《安塞腰鼓》优秀完整版

1、.,腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,.,安塞腰鼓,刘成章,.,.,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,.,一、预习检查,读准字音 理解词义,.,亢奋 晦暗 羁绊 冗杂,磅礴 颤

2、栗 铿锵 蓦然,烧灼 戛然而止 捶,kng hu j bn rng,png b zhn l kng qing m,zhu ji chu,.,大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止：,彻底领悟。,形容感染力极强，动人心弦。,赞美看到的事物好到了极点。,声音突然中止。,理解词义,.,1、理解课文结构，完成下列填空:,安塞腰鼓,(一)1-4:打鼓前的（ ）,(二)5-27: 隆隆隆隆的腰鼓,5-13：宏伟的,14-17：雄壮的（ ）,18-22：击鼓的（ ）,23-27：奇丽的（ ）,(三)28-30：结束后的（ ）,安静,响声,后生,寂静,舞姿,场面,（ ）,(较慢),(沉稳有力),(较快)

3、,(高昂激越),(舒缓),.,2、用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）,参考答案： “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄” “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”,.,3、喜闻乐见谈感受,思考： 1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈） 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。） （生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等),.,三、分组朗读 寻美点,分组朗读，进行寻找美点比赛。作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用 “

4、我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。,.,例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。,.,火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,示 例,.,激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,.,变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞

5、姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,.,击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你,.,四、含英咀华赏美点,本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。,.,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促

6、的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！（7）,品读1,这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,.,品读2,百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 (14-16),叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和

7、震撼人心的力量。,.,品读3,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片(25-27),综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。,.,思考1文章怎样写表演前的情况？ 这样写有什么好处？ 从背景写是一片高梁地、咝溜溜的南风 从人物写：是茂腾腾的后生。 从性格写：是朴实的。 从神情写：是沉稳而安静的。 腰鼓的状态：呆呆的、不曾响。 好处：本部分首先概括描写了“一群茂腾腾

8、的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。,.,思考安塞腰鼓表演时它的舞姿有什么特点？,特点：壮阔、豪放、火烈。,思考作者对它的舞姿是怎么写的？,先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。 再用比喻从后生的舞姿写，如强震击起的石头。 连续用排比和比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎,.,思考、作者在写安塞腰鼓场面时联想到了什么？是实写还是虚写？,a联想到了落日古战场；电闪雷鸣； 人的大彻大悟。,b运用了联想，虚写，使人产生联想，想象，增加了文章的内涵,思考：这样写有什么好处？ 好

9、处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力。,.,使人想起： 落日照大旗， 马鸣风萧萧！,.,使人想起： 落日照大旗， 马鸣风萧萧！,.,使人想起： 千里的雷声万里的闪！,.,使人想起： 晦（hu）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！,.,找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。,明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。,.,好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,作者想要歌颂什么？,.,“好一个安塞腰鼓”在文中有什么作用?,A从结构上看：本文以“好一个安塞腰鼓

10、”为线索。以“好一个安塞腰鼓”分层。 B从内容上看：这一句用抒情的表达方式对安塞腰鼓进行了赞美。,.,（1）歌颂激荡的生命和磅礴的力量； （2）冲破束缚、阻碍的强烈渴望； （3）歌颂阳刚之美； （4)人就应该这样痛快淋漓的活着,.,本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。,形式美,.,“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,句内部的排比：,句与句之间的排比：,.,使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千

11、里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！,这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。,段与段之间的排比：,.,探究,深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。 西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？ 主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？,.,作者为什么这样歌颂西北汉子?,西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌与文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，我们西北好像落伍了。这里的人们并没有因生活的贫苦和封闭而失去信心。西北人民是

12、有希望的，这里的土地是有希望的。 我们西北落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。,.,找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：,“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” （课文第12自然段）,.,这篇文章歌颂了什么？（主题） 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。,.,倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！ 升华

13、！” 这几个词能不能对调？为什么？,不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大， 从低到高，从中心到四周。,为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至 使人感到对她十分陌生”？,这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。,.,文中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”，请你想想，为什么？ （提示：腰鼓特点、黄土高原特点、江南特点） 腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术形式。,.,文章最后说：“简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”怎样理解“耳畔是一声