”确认方法： 1年级组长、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班

9、主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。 2图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。 （七）“大循环教学”指16年级教学。 （八）“县级以上荣誉称号”指县级以上人民政府或政府部门授予的各种荣誉称号。 （九）“县城以下小学”指不设在县城的乡镇小学。 （十）“论文”指指本专业或相近专业的学术性文章，要求独著或第一作者。 （十一）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发的社会科学类优秀成果奖，以及由县级以上教育主管部门所属的教育科研机构和市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。 （十二）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。 （十三）最后学历的专