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文档简介

1、欢迎新建路学区全体教师参加继续教育培训,“教育不是灌输,而是点燃火焰”,_苏格拉底,“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”,第一章 行动理念与原则 作业（47页） （一）理念： 学生观：学生是学习的主人（页） 教师观：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者（页） 学习观；学生的学习是一个积极主动的自主合作探究式的学习过程（页） 师生观：教师和学生的关系是一种平等合作对话式的关系（页） 课程观：新颖性，灵活性，丰富性，综合性（页） 教学观：师生相互交流，互动 ，沟通，发展的过程（页） 评价观：评价的根本目的在于促进学生的全面发展（页）,（二）如何建构：-27页行

2、动策略 （三）建构原则：“爱”，“全”，“活”，“新”（27页6页） 名词解释： 新课程有效课堂教学行动模式（3738页） 问题评价教学模式二十步（4145页）,第二章：课前行动策略 159页作业 （一）反思和评价传统备课的弊端和误区：六个强调，六个忽视（49页） （二）新课程下如何备课：（5152页） 名词与简答：教案（142页） 如何撰写教案（143页） 课后拓展（140页）,4传统教学方法存在的问题 P134 5教学方法 P134 6传统教学过程五步骤 P128 7教学策略 P100 8板书 P103 9教学环境 P93 10课程资源 P66 11个性品质差异 P57 12备学生的三个基

3、本原则 P54 13多维度备课五方面 P53 14备课 P48,第三章：课堂行动策略 238页作业 （一）反思和评价过去课堂教学过程：（P160-161） （二）感想：(P162-163) （三）今后将如何上课（P279) 名词与简答： 对话 ( P179) 刺激原则 ( P189 ),科学组织对话 (P184) 使用媒体技术的目的 (P192) 新旧课堂指导区别 (P208) 全面评价 (P216) 课堂结束后行动 (P228),第四章：课后行动策略 270页作业 （一）反思传统课后安排的弊端与误区：P239-P240 （二）感想：P240-241 （三）今后课后行动：P242-269,第五单元：教学评价 293页作业： （一）新的

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