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文档简介

1、一名物理学家的教育历程,加来道雄,参赛单位：玉门一中 参赛教师：赵岩,人的内心里有一种根深蒂固的需要，总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也会与之一道熄灭。” 前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦阿苏霍姆林斯基,学习目标： 1.梳理文章结构，掌握科普类文章的 结构特点。 2.挖掘文章的情感脉络，探究文章的 深刻意蕴。 3.归纳作者成长为理论物理学家的 “成长因素”。,关于 加来道雄 关于文章结构,1.内在层次复杂 2.情感脉络独特 3.蕴含深刻意蕴,鲤鱼世界的

2、幻想,翻 转 阅 读,第一个问题：鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？（可以引用原文回答，也可以用自己的语言概括回答）,第二个问题：作者想通过鲤鱼“科学家”对“世界”的认识来说明什么？（用自己的语言概括回答）,第三个问题个问题：在这一部分的叙述中，作者流露出了什么样的情绪？并谈一谈你的理由。,第四个问题：两位同学的回答矛盾么？,好 奇 心与 想 象 力,对爱因斯坦未竟事业的向往与自发的学习研究 随着年龄的增长，如何才能滋养那颗孩童般的好奇心与想象力？,关于自我教育 “教是为了不教” 叶圣陶 “只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正 的教育” 苏霍姆林斯基,上学、读书、立志、确定方向,自我教育,详细记叙了高中阶段建造原子对撞机的经过。 这一部分在写作手法上与前文大相径庭，有什么特别之处？作者这样做有什么深刻的意蕴？,“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。” 诺贝尔物理学奖获得者丁肇中应有格物致知精神,总结 成功因素,作业,同学们我相信你们中的绝大多数人都有同样的一颗好奇心与想象力，为了让我们的理想之花不再枯萎凋零，请

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