中职数学 整体教学设计(上)

1、数学（上）跑道整体教育设计(2015-2016学年第一学期)设计师：付晓昶专业科目：计算机专业科目设计时间： 2015.9许昌工商管理学校1 .课程的基本信息课程名称：数学(上)课程类型：文化基础课计划学时： 72第一节课：中学数学下一课：数学(下)等制定者：付晓昶所属专业科：计算机专业科批准人：刘小丽制定时间： 2015.9授课对象：班级152 .课程设计：1 .课程设计理念和思考(1)设计理念：履行“以就业为中心”的职业教育思想，强调培养学生的就业能力、生活能力和生产实践能力。(2)设计构想：改革传统数学课程逻辑推理的思想体系，贯彻“学习使用”思想，采用问题的算法程序和案例模型设计，使学生

2、学习数学的魅力。2 .课程目标设计：(一)知识和能力的目标理解集合的概念，理解用符号表示要素和集合的关系的方法。 掌握集合的表现方法和“子、交、补”的概念和运算掌握一次不等式和一次不等式组的解法，用不等式知识解决简单的实际问题。(2)过程和方法目标通过授课、现场教育、案例分析、互助学习、分科训练等方式，学生可以正确地理解各种概念和计算过程通过本课程的学习，指导学生发现问题，提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识(3)感情态度和价值观的目标树立严格、现实、认真的学习态度建立爱岗敬业、吃苦耐劳、团结合作的工作风格确立良好的职业道德和社会责任意识，培养有耐心的工作习惯。3 .课程内容设计序列

3、号。模块名称(章)学时1集合的概念22集合的表示法23集合之间的关系44集合运算65满足条件46子集与推的关系47实数的大小28不等式的性质49区间概念410一次不等式(组)的解法811一阶二次不等式的解法812包含绝对值的不等式613不等式的应用414数列选说14合计724 .能力训练项目设计编号能力培训项目名称实现的能力目标相关知识培训方法、手段和程序可显示的结果1集合的概念初步理解集合概念理解集合中元素的特性。集合定义元素和集合，元素的特性。 常用数套。列举案例，安排任务，总结总结总结独立完成正确理解集合定义的项目任务2集合的表示法可以用一定的方法表示集合。枚举法性质记述法。列举案例，安

4、排任务，归纳总结。正确表示集合，独立完成项目任务3集合之间的关系集合之间的关系用数学符号表示子集真子集，集合相等。列举案例，安排任务，归纳总结。正确地表示集合间的关系。 独立完成项目任务4集合运算理解“交”、“并”、“补”的概念和运算子集相交和集合的概念和运算。列举案例，安排任务，归纳总结。正确运算“交叉”、“并”、“补充”。 独立完成项目任务5条件计算正确理解充分条件的必要条件和充分条件。充分的条件必要条件满足条件列举案例，安排任务，总结总结总结正确得出结论，独立完成项目任务6子集与推的关系正确理解子集和部署关系子集和发售列举案例，安排任务，总结总结总结正确理解子集和部署关系，独立完成项目任

5、务7实数的大小理解实数大小的基本性质，并作为差分法学习比较实数和代数式的大小。轴、实数和轴的点关系、差法列举案例，安排任务，归纳总结。正确比较实数的代数大小独立地完成项目任务8不等式的性质掌握不等式的三个基本性质和推论不等式的传递性相加法则同性性。列举案例，安排任务，归纳总结。正确理解不等式的性质，独立完成项目任务9区间概念理解区间概念数学结合列举案例，安排任务，归纳总结。独立完成理解区间概念的项目任务10一次不等式(组)的解法掌握一次不等式组的解法解法步骤：去s1:分母S2:括号S3:的移动合并S4:类似项目S5:写入解集。列举案例，安排任务，归纳总结。独立完成独立解一次不等式的项目任务11

6、一阶二次不等式的解法掌握一次二次不等式组的解法变化，回归思想列举案例，安排任务，归纳总结。独立完成独立解一次二次不等式的项目任务12包含绝对值的不等式解法掌握包含绝对值不等式的解法绝对值的几何意义列举案例，安排任务，归纳总结。独立完成独立求解包含绝对值的不等式的项目任务13不等式的应用根据实际问题的数量关系，可以并列一次不等式组来解决实际问题。不等式的解法平均不等式。列举案例，安排任务，归纳总结。独立完成独立解决实际问题的项目任务。14数列选说知道等差数列的等比数列的基础知识。数列等差数列等比数列。列举案例，安排任务，归纳总结。独立求出有特殊数列的项、前n项等。 独立完成项目任务5、日程设计单

7、元编号单元格标题学时主要教育内容1集合的概念2集合要素、集合的分类常用数据集2集合的表示法2枚举法性质记述法3集合之间的关系4子集真子集包含相等的数学符号语言的引入4集合运算6交叉和集合全集5满足条件4满足命题条件的充分条件6子集与推的关系4用挤出来判断集合间的关系7实数的大小2数轴弄坏轴上的点和实数的关系8不等式的性质4传递性相加定律同性性9区间概念4区间，数形结合10一次不等式(组)的解法8一次不等式概念和解法程序11一阶二次不等式的解法8归化为一次二次不等式概念和解法程序思想12包含绝对值的不等式解法6归化为包含绝对值几何意义绝对值不等式的解法思想13不等式的应用4把理论和实际结合起来的

8、平均不等式14数列选说2概念、等差数列等比数列通项式前n项和式3 .评价方案设计1 .审查要求流程评价60%结束性评价40%=100流程评价：学习态度、上班情况(10% )、上课发言、讨论情况(30% )、项目任务完成情况(20% )最终评价：期末答案的成绩和实践报告的成绩2 .评价标准学习态度、上班情况(10% ) :用灵活的方法进行学生的工作检查和书面化上课发言、讨论情况(30% ) :根据发言的积极性、创新性、完整性进行评价项目任务完成情况(20% ) :通常是预习工作、上课工作、放学后工作独立，安排是否按时、高质量地完成。4 .教材和参考资料使用教材：注册数学 (基础模块)人民教育出版社参考资料： 数学 (基础模块)上卷教师用书5、需要说明的其他问题从新的教育理念出发，该课程在教育过程中放