九年级语文下册 第二单元《半截故事》课件3 北师大版.ppt

1、半截故事,题目解说：,“半截故事”，即故事的一半，文章以此为题，造成悬念，激起读者的阅读兴趣。,目标导航：,1.从整体上把握文章内容，复述周处的故事。（重点） 2.了解评论的写法，并能够将其运用到自己的写作中。（难点） 3.学习周处知错就改、造福乡里的精神培养自己正确的人生观。（重点）,文体常识：评论,评论是一种政论性的新闻体裁。它是针对新近发生的,具有普遍意义的新闻事件和迫切需要的解决的问题,发议论.讲道理,直接发表意见的文章。,王鼎钧，曾用名方以直，山东临沂县人，1925年生，抗战末期弃学从军，1949年到台湾。51岁时移居美国，一直在纽约居住。20世纪70年代他的“人生三书”（开放的人生

2、、人生试金石、我们现代人三本励志小品文），在台湾总发行量60万册。他淡泊名利，穷毕生之力于“写出全人类的问题”，风格多样，题材丰富。,背景资料：,本文选自,台湾文学选刊2004年弟8期半截故事一文。根据晋书周处传记载：周处仕晋为御史中臣时，凡所纠察弹劾的人，即使是皇亲国戚也不避讳。氐人齐万年造反，朝臣恨周处强直，建议朝廷派周初出战。有人知其必死，劝他以母老为由不去出战。周初说：“忠孝之道，安得两全？”后来孤军深入，斩敌甚多，弦绝矢尽，临危不退，遂壮烈牺牲。死后被追封为平西将军。现在看来，周初最终成为忠臣孝子，显然流露出封建伦理道德观念，但在封建社会，这是做人的规范和评价人物的标准。,幡然（ ）

3、 倏然（ ） 彤云（ ） 仕（ ）途 御（ ）史 覆（ ）没,当头棒喝：原为佛教禅宗用语，这里指使人醒悟 的警告。,孔武有力：威武而有力量。,倏然：这里形容极快。,幡然悔悟：形容很快悔改醒悟幡。,fn sh tng sh y f,重点字音及解释：,第一部分（1-5）:叙述“前半截故事”的来龙去脉，引出下文对“后半截故事”的叙述。 第二部分（6-8）：补充叙述后半截故事。,阅读课文，分析课文可以分为几段，每段分别讲了什么？,试分析文章首句中的“是块材料”和“只因”二词。,答：“是块材料”运用比喻的说法生动写出了周处值得肯定的一面；“只因”点明周处为患的原因，暗示周处其为人本质上是好的。,问题一：

4、,人们说改正错误总要一个过程，可半截故事中“周处经此当头棒喝，幡然醒悟”，你认为可信吗？该怎样理解。,问题二：,答：周处其人孔武有力，为人热心豪气，只因缺少管教才成为三害之一，其自身却是不自知的。经过杀虎斩蛟的磨练，相必对生死，正邪有了更深刻的了解。而此时却从老者口中得知自己就是三害之一时，从“无知”到“自知”，导致了他心灵上的骤变，无法忍受自己继续成为祸害， 所以他能幡然醒悟， 这个情节的设置是 可信的。,第8段中“至于覆没的五千步卒何负于晋？”在句式上有何特点？有怎样的表达效果？,答：这两句话综合运用排比和反问，突出了作者对司马彤残害忠良、滥杀无辜的愤慨，有强烈的谴责意味。,问题三：,为什

5、么大家不愿意提“后半节故事”？,前半既然故事弘扬改过自新的精神，对人们有积极的教育意义；而周初的“后半节故事”，充满了悲剧色彩，揭示了官场的黑暗、人性的丑恶，也就增加了这个故事的严肃性、深刻性（精英文化价值），不易被大众广泛理解和接受。,问题四：,本文议论的矛头所指的是什么？,作者补充完周处的生平事迹之后，所引发的议论并没有局限在对周处人生的评论上，而是跳出了这个范围，直接指向两大方面：一是对于历史来说，他的矛头直指当时统治集团的腐败；二是对于现代来说，直至当下大众娱乐的媚俗，即一味追求商业利润，而不重视对历史文化及历史事件的深入探讨。,问题五：,你是如何认识周处这一人物的？,周处开始为乡里一害，但后来幡然醒悟，浪子回头，不但除了虎、蛟二害，而且也最终“除去”了自己这一害，并由此步入了仕途。但他行侠仗义的秉性未改，在其位谋其政，继续为百姓谋福利，由此得罪权贵，受其陷害，落得身死沙场的结局。总体来看，周初的一生是悲剧的一生，但他身上的闪光点很多，是值得肯定的。,讨论：,半截故事,州里之患,杀虎斩蛟,幡然悔悟,拜师陆云,步入仕途,不避权贵,忠臣遇害,前半截,后半截,王鼎钧写的半截故事，其目的就是把处的忠臣孝子故事完整展现出来，改变读者半截子故事的局限。